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为适应社会发展需求与特定人才培养目标要求,2005年南京特殊教育职业技术学院在特色课程开发建设中,开设了“特殊儿童心理健康教育”课程。以先进的课程理念为指导,通过构建课程体系、精选教学内容、创新教学方法、采取多元评价等进行了全面的理论研究与实践探索。为了全方位实现该课程建设的目标、最终打造出具有专业特色的一流精品课程,提出了完善该课程建设的总体构想和具体策略。 相似文献
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低年级剪纸艺术校本课程是以剪纸艺术为载体,通过编撰剪纸艺术校本教材及配套的剪纸微课,在校本课程实施中引入研究性学习机制,师生倾心互动,校内校外精彩呈现,有效落实特色校本课程的构建,传承剪纸文化艺术. 相似文献
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低年级剪纸艺术校本课程是以剪纸艺术为载体,通过编撰剪纸艺术校本教材及配套的剪纸微课,在校本课程实施中引入研究性学习机制,师生倾心互动,校内校外精彩呈现,有效落实特色校本课程的构建,传承剪纸文化艺术。 相似文献
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高俊峰 《潍坊教育学院学报》2003,16(1):41-42
“校本课程”是十分严肃的一级课程设置,我校开发的剪纸艺术是作为正规课程点滴落实的。重点抓了组织实施和“课程评价”等几个教学环节,取得初步成效。 相似文献
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蔚县在"文化立县"方针的指引下,文化教育事业得到了长足的发展.文化与教育历来都是相辅相成的,传承文化可以通过教育,发展教育可以利用当地丰富的文化资源.开发<蔚县剪纸>县级校本教材,挖掘蔚县深厚的文化底蕴,让中小学艺术教育丰富起来,活跃起来.教材编写坚持创新,内容体现了知识性、艺术性和科学性,并不断完善,彰显了蔚县艺术教育的特色. 相似文献
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陈明 《新课程导学(上)》2023,(1):19-22
为了弘扬中华民族优秀传统文化,丰富学生的校园文化生活,赋予民间艺术更强的生命活力,在STEAM教育理念下,我校创新剪纸坊开展了组织教师发掘本地非遗资源、编撰校本教材;进行传统剪纸艺术知识、技法的学习;吸收剪纸风格,绘制特色作品;玩出花样剪纸、创新艺术形式等系列活动。经过长时间的实践推广,让越来越多的学生认识到传统剪纸艺术的美,剪纸非遗艺术也在校园内展现出鲜活的生命力。 相似文献
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李雪飞 《咸阳师范学院学报》2010,25(4)
近年来,由于种种社会因素影响,特殊儿童数量持续增长.在分析了我国特殊儿童存在的主要心理问题的基础上,结合工作实践,认为应加强特殊儿童心理健康教育的观点,并提出了对特殊儿童开展心理健康教育的措施和方法. 相似文献
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景红 《中国科教创新导刊》2011,(11):209-209
聋哑学生的教育工作,需要我们付出艰苦的劳动,用我们的爱心和责任心去教育学生,使他们德、智、体、美、劳等各方面都得到全面发展,成为社会的有用人才。 相似文献
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蔚县在文化立县方针的指引下,文化教育事业得到了长足的发展。文化与教育历来都是相辅相成的,传承文化可以通过教育,发展教育可以利用当地丰富的文化资源。开发《蔚县剪纸》县级校本教材,挖掘蔚县深厚的文化底蕴,让中小学艺术教育丰富起来,活跃起来。教材编写坚持创新,内容体现了知识性、艺术性和科学性,并不断完善,彰显了蔚县艺术教育的特色。 相似文献
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丰欣欣 《吉林广播电视大学学报》2013,(5):92-93
艺术教育是高职生乐于接受的日常心理调适手段,在消除压力、稳定情绪、培养意志品质等心理方面发挥着重要的作用。本文把艺术教育的自身特点对心理的影响和高职学生心理健康的现状进行耦合,论述艺术教育对提升高职学生心理健康的作用。 相似文献
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周鸣 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):79-80
长期以来剪纸艺术一直局限于民间作坊师傅带徒弟传承形式,缺乏系统化、规范化培训和学习的长效机制,以至于剪纸艺术濒临绝迹。为挽救面临失传存亡的民间艺术,落实《国家文化发展纲要》,将剪纸艺术从民间搬到大学课堂,这是一件具有重大社会和现实意义的教学创新。 相似文献
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中华民间的文化艺术源远流长,历史悠久,承栽着丰富的民族情感和民族精神,我们必须在新的历史时期,继续传承与发展。《蔚县剪纸》走进蔚县校本课堂,突显了艺术教育地方特色、丰富了艺术教育资源的新途径。 相似文献
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