游戏教学在信息技术教学中的应用

随着信息技术的发展,信息技术这门课已经在中学普及,但在中学尤其是初中,信息技术这门课只是一门可有可无的课,学生对这门课的重视程度不高。本文主要思考利用任务驱动、游戏教学法尽可能地吸引学生的注意力,让学生愿意主动学习信息技术。     

小学信息技术课程有效教学策略

随着信息技术不断提高,信息技术这门课程逐渐走入小学课堂。由于信息技术是一门新兴学科,发展的时间不是很长,因此这门课程的教育体系不是很完善。知识体系和教学方法的欠缺导致教学效率不高。随着新课改的推动,改变教学模式已经迫在眉睫。信息技术老师要在信息技术教学中,提高课堂教学的有效性。     

如何进行信息技术教学设计

随着计算机技术与网络的发展,信息技术课程作为一门独立的教学分支应运而生。信息技术教学也越来越被教育界关注,作为信息技术教育的教师如何进行信息技术教学设计成为了上好这门课程的关键。     

初中信息技术单元整体设计教学研究

信息技术是一门以培养学生灵活使用现代互联网技术为主的学科,初中信息技术作为一门课程首次走入学生学习当中,初中信息技术主要是让学生了解最新的互联网技术发展史和简单的互联网技术操作。作为一门独立的课程,信息技术是分单元教学的开展,如何进行合理的单元教学设计成为当前初中信息技术课程主要研究之一。因此本文主要是针对初中信息技术单元整体设计的教学进行研究论述。     

信息技术时代信息技术课程的教与学

随着社会的发展和科技的进步,信息技术的发展也越来越快,人们也越来越重视对信息技术的开发和利用。所以作为一名信息技术教师,在信息如此发达的社会要教好这门学科,那不是一件轻而易举的事,而且这门课程还未列入高考,由于各种因素以及学生家长还没有太深刻的认识到这门课程重要性的时候,要教好信息技术这门学科更是难上加难。     

巧妙引领,带领学生在信息技术的天空中翱翔

信息技术课是一门新兴学科,而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。信息技术课教学应给学生提供自我发展、自由翱翔的空间,让学生在实践操作中掌握信息技术基本知识与技能,并能应用信息技术解决实际生活和学习中的问题,培养学生分析与解决问题的能力。     

对信息技术教育的一些看法

作为一门新兴的学科,信息技术教育给教育界带来了很大的冲击,作为信息技术教师更应该走出一条自己的路来。为什么要开设信息技术课？技术学习就是信息技术学习的目标吗？信息技术是一门独立学科吗？这是我们信息技术教师必须弄清楚的三个问题。     

基于任务驱动的合作学习研究——以初中信息技术课为例

信息技术既是一门新兴学科,又是一门实践性很强的学科。在信息技术课中开展基于任务驱动的合作学习,可以提高初中信息技术课堂教学质量,培养学生的自主学习能力和合作学习技能。     

信息技术课的教学技巧

信息技术本身就是一门飞速发展的技术,信息技术课是一门新兴学科,探索新的环境下的新型教学模式、教学方法是非常必要的。     

高中信息技术课堂中培养学生探究能力的有效途径

现在是一个信息化的时代,课程的发展越来越快。所以,信息技术被称为一门新式的教学课程进入教学中。信息技术是一门实用性和普遍性都很高的新式课程。学生必须学习信息技术课程。而且,信息技术也被作为高中生学业水平的检测学科。     

高中信息技术新教学体系应用的研究

<正>在高中新的教学体系中,信息技术作为一门独立的学科出现。信息技术是培养学生掌握信息技巧和信息素养最直接、最核心的一门学科。本文结合江苏省某些高中信息技术教学案例,对信息技术教学应用的现状进行了阐明,并指出了存在的主要问题,进一步提出了提高高中信息技术教学效果的策略。一、高中信息技术教学现状以及存在的问题高中信息技术是一门集实践、应用、创造发展于一体的学科。笔者结合多年的从教经验,总结高中信息技     

小学信息技术与电脑美术教学融合的研究与实践

在学生学习的各个阶段,信息技术的教学已经是学生学习中必不可少的一门教学了。信息技术虽然是一门课程,但是其在社会和实际生活中的应用却不仅限于一门课程,信息技术的应用涵盖了各个方面,各个行业。学生的学习、毕业后的工作,设计师的设计,编辑的写作都离不开信息技术的应用,因此对学生的信息技术教学与这些实际的应用结合起来是十分具有现实意义的。     

探析高中信息技术有效性教学的方法

高中信息技术是一门实践性非常强的学科,也是一门与时代发展密切相关的学科。这门学科教学效率的高低、好坏直接影响到学生的信息技术涵养,影响到学生的全面发展和完善。所以,如何实现高中信息技术的有效性教学是本文重点讨论的问题。在下文中．笔者将就如何借助双向互动教学来阐述高中信息技术有效性教学的方法。     

如何开展中学信息技术教学

信息技术课程是一门集理论性、操作性、实践性于一体的学科,要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,同时还要培养学生的实践操作能力。要上好信息技术这门课程,广大一线中学信息技术教师要不断提高业务水平和教学水平,不断摸索、总结教学经验。     

基于初中信息技术课堂有效教学的思考与研究

在素质教育的大背景下,信息技术已经发展成为一门基础性学科。信息技术课是一门旨在培养和提高全民素质的新课程,可以有效培养学生的信息技术能力和实际应用能力。在初中信息技术课堂教学中,教师要充分分析信息技术教学的特点,结合学生的个体特点不断创新和改革信息技术教学。本文从多方面分析了初中信息技术课堂有效教学,并提出了较为科学合理的建议。     

浅谈中学信息技术学科教育

<正>一、信息技术学科特点信息技术是一门实用性很强的学科,作为技术领域内容的信息技术其性质就是"一门立足于实践的课程"(见新课程标准)。在2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出:信息技术课程的上机课时不应少于总学时的     

从学习动机谈信息技术的学习

信息技术是一门新兴学科,也是一门技术性学科。本文在分析信息技术课堂教学特点的基础上,从教学过程中的教师和学习过程中的学生两个角度进行分析,阐述信息技术课堂中激发并保持学生学习动机的策略。     

如何培养高中生学习信息技术的兴趣

信息技术作为一门新兴的学科,如何让其充满活力,如何提高学生的学习兴趣是学好这门课程的关键。现在一些学生对信息技术这门课,很是漠然,可以说不知道信息技术为何物,他们认为信息技术课就是玩电脑,如QQ聊天、上网打游戏、看看电影,对信息课中的知识内容并不感兴趣。因此,在信息技术教学过程中,精心设计,激发学生学习兴趣,就显得尤为重要。     

初探提高信息技术教学质量方法

<正>信息技术作为一门重要的技术,已经被越来越多的人所使用,在当今及未来社会,掌握信息技术是对人的一种基本要求。但是,信息技术课作为一门新课,还很年轻,因此如何尽快提高中小学信息技术课课堂教学质量,如何上好信息技术     

浅谈高中信息技术教育的发展

信息技术教育课程在开展信息技术教育和培养学生的信息处理能力方面有着非常重要的作用,信息技术教育课程已成为学生信息技能个性化发展的必需课程之一。就目前而言,信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教育教学经验供我们借鉴,而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术.