女儿逼我学写作

去年年初,我在小城经营着一家规模不大的女装店。没有顾客时,我喜欢在电脑上随便写写微博、日志什么的。那天我一时兴起,记下了发生在店里的一件有趣的事情,放在空间日志里。没想到一个做编辑的朋友看到后,竞大加赞许,说当期杂志正好需要一篇类似题材的稿子,要拿去发表。一个月后,我收到编辑部送来的样刊和稿费。平生第一次看到自己的文字变成铅字,我心里的自豪和喜悦真是没法说。     

不要问我为什么写作

同学少年:20:16:35小时候想过自己要踏上文学创作这条路,成为一个作家吗?谢博宇:20:20:07走进这个圈子是我完全没有想到的。我第一次发表文章,是在上小学五年级的时候。那样的文字可能称不上文学创作,只能算"优秀作文",可对于当时的我而言,却是一件做梦都要笑醒的大喜事。觉得自己成了学校里的风云人物,小小的文学梦也自然开始萌发。     

我的写作与阅读

小说家是以使用语言、使用文字为职业的人，而且小说家大概是很职业化地使用语言、使用文字的人。这和其他的作家还不一样——现在作家这个称呼过于泛滥，因为媒体多，所有能在媒体上写字、发表的就都是作家了——鉴于作家这种泛称，我就愿意将它细分一下，而且更愿意称自己为小说家。我也写过其它文体，但主要的写作活动仍是小说创作。     

《我这样学写作》出版发行

课堂提问是教学中常用的进行语言和思维训练的一种方法。在语文教学中，“提问”具有多重作用。要想提问得法，有效地提高学生的思维能力，并非一件易事。     

当我表演写作的时候

<正>媒体来拍摄我的生活,会这样问我:"你平常一般干什么?""写东西啊。""好吧,那就拍你写东西吧。"于是,我就需要从事一件非常搞笑的工作:表演写作。这事我以前也干过。我小时候开始写作,周围亲戚和街坊邻居都知道蒋家出了个小作家,于是,每次串门的时候,都满脸期待和逗趣地对我说:     

编辑帮我教写作

我一直认《湖南教育》为我的良师益友。说起来《湖南教育》的编辑老师还曾当过我学生的老师呢。我在大学念的是中文系,和许多中文系学生一样,那时很做了一些年的作家梦。后来,到东江师范当了老师,给学生开了写作课后,更是“于心有戚戚焉”,因此常写些东西,也时有些小文章散见于报刊。在教授写作时我最头疼的是讲“语言锤炼”和“文章修改”这几节内容。常常是讲深了,云山雾罩,学生听不懂;讲浅了,又很难不流于泛泛而谈,枯燥无味。学生不愿听,就是我本人也总有一种隔靴搔痒、挠不到痛处的无奈。就在我为此而万分苦恼时,我的又一篇教研论文在《…     

我爱上了写作

我并不是一直喜欢写作。妈妈是老师,上一年级后,她就开始叫我写作文,每次我只写两三句话,她总是说不行,我便越来越讨厌作文。     

我的写作感悟

一支支用完的笔、一张张写满文字的纸、一本本刊登着我的作文的杂志,满载着我对写作的喜爱与付出。曾经,我对写作无比厌烦,因为老师总让我一遍又一遍地修改我的作文,说我的作文这里不太好那里不太对。而现在,我爱上了写作,因为我找到了适合我的写作方法。     

读课文 学写作

众所周知,作文是学生语文能力的综合体现,但无论是平时的测试还是升学考试,学生高分作文总是凤毛麟角,满分作文更是鲜见。无疑,学生作文能力的培养,靠平时的阅读积累,靠平时对生活的观察思考和沉淀,在此,笔者不一一论及,仅针对学生作文中的问题,和同行一起分享在课堂上指导学生作文的一点思考,这也是自我市开展“读课文,学写作”课题研究以来的一点体会。     

作文写作软件面世令人忧

今年年初，在某网站上登载了出售“作之星”软件。该软件自称，这是一款能由电脑自动书写作的中小学生作写作软件，内含强大的作写作题材库，可以用它书写出超过一万篇不一样的作。同时它还有三千五百多篇全国各地的优秀获奖作，只要点击鼠标就可以自动套用。软件包含了中小学生时常写作的作类型：记叙、说明、议论。在输入不同的关键词后，电脑会按照择优组合的原则，     

妈妈,请不要逼我写作文

动笔写作文的虽然是孩子,但写作文可不是孩子一个人的事!孩子阅读写作遇到困难,爸爸妈妈也会跟着头疼:他就是不爱看书,怎么办?让他写什么他都是一句话,怎么办?……与此相伴的,往往还有——为什么别人家的孩子那么     

我只为少数人写作

按照工作计划,我们要乘坐新干线从京都赶往东京采访日本作家村上龙先生。 日本东京的新宿区,是一个时尚和潮流聚集的地区。按理说,这个地方很难跟“作家”两个字联系在一起。但是我们今天采访的日本著名的作家——村上龙,恰恰就把采访的地点约在了这里。     

联想类话题写作导练

阅读下面的文字，根据要求作文。 花是关的象征。年轻，称为“花季”；高兴，说成“心花怒放”；穿戴华美，夸耀为“花枝招展”。     

我喜欢写作,但不喜欢写作的人

这个句式,借自相声表演艺术家马季。 许多年前,听见（也可能是看见）他说：我喜欢相声,但不喜欢说相声的人。 那时我还很年轻,也写着东西：对于写作的沉迷让我忽略了它的暗影。     

我们为什么阅读和写作

常有孩子或孩子的家长这样问我:我或者我的孩子读了很多书,为什么作文还是写不好呢?每每被这样问及时,我多半会支吾过去,倒不是回答不了,是担心实话实说挫败了孩子阅读的积极性。因为阅读和作文写得好是没有必然的因果关系的,     

学写生活作文,激活写作教学

学生作文最头痛的莫过于绞尽脑汁却无米下锅,结果就兴味全无,甚至望文生畏,到了非得写作不可时,也就只好无中生有或者拾人牙慧,使得作文虚情假意、个性缺失,让人喜欢不起来。让学生学写生活作文,旨在让学生易于动笔,乐于表达,使作文成为学生心灵停泊的港湾,成为他们倾诉情感表达思想的自由乐园,从而激活写作教学。     

联想类话题写作导练

[写作话题]阅读下面的文字,根据要求作文。花是美的象征。年轻,称为"花季";高兴,说成"心花怒放";穿戴华美,夸耀为"花枝招展"……生活中还有许多与花相关的话题,它也可以让我们产生许多联想。请发挥你的联想,以"花"为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。     

成人高考话题作文的写作信息找寻

话题作文是近年备受青睐的一种高考作文命题方式。在成人高考中 ,掌握话题作文写作规律 ,善于从提示性文字、话题本身及写作要求三方面寻找写作信息 ,可以利用其自由度和开放性 ,发挥自己的写作特长 ,写好话题作文。     

探究写作障碍心理科学选用矫治方法

本从探究制约学生写作能力提高的障碍心理入手，客观地分析了这些障碍心理产生的原因，结合写作教学实际，提出了科学的矫治方案。