农村少数民族地区学校数学教学的困惑和反思

在全面推进素质教育,大力开展新课程改革的今天。所有一线教师在不断提高学生学习成绩的同时,也在努力实践着素质教育和新课程改革。经过多年的努力,一线教师的教学方式和教学模式也在不断顺应时代的需求逐步发生着改变。作为一名农村少数民族地区学校任教的教师,我也在努力实践新课程改革的要求和教学模式。但是,在实际教学过程中学生的学习成绩的提高一直是困扰我们的难题之一。究其原因,有学生、家长、教师、社会、学校等多方面的因素。下面就本人通过调查、研究、分析等措施寻找到的一些在少数民族农村学校数学教学中的困惑与改进建议陈述如下。     

少数民族地区高中英语高效课堂六环节教学实践

英语高效课堂六环节教学模式主要指课堂教学的六个环节,包括预习反馈、合作探究、展示点拨、巩固训练、总结提升、学习评价。要想提高少数民族地区高中英语教学质量,教师就必须采用高效课堂六环节教学模式,发挥学生的主体作用,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,提升学生的英语水平。     

浅谈如何提高少数民族地区农村中学英语教学质量

如何提高少数民族地区农村中学英语课堂教学质量,减少学生英语成绩两极分化。做为一名英语教师应该要做到,端正学生学习态度,调动学生学习积极性;培养学生浓厚的学习兴趣;不断提高自身业务水平;转变英语教学理念;开展多样化的英语学习活动。     

浅谈初中英语教学中怎样激发学生的学习兴趣

培养学生思维能力是课堂教学的灵魂.深化农村教育改革,推进素质教育的任务迫在眉睫.英语教育,主要是指培养学生用英语进行交际的能力.其根本途径是改变教学模式,改进教学方法,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益.其前提是培养学生学习兴趣.     

转变学习方式提高生物学素养

学生是学习的主体,在课堂教学中,要把学习的主动权交给学生,要充分发挥学生学习的主体性,让学生在教师的引导下主动地、富有个性地学习。本人一直在粤北少数民族地区任教。少数民族地区的各种信息相对闭塞,教学配套设施相对落后,学生主动学习意愿不强,生物学素养较低。作为少数民族地区的教师,笔者就如何引导少数民族地区学生转变生物学习方式,提高生物学素养方面谈谈个人的看法。     

浅析少数民族地区农村中学体育教育现状及改革措施

体育教育是中学教学中的重要组成部分之一,既是素质教育的重要内容,也是在教育教学中实施素质教育的重要手段,有着其他学科不能替代的作用.体育教学工作肩负着提高学生体质,养成锻炼身体的习惯,培养21世纪全面素质合格人才的重任.然而,受诸多因素的影响,少数民族地区农村教育仍然存在着重智育、轻体育的现象,特别是少教民族地区农村中学的体育教学设施、教学方法手段还相当落后.作为少数民族地区农村中学的体育教学工作者,更应当增强责任感和使命感,致力于提高少数民族地区农村中学的体育教学工作.     

刍议小学数学课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主阵地,课堂教学中陈旧的教学模式,落后的教学方法,阻碍素质教育的实施和学生创新意识的培养。为此,教师要解放思想,合理地运用教材,选择恰当的教学方法和教学手段．使教学能够适应时代的发展,从而达到既能提高学生素质又能减轻学生负担的目的。     

谈化学教学中“学案导学”教学模式的实践与反思

在新课程标准和素质教育的要求下,课堂教学应努力转变学生的思维习惯,提高学生的自主学习能力,向课堂教学要效率,采用“学案导学”教学模式,有效的利用学案是师生共同构建高效课堂的有效途径。     

农村“小班化”模式下初中英语教学策略的探索与实践

随着素质教育的不断推进,小班化教学受到广大师生的普遍欢迎。将小班化教学模式引入到农村初中英语教学中,能促进教师对每一个学生更好地了解和关注,提高课堂教学的时效性。本文作者结合自身的教学实践,对农村"小班化"模式下初中英语教学策略进行了探索,旨在和同行间学习和交流,提高初中英语课堂教学质量,帮助农村学生掌握更多的英语技能和英语知识。     

新课改下如何提升初中体育教学效率探讨

新课程改革中,对初中体育教学的要求也有了提高,要求对学生的体育教学实施拓展训练,改变传统的体育教学模式,从而达到提高学生身体素质和心理素质的目的,也体现了素质教育的理念。初中的体育教学中,要充分重视课堂教学,激发学生对体育课堂参与的积极性,引发学生对体育学习的兴趣,这样体育课堂教学的质量才能提高。提高体育课堂教学效率的关键,在于教师要采用新型的教学模式,告别单一的教学方法,鼓励学生积极参与课堂,在课堂上真正收获知识,收获快乐。     

提高农村小学数学课堂实效性的策略

随着素质教育与新课程的逐步改革与推进,我国小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,不仅教师的教学理念、教学方式发生了变化,就连学生的学习方法也正朝着素质教育所要求的那样发展。但在我国农村地区的大部分学校,尤其是部分偏远的农村小学,教学改革却仍处于被动学习的状态,沿袭着传统的"填鸭式"教学模式,这种教学效果显然与新课程改革所要求的目标是相悖的,与学生实际的学习需求也是相去甚远的。基于此,针对农村小学数学课堂教学有效性进行简要探讨。     

浅谈新课程背景下的高效课堂教学方法

在素质教育的新形势下,高效课堂要以扎实的教学内容为载体。扎实的教学内容是课堂教学促进学生发展的载体。课堂教学中教师要加强理论学习,认真钻研新课程标准,提高自身的理论水平,在课堂教学中要积极使用和探索先进的教学模式。     

学贵有疑 教贵设疑

素质教育是深化教育改革的主题,课堂教学是实施素质教育的主渠道．为了使素质教育得到有效的实施,就要优化课堂教学,优化课堂教学模式是优化课堂教学的重要因素．培养目标及任务的变化,必然导致教学模式的改革．这就需要从单纯传授知识的传统教学模式转变到在传授知识的同时,更要重视学生能力的培养,     

中学化学课堂教学模式的探讨

随着现代教育改革的不断深入,传统的应试教育已转变为素质教育.因此,要改革旧的化学教学思想与教学模式,优化课堂教学,提高学生的学习效率.     

新课改下农村初中化学的有效课堂教学探析

深化课堂教学改革,建立一种适应素质教育要求的新型教学模式,提高课堂教学的有效性,是初中教育工作者不断探索和追求的目标。如何提高初中化学课堂教学的有效性？我结合农村初中化学课堂教学的现状,谈几点粗浅认识。     

改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

小学语文应该是充满生机的,提高语文教学效率可以说是工作的核心。教师在语文课堂中要做好引导,充分调动学生的参与度。我国虽然已经深入开展了素质教育,但并没有起到很好的成效。传统的灌输式教学模式依然产生深刻的影响,使学生的主观学习地位丢失。要从教学模式着手,尊重学生的主观性,从根本上提高课堂教学效率。     

论初中思想品德教学模式与素质教育

初中思想品德是培养学生思想行为素质的主要课程,它让思想理论成为学生实践的指导,它能培养学生正确的思想品德观念,使学生形成良好的行为习惯。在初中思想品德的课堂教学中要应用有效的教学模式,才能达到素质教育的目标。本文从素质教育与教学模式的关系出发,对初中思想品德教学中符合素质教育的教学模式进行了探讨。     

浅谈提高少数民族地区农村初中语文阅读能力的策略

随着新课程改革的不断深入,阅读已成为学生个性化行为,如何培养提升学生的阅读能力,引起越来越多的语文教育工作者的关注和研究。但少数民族地区农村语文阅读教学,受当地经济、民族宗教、教育、环境等条件限制,还没有形成比较成熟的教学模式,因而我们急需找到适合少数民族地区农村初中语文阅读教学的基本策略,来提高学生的语文阅读能力。     

“少教多学”模式在初中语文阅读教学中的实践

在新课程改革的背景下,教师要创设新的教学理念和改变传统的教学模式,优化课堂教学设计,提高课堂教学有效性,这对初中语文阅读教学的发展非常重要。语文教师在课堂教学中要采用合理的教学方式,培养学生语文阅读能力和素养,进而全力推进素质教育的进程。本文就在初中语文阅读教学中运用"少教多学"的教学模式进行进一步的分析探讨。     

初中物理课堂教学“实验探索”模式初探

课堂教学是学校教育的主渠道,因此,课堂教学改革要围绕素质教育主题,抓住培养学生创新精神和实践能力这个重点,探索一种实现素质教育要求的教学模式,促使教学过程从知识本位向能力本位、教师本位向学生本位、单纯继承学习向创新l生学习转化。为此,我们在课堂教学中开展了“实验探索”教学模式的改革尝试。