初中语文阅读教学的四点建议

初中语文是基础教育中最重视"读"的学科。"书读百遍,其义自见",就是强调"读"书的重要性。语文阅读教学方法十分重要,本文就语文教学提出四点建议。     

初中语文阅读教学方法探析

中学语文新教材要求实现“以人的发展为本”、“全面提高学生语文素质”这一目标。这就要求教师在教学方法上优化 ,跟上时代的步伐 ,体现新教材的思想理念 ,在课堂教学上体现以指导学生自己会读书为终极目标 ,进行全面训练。一、初读课文 ,培养学生整体感知能力1.让学生听读课文 (教师范读 )、检查学生预习生字词情况 ,初步理解题目的含义如学习《向沙漠进军》一课 ,从题目入手 ,抓住“进军”二字 ,可以初步了解课文是围绕这二字写“为什么、怎么样”向沙漠进军的问题 ,这样使学生很快了解课文的整体结构。2 .让学生朗读课文 ,通过读课文了…     

初中语文阅读教学中的分层教学

在初中阅读教学的过程中,教师要准确了解学生的阅读能力,并根据学生的能力恰当分层。教师可以运用多媒体课件辅助课堂教学,引导不同层次的学生多方面提升阅读能力。恰当进行小组合作学习,可以更好地进行分层教学。     

浅谈初中语文阅读教学

初中语文阅读教学是语文教学中的一个重点环节。本文分析了做好初中语文的阅读教学的几个方法:课堂阅读教学要充分形成师生互动,语文阅读教学的设计要有梯度,实现初中语文阅读教学效果需要积累、理解和评鉴。     

初中语文阅读教学的一点思考

阅读教学课在整个初中语文教学中至关重要，高效活跃的阅读教学课堂，会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，若恒久坚持，学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。当前新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力，但热热闹闹的语文阅读课堂背后也有以下几个问题特别值得关注，否则阅读课就发挥不了它在语文教学中的重要作用。[第一段]     

初中语文阅读教学初探

初中语文教学主要是通过讲授语言文化逐步提高学生人文素养的过程,对培养学生的独立人格、思维意识、审美情操方面都有着重要意义。本文主要从创设情境,培养学生的阅读兴趣,课外阅读,以及采用多媒体教学等多种方式分析初中语文阅读教学的重要意义,以及可以加以改善的部分。     

初中语文阅读教学之我见

我所在的学校是一所农村初级中学,近年来,随着新课程的推进,新的课程标准要求在语文教学中要加强学生阅读能力的培养,在阅读中感悟,在阅读中提高素质。这几年来,我在初中语文的阅读教学却遭遇了一系列的困惑：     

谈初中语文现代文阅读教学的几点体会

现代文阅读是语文教学中的一大重点,它承载了现代语文知识,是语文教师传播语文知识的一个关键途径,也是教师检验学生学习成效的一个手段,在语文考试中占据了一定的比例。作者结合实践谈谈初中语文教学中现代文阅读的教学体会。     

初中语文阅读教学的几点思考

初中语文阅读教学是语文课堂教学的主要课型之一,在初中语文教学中占有非常重要的地位。一堂充满生机活力的阅读教学课,往往能够提高学生听、说、读、写等方面的能力,也会逐渐提高学生的语文综合素养。新课程教学理念让我们的语文课堂教学有了很大改变,特别是语文阅读教学,＂自主、合作、探究＂已经成为课堂教学的主要模式,这极大的调动了学生的阅读积极性。但在语文阅读教学过程中,我觉得有几个问题值得引起我们初中语文老师的注意。     

有关初中语文阅读教学的几点体会

一篇成功的文章就好比是一处风景,一处宫殿,自有它奇妙的地方。阅读文章自然是要弄懂它的奇妙之处,阅读教学贵在教师带着学生走进文本,让学生读出文本之味,读出文本之美,实现与文本的有效对话,然后又要能带领学生在内化文本的基础上走出文本,实现对文本的超越。下面,笔者就阅读教学实例,谈谈自己在阅读教学实践中的一些积累和体会,以与同行共同探讨这一话题。     

初中语文阅读教学初探

如何培养发展学生思维，重视阅读思维的广度和深度，培养学生的批判思维和创新思维，是初中语文教学的首要任务。在阅读教学中需要重视语文阅读的教学方法，加强课内课外阅读联系，积极主动提倡学生为主体的创新阅读方式。     

浅析初中语文中阅读教学的有效开展

作为初中语文教学重要组成部分的阅读,其教学效果的高低直接影响到学生的语文整体水平。在教学中教师要首先激发学生对阅读的兴趣,帮助他们养成热爱阅读的习惯,通过多种形式促进师生、生生之间的互动,尤其要帮助后进生打好基础,迎头赶上。总之阅读教学是一个系统工作,需要教师有一种全局观,有计划地开展阅读教学工作。     

浅谈初中语文教学中阅读教学的开展

阅读是提高语文学习的途径。语文作为一门人文性的交际工具性学科,培养学生热爱阅读的习惯,让学生掌握阅读的基本策略,让学生通过阅读提高整体的语文水平,是初中语文教学所应关注的重要目标。阅读本身可以实现多种语文教育教学的功能。语文教师要重视阅读的功能,强调阅读在初中语文学习中的重要地位,培养学生良好的阅读习惯。     

初中语文阅读教学优化策略探讨

阅读教学是初中语文教学的基本环节,培养初中生的语文阅读能力是初中语文教学的重要部分。但是在阅读教学中却出现了不少的问题,最突出的表现是阅读教学的效果不明显。因此提高阅读教学的效率是提高初中语文教学质量的关键。新的《语文课程标准》指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。"一、初中语文阅读教学存在的问题1.阅读教学观念陈旧落后初中语文教学一直沿承传统的教学理念,忽视语文教学改革的重要性,同样,阅读教学也深受传统观念的影响,     

初中语文阅读教学规律及方法探讨

语文阅读是复杂的心智活动、情感活动,也是教与学相互作用的活动。在初中语文阅读教学中必须突出情感因素、创造情境、激发需要,培养学生的创新思维、创新能力。     

初中语文阅读教学浅探

初中语文是以培养学生听说读写能力为主的一门基础性课程,是培养学生综合文化素养的课程。其中阅读教学在初中语文教学中占据十分重要的地位,因此,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。本文就初中语文阅读问题进行研究,对如何培养学生阅读能力进行探讨并提出建议。     

对初中语文阅读教学的几点认识

现今的中学语文阅读教学存在不容忽视的问题,其根源在于教师、学生的关系错位,学生的主体地位被忽视,致使教与学陷入了事倍功半的境地。     

初中语文阅读教学中的比较法之谈

客观事物尽管纷繁复杂,但总存在着这样那样的联系,有比较才有鉴别,乌申斯基说的好:"比较是一切理想和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的。"阅读教学更是这样,运用比较法将使学生全面地了解     

初中语文阅读教学方法探究

新课改使教育更加注重教学课堂的互动性和开放性,学生自主性的发挥是提高教学质量的关键。在初中语文阅读教学中,教师以学生的自主学习和合作探究为基础,根据教学内容采取不同的教学方法,引导学生展开交流、比较、反思等阅读活动,迁移学生的知识与经验,让学生在质疑和思辨中深入地理解文本内容,欣赏文本的意境美和情感美。