让英语学习快乐起来

教师是教学活动的主导者,教师的笑可以趋走学生心头上的"胆怯"和"羞涩",让学生更好的投入到英语的学习中采,让他们更有效地学习英语.但如何让学生"笑",让他们感到学习英语的快乐呢?这是我们英语教育工作者一直在探索的话题.结合三年多来的小学英语一线教育工作实践,再想想人物的笑,笔者似乎发现了小学英语和快乐之间微妙的联系.小学英语的教学离不开快乐.作为小学英语教师,我们要把快乐带进小学英语教学.     

教师情感投入对专科院校学生英语学习的作用

英语是世界范围内普遍应用的语言,这是不证自明的事实。在所有影响学生英语学习效果的因素中,我们不能忽视教师的情感投入。本文通过对就读专科院校学生的特点分析,强调了在学生英语学习过程中教师情感投入的重要性,并对英语教师如何运用情感投入提高学生英语学习效果提出了一些建议。     

走出英语阅读教学误区,进行有效阅读教学

在高考英语试卷中,阅读理解是分值最大且学生容易失分的部分。这就要求我们英语教师必须在平时的教学中注重对阅读教学的投入,加大对学生在阅读理解方面的能力培养。因此,教师如何高效地提高英语阅读教学,对英语教学有着特别重大的意义。因此本文就"提高高中英语阅读教学有效性的对策"进行探究。     

浅析教育游戏在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中教师教学的内容核心是单词与基本句式,而对于小学阶段的学生而言英语是一门新型学科,这就使得学生在进行英语学习时要投入比其他学科更多的精力。传统教学过程中教师对学生进行灌输式的教学虽然完成了英语教学任务,帮助学生在一定程度上解决了英语学习基础问题,但却消磨了学生对英语学习的积极性,事实上降低了学生英语学习兴趣,从而导致学生英语学习效率下降。随着"减负"在小学教学过程中的推行,教师需要转变教学策略以提高学生英语学习兴趣,而游戏教学法是新策略中较为有效的一种,所以对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行系统化探究。     

浅谈英语兴趣教学

由于传统应试教育的长期影响,英语的课堂教学一直存在一些难以解决的问题。为了提高高考成绩,很多教师把教学重点放在单词、语法的讲解上,这样就形成了老师唱主角的"满堂灌""填鸭式"的教学模式。我们常说:"兴趣是最好的老师。"学生对于感兴趣的东西自然会投入精力去探究。而且我们都知道,在轻松愉快的环境下,人的大脑接受并存储信息的能力会明显增强,因此如何激发学生兴趣,活跃英语课堂就成了我们每位英语教师必须用心琢磨,仔细研究的一个课题。     

浅谈中职英语阅读教学的技巧与策略

英语是当今世界应用最广泛的语言,也是大中小学生必学一门语言课程。"教师如何去教、学生如何去学、学习效果如何"也就成了教师、学生、家长、社会共同关注的焦点。尤其是在新课程背景下,英语教师该如何改进教学方式、提高教学效果呢?笔者以中职英语阅读教学为例,谈了一些自己的方法和策略。     

浅谈高职英语教学中的美育渗透

教师在教授高职英语的过程中会面临许多的困难,如何教好高职英语是许多的教师亟待解决的重要问题。只有有意识的将美育渗透到高职英语教学的过程中,才能让学生发现英语的趣味性让学生自觉主动的投入到英语教学中来,真正成为课堂的主人。本文主要探讨了如何将美育渗透到英语教学中来。     

激发中学生英语学习兴趣的若干途径

<正>"兴趣是最好的老师。"因为兴趣是推动学生努力探索、求知的强大动力。善于激发学生的学习兴趣是教师教育教学成功的重要因素。那么,如何激发学生学习英语的兴趣?这亟须每位教师充分发挥其聪慧的头脑,善于捕捉学生的心理情趣,充分调动学生的学习积极性、主动性,变"要我学"为"我要学",让学生真正自主学习,全身心地投入到既轻松又愉悦的英语学习当中去。下面笔者结合自身的教育教学实际,谈谈如何激发学生学习     

博观约取 厚积薄发——初中英语作文训练策略

英语书面表达是初中英语教学的重要部分,也是学生学习最薄弱的部分。教师们虽然对英语作文教学的重要性心知肚明,投入大量的时间和精力,但收效甚微。如何提高英语作文写作能力,"博观约取、厚积薄发"是初中英语作文训练的有效策略。     

小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

伴随我国素质教育的进一步发展,小学英语教学也得到了相应的改革,为了能够有效提升英语教学的质量,更多的小学英语教师在开展课堂教育的过程中采用"情景体验式教学模式"。在学生的学习阶段,兴趣是最好的教师,小学英语中使用情景教育的主要目标是为了能够培养学生学习英语的兴趣,使得学生能够主动投入英语学习中。对此,教师可主要对小学英语中应用情景教学模式的作用和方式进行具体介绍。     

浅析如何激发初中学生的英语学习兴趣

<正>英语的学习在我国的教学中已经有相当长一段时期,无论是高等学校的四、六级测试,还是许多学习为了更高层次的学习而进行的雅思、托福考试,这些无一不和中学阶段的英语学习能力紧密相关,初中属于义务教育学段,这一时期的英语学习能力更是一个学生在其一生中进行英语学习的基石。如何学好英语?如何培养学生的英语学习兴趣?诸如此类的问题不胜枚举,都成为学生和家长关心的话题。如何让学生在英语课堂上更加投入,是每一个初中英语教师都应该潜心钻研的课题。作为一名英语教师,更加要重视自己的教学方法和手段,在教学中注重培养学生的     

中职英语教学问题与方法浅析

在当今中职教育的课堂结构中,英语教学的作用已经表现的越来越突出。在新概念教学的改革要求下,虽然中职英语已经进行了很好的改革创新,但是依旧存在很多不尽如人意的状况,由于中职学生的英语基础薄弱,学习意识淡薄,且对英语学习缺乏兴趣和激情,这就造成了无论教师在课堂上如何努力,学生就是听不进去的困境。为了提高学生的学习成绩,英语教师必须加大对英语教学的投入力度,多方面引导学生。     

开展郊区初中学校英语课外阅读的实践与思考

随着社会经济水平的提升,英语学习受到重视,很多郊区学校的家长和学生在英语学习上投入很多精力和金钱,但由于忽视英语课外阅读,导致低效英语学习。本文分析了郊区学校的课外阅读的现状,阐述了课外英语阅读对英语学习的重要性,探讨了课外阅读的相关问题,包括如何选材、如何开展实施及教师需要给学生的指导,并记录了开展课外阅读实践的效果和思考。     

如何在初中英语阅读教学中增强学生的学习动力

对于教师来说,培养学生英语阅读能力是整个英语教学过程中的重点,也是难点。如何培养学生自主学习英语的能力,激发起学习动力,成了每位英语教师都头疼的问题。受传统教学观念的影响,教师过于注重自身的课堂地位,重视讲授,忽略了如何引导学生"学"的重要性。分析目前我国初中英语阅读教学现状,探讨如何有效提高学生在阅读教学中的学习动力。     

英语课堂教学中如何“吸引”学生

英语教学一直困扰着许多英语教师。因为英语不是我们的母语,学生们往往只在课堂上使用,而课后使用的很少。不少学生对英语学习不重视,继而产生厌烦情绪。课堂上提不起兴趣,成绩必然下降。如何去改变这种状况呢?本文着重探讨了英语课堂教学中如何"吸引"学生的有效策略。     

初中英语阅读教学策略初探

培养初中生的阅读能力在初中英语教学中占有很重要的地位。学生的阅读能力直接影响学生的学习效果。初中是学生学好英语非常重要的阶段,教师上好初中阅读课对培养学生阅读能力是非常有帮助的。如何上好阅读课是值得广大英语教师探讨和深思的问题。但总的来说,初中生的阅读效果并不是很理想;学生的阅读速度和理解能力还存在着很大问题。尽管教师和学生都在这一块投入了较多的时间和精力,但效果却是事倍功半。应该如何改变这种现象,提高阅读教学质量,切实提高学生运用语言的能力,需要我们初中教师投入更多的精力。     

英语课堂“留白”处,学生思维活跃时

"留白"是艺术作品中的术语,运用在英语教学中,所谓"留白",是指英语教师经过精心设计特意在课堂上留出"空白",以便发挥学生的主体作用,启发学生运用各自的知识和技能自主探究学习,从而达到良好的教学效果,实现预设的教学目标。课堂"留白"是英语课堂教学中的灵动部分。英语教师如何把握课堂,如何"留白",如何驾驭"留白",这些问题都是该文阐述的重点。     

激发农村中学生英语课堂兴趣的方法

在众多学科中,英语是中国学生认为最难学的学科之一,在农村表现得尤为突出。因为英语"蹩脚",不知道有多少高考生"倒"在英语上,所以如何激发学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,以最好的成绩完成课程的任务,是当今农村中学英语教师急需解决的问题。     

浅谈如何营造良好的课堂英语环境

切实使小学生置身于英语环境里,给学生营造浓厚的、欢愉的学习氛围,已是英语教师的共识.而不断增大小学生在课堂上听说的容量和机会是达到"营造英语环境"的有效途径.在实践中如何营造良好的课堂英语环境是值得教师探索的事情.     

用“情”“趣”留住学生

教学方法单一、教学内容枯燥是学生厌学的原因之一。英山理工中专课题组以"情趣教学法"激发学生主动学习的愿望,有效地缓解了学生厌学的状况。爱是教育的根本法则情趣教学法中的情指情感,即教师要从心理上关心、爱护学生。苏霍姆林斯基说:"教育技巧的全部奥妙在于如何爱护学生。"教师只有真正从内心关爱学生,学生才乐于接近教师,进而喜爱教师的课。对学生投入真情。教师对学生投入真情至少要做