语文课堂教学导入六法

一出好戏要有好的开头，一堂好课要有好的开端。上课伊始，为了使学生集中精力，自然地进入学习境地．我们有必要在新课的导语上做精心的设计。[第一段]     

小学语文课堂导入方法新探

文章好的开头可使读者产生浓厚兴趣,形成一种渴望读下去的迫切心情,从而不得不一气读完。成功的课堂教学导入也一样,它能激起学生强烈的听课欲,促使其兴致勃勃地听下去。那么如何把握＂导入＂这一环节呢？可以说没有统一的万能模式,它需要教师根据自己的教学个性特点和教学内容的性质而灵活创造。从大量的施教艺术实践中,课堂教学的导入,可归纳出几种常用的表现方法。     

小学语文课堂教学导入的艺术

课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要作用,语文教师要把握好课文特点,牢固吸引学生注意力,创造科学有效的课堂教学导入方式。诗歌激情法、故事引路法、巧用媒介法、简笔图形法、名言造情法、猜想引路法等是小学语文课堂导入的几种好方法。     

小学语文课堂常见导入方法浅析

在小学语文课堂教学中,适宜恰当的导入设计,好似投入学生脑海的巨石,激起学生猛烈的思维浪潮,积聚浓厚的学习兴趣,引发强烈的探究心理,为课堂教学的成功与高效奠定基础。想要课堂教学取得良好效果,务必要重视导入环节的设计。     

语文课堂教学的导入

又是一年春草绿，又是一年百花开。教学依旧，观念在变。抓住时代之风，抓住生活之风，让教学从美开始，让语文教学的导入充满诱惑，充满激情：我尝试语文课堂教学从以下几方面导入：     

小学语文课堂教学的导入策略

合理的课堂导入,可以激发学生的求知欲,对顺利展开课程教学、实现教学目标具有积极的推动作用。要进行好的课堂导入,教师必须掌握一些技巧策略,本文对此进行了具体分析。     

语文课堂教学导入法初探

随着教育改革的逐步深入，我们的课堂教学也抛弃了过去那种“填鸭式”的模式。尤其是部分教师认为：对于初中生，他们年龄大了，知道学了，不必再浪费时间去研究如何“导人课题”。其实不然，现在的中学生，在上课3-5分钟内，大部分学生仍处于下课时的兴奋状态，他们很难迅速进入学习状态。如“导入”工作做的好，     

小学语文课堂教学中的游戏导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一堂教学效果好、气氛活跃的语文课．就像一篇文辞兼美、章法严谨的文学作品。除了教师本身所具有的独特教学艺术风格外．对一节语文课各教学环节的精心构思．不但要求把握重点．突出难点,而且要体现出语文自身的教学规律。作为一节课的重要组成部分的课前导人．犹如一篇好文章的开头．只要设计巧妙,运用得当．就会起到激发学习兴趣、活跃学习氛围的教学效果。不同的导入方式．可以激起学生不同的情感体验。     

浅析小学语文课堂导入的方法

一个良好的导入能激发学生的学习兴趣,使整节课教学得以顺利进行。本文结合语文课程的学科特点和小学生的心理发展特点,对小学语文教学中最常用的故事导入、情境导入、问题导入和抒情导入等导入方式具有的优缺点进行了探讨。     

有效导入，高效产出——浅谈小学语文课堂教学导入方法

俗话说,"好的开端是成功的一半"。在小学语文课堂教学中也是如此,课堂导入作为一节课的开端,好的课堂导入能有效激发学生学习兴趣,使学生学习思维迅速归位,全身心地投入课堂学习中,提高课堂教学效率。因此,在小学语文实际教学中,教师要讲究课堂导入艺术,结合小学生的心理特点,设计精彩的导入环节,激发学生的求知欲望,促使课堂教学收到良好的教学效果。基于此,就小学语文课堂教学导入展开分析,并就几种导入方法进行具体分析。     

语文课堂教学情景导入五法

导入是课堂教学的一个重要环节,它犹如乐曲中的引子和一出戏的序幕,能使学生很快地进入学习的状态。可以说,好的导入,是打开学生兴趣之门的钥匙。这里我结合个人的工作实践,谈谈语文课堂教学常见的几种导入新课的方法。     

语文课堂艺术导入法归纳

课堂导入不但能创设良好的教学情境,而且能调动学生学习积极性,激发学生兴趣和求知欲,为后续的教学活动奠定良好基础。     

小学语文课堂教学的导入艺术

成功的导语可以激发学生学习兴趣,产生学习动机：引起注意,迅速集中思维;铺设桥梁,衔接新知与旧知：揭示课题．体现教学意图;沟通感情,创设学习情境。魏书生老师说：“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来：好的导语又是思想的电光石火．能给学生以启迪．催人奋进。”是的,好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符．散发出神秘的魅力,     

小学语文课堂教学优化之我见

语文在小学教育中居于核心地位,是义务教育中的一门重要学科。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,如何提高小学语文教学质量,进一步优化课堂教学呢?作者结合多年的教学实践介绍了优化方法。     

小学语文教学的课堂导入艺术研究

导入教学是教学的重要环节,是调动学生学习积极性,开发学生内在学习潜力,有效学习新知识与新内容的重要保障。小学语文教学要重视导入,要通过研究导入、创新导入形式,提高导入教学的有效性,通过设置巧妙的导入,促进课堂教学效果的强化,为教学发展创造条件。本文研究了在小学语文教学中的几种有效导入方式,对于课堂教学的意义重大。     

导入在小学语文课堂教学中的妙用

生动有趣、富有艺术性的课堂导人能把学生带入优美的教学情境中,吸引学生的注意力,激发学生强烈的求知欲望,使学生轻松、愉快、主动地学习并接受新知识,获得全新的内心感受,达到事半功倍的教学效果。如何掌握好导入的艺术,怎样导人才能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲呢？     

探析小学语文课堂教学的导入艺术

在小学语文的教学中,提高语文的教学质量是每位教师都非常关注的问题,而要想搞好语文教学,就需要做好课堂教学的导入工作,激发学生的学习兴趣。     

浅谈小学语文课堂教学的导入

导入是指教师采用各种教学媒体和运用各种教学手段,来唤起学生的注意力,引导学生进入预定的教学程序和轨道的教学行的学习作铺垫等。在小学语文教学中常见的导入类型有入境激情式、 提问质疑式、回忆联想式、寓乐激趣式、释题直入式等。导入要有启发性、针 对性和趣味性。     

小议小学英语教学导入法

小学英语教学要想取得成功,最关键是要能够把学生引入到英语学习环境中去。如何进行导入是一门艺术,恰当的导入可以吸引学生的注意力,使学生尽快融入到教学中去,激发他们的思维主动性,提高积极参与英语交流的热情。     

浅谈小学语文课堂教学的导入

准备引入 ,是教学过程中的重要一环 ;讲求导入艺术 ,则可为教学序列的展开 ,促进教学目标的达成奠定良好的基础。“良好的开端是成功的一半”是很有道理的。因此 ,在语文课堂教学特别是讲授新课中教师一定要精心设计采用最佳的方式导入新课。一、运用挂图导入图画能给人以直观形象感觉 ,调节学生的感观 ,使之乐于接受 ,适当以图画形象代替语言 ,对学生、老师都是赏心悦目的 ,这样的点睛添趣 ,让“图”与“文”并茂 ,使学生在轻松愉快中进入新课学习。如教学《赵州桥》时 ,先挂出画有赵州桥的彩色挂图 ,让学生仔细观察后总结赵州桥的建筑特点…