我们老师缺什么——读《给教师的建议》有感

看看国外的许多教学我们往往会发现,在有些国家,课堂上老师讲得并不多,学生看上去也似乎很随意,但老师布置给学生题目一段时间后,学生却能上交具有一定思想深度的作业。也有这样一种现象:某些我们认为学习一般甚或较差的学生被送入国外的同等学校后,反而成了优秀的     

启迪智慧点亮心灯——读《给教师的建议》有感

细细拜读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书,的确受益匪浅。苏霍姆林斯基以他闪光的思想、深入浅出的讲述,解开了我心中的疑惑,激发了我探索的欲望,引导我反思自己的教学实践。     

有一本书留存心底——读《给教师的一百条建议》有感

从师范到现在，接触过不少教育书籍，有教育学的、心理学的，有班主任兵法，有学科教育理论，有名师教育宝典。有些书读过了，随风而逝了；有些书读过了，留下了一痕影踪；有些书却沉淀了下来，留存在心底，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》便是其中一本。它不愧为一部经典的教育名作，被一代代的教育者阅读、吸收，称道、运用。     

冬天里的暖阳——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》

苏霍姆林斯基说:“读书、读书、再读书——教师教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。”     

我想成为这样的教师——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感

于今天,蓦然间,已经读完了苏霍姆林斯基的这本《给教师的建议》。合上书,摩挲着大师的图像与名字,那一个个生动具体而又启发人心的典型事例,一条条概括清楚而又言之凿凿、深人人心的理论概述,还有他本人及由他引领下的学校教师的一腔为教育的热血,给我深深地感慨与触动。教育可以这样做,这让早已褪去初出校门清涩与易感的我,再次不由地升腾起无尽的热情与向往,而沉浸于其中的美好及心境更是让我有欲罢不能去效仿与尝试的冲动与期望——是的,我想成为这样的教师。     

读《给教师的一百条建议》有感

书市在经济社会里变得越来越繁荣,似乎昨天还对于能出书者怀着深深的崇敬,可是到了今天,每次逛书店想买书,我又不敢轻易下手了,因为有些书买到家仔细一看,除了字大行距大之外,没有多少值得咀嚼的东西,更有甚者是东拼西凑的“拿来主义”。于是我变得越来越喜欢经典,因为经典历久弥新,不同时候阅读,会带给人不同的思考,不同的启迪。教书的人大多喜欢《给教师的一百条建议》,因为我们往往能在书中找到解决问题的方法,看到苏霍姆林斯基对教育的真正热爱、执著。。     

教师:播撒阳光的人——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》有感

教育关乎一个人的生存状态,关乎一个国家前进的车轮,更加关乎整个世界的生机活力,而一个教育者在其中应起到莫大的作用。读了著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,笔者更加坚定了这种看法。穿越苏霍姆林斯基的文字,触摸其教育思想,边读边教边想,一路走来,时常感到于心有戚戚焉。     

再读《给教师的建议》

最近,又读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》（教育科学出版社修订版全一册）。以大师的教育思想比照自己当前的工作,深深感觉自己的教育教学还有诸多不尽如人意的地方。现在结合自己的思考。写出来和大家交流交流。     

让阅读沉淀人生——三读《给教师的建议》

回想起来,第一次接触苏霍姆林斯基,是在读师范正准备实习的时候。要上讲台了,可是还没有从学生的角色中转换过来,面对三尺讲台,除了激动与憧憬,更多的是忐忑与不安。老师说,读一读《给教师的建议》吧,你想知道的,书里都有。那是一个初夏的午后,漫步在图书馆前的林荫小道,我迫不及待     

让阅读大放光彩——读《给教师的建议》有感

似乎所有的教师都有这样的体会：只要一提起后进生,就会觉得“苦不堪言”。因为这部分学生占用了教师太多的心力、精力,而收效甚微,怎能不令人头疼？     

做一名优秀的教师——读《给教师的一百条建议》有感

在知识大爆炸的今天,众多的书籍给予人们众多的体会和遐想。在这些纷繁中,作为教师的我看到了前进的指明书,它就是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的《给教师的一百条建议》。书中每一条都谈一个问题,因而非常详细,让人读后豁然开朗。优秀的老师应该将爱注满心田。不管是学生的心田还是教师的心田,都需要爱去包围。苏霍姆林斯基说:"人类爱     

尊重学生 理解学生——读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感

将学生看成一个个活生生的人．尊重他们的个体差异．理解他们不同的发展过程．在教学、教育各个方面站在学生的角度上考虑问题，使每个学生在接受教育的过程中享受到获得知识的快乐，得到适合他们自己特点的发展和进步，这就是苏霍姆林斯基给我们的教诲．也是新一轮中小学课程改革中的一个重要理念。     

与书籍交朋友——读《给教师的建议》有感

苏联著名教育家苏霍姆林斯基结合自己的教育研究和实践,向广大教师提出了100条建议。这些建议所渗透的宝贵的思想和经验,曾让许多人从中受益。100条建议语言浅近,思想精深。我从中挑出一条来：“教师要不间断地读书,与书籍交朋友”,结合自己的工作谈点感受。     

简单：易被忽略的教育智慧——读《给教师的建议》有感

记得张庆老师曾倡导语文教学要简,其实我觉得不光语文教学,我们的教育在很多时候很多方面都需要简单。尤其这个暑假,当我再次读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》后,更坚定了这样的想法。     

用爱创造奇迹—读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感

在洛社师范读书时．老师们常常把“苏霍姆林斯基”这个名字挂在嘴上,对他推崇备至,而我们这些初入行的师范生也在老师的要求下强记了一些他的教育教学观点。踏上工作岗位之后,为了写论文、案例,常常会翻开他的著作,“别有用心”地看上一会儿,然后摘取一两句作为“理论支撑”。真正通读《给教师的建议》,也就是最近的事。     

在英语教学中如何对待后进生——读《给教师的建议》有感

<正>在实际教学过程中,每位教师都会碰到一些学习成绩不理想的学生,这些学生常常被称为后进生。怎样做好这部分学生的转化工作,是每位教师必须认真研究和对待的问题。因此,转化后进生已经成为摆在每个英语教师面前急待解决的问题。就在我对这些后进生束手无策时,偶然发现了《给教师的建议》一书,让我懂得了在英语教学中如何对待后进生。在《给教师的建议》一书中,苏霍姆林斯基说:"从我参加教育工作的最初时刻起,就有一个解不开的谜始终折磨着我:     

和大师进行心灵对话——读《给教师的建议》随想

认真阅读了苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》一书，感觉朴实而真切，字里行间充满着对学生的爱，这种爱和社会使命感深深感染着我。