文字的味道

最初的时候，我曾执著于文字的色彩，那笔尖流淌出来的世界，或五彩斑澜，或素洁淡雅，代表了一个个神奇而瑰丽的梦想。我渴望生出一对翅膀，去那遥远的地方自由飞翔。     

文字的味道

晓畅是我的学生。一个漂亮的女生,高挑的个子,大而有神的眼睛,秀挺的鼻子,轮廓精致的小嘴,白里透红的皮肤,即使在女生成堆的幼师班里,她也是美丽的。不过,美丽的晓畅很文静,似乎还胆小。她不爱发言,作业虽认真,文字表达能力却一般。我以为她并不热爱文字,不喜欢写作。然而,当我在教室里朗读自己文章的时候,我看到了她特别专注的眼光、特别痴迷的神情。我心里一动:这个孩子莫非是棵写作苗子?我倡导"生活写作",要求学生及时记录自己的生活及感悟。任务下达以后,写作本交上来了。我仔细地阅读,有几个学生情感细腻、文笔流畅,大部分学生情思枯涩、文笔生硬。晓畅属于后者,但又有别于后者。她的文笔虽然稚拙,态度却极认真,她完成的写作量最多。于是,她又一次引起了我的注意。我决定找她聊聊。     

静静地“品尝”文字里的“味道”

一收到从当当网邮寄来的一箱童书,我便忙不迭地翻出了《亲爱的汉修先生》,迫不及待地读了起来。因为我很想知道,为什么山东临淄金茵小学的常丽华老师在她的读书报告中特别提及这本书？为什么这本书会给她的学生和家长带来那么大的变化？这位汉修先生到底有多大的魔力呢？     

文字表述与图像信息有矛盾吗？

先看一道题：当分子间距离r=r0时，分子间引力和斥力恰好平衡，使分子间距离从r1逐渐变为r2（r0〈r1〈r2），则：在这一过程中，下列的各种变化中可能正确的是（ ）     

有味道的道理

我刚嫁到这个农场时,那块石头就在屋子拐角。石头样子挺难看,直径约有一英尺,凸出两二瑛寸。     

要品出语言的味道

语言是有味道的,特级教师王崧舟先生在《好课三味》中就将“品词品旬、咬文嚼字的品味”作为“语文味”的表现之一。首先语言是用来表示意思的。歌德说：会读书的人用两只眼睛,一只眼睛看到字面的文字,另一只眼睛看到纸的背面。可见这个意思既包括言内之意,也包括言外之意。语言有意味。其次,语言是作者表达情感的载体,     

有味道的语文课

语是什么呢?在某种程度上说，不过是我们小时候躲在某个角落看《三国演义》《水浒传》的激动与趣味而已。语是让人愉悦的，因为它充满各种味道。而眼看如今的语课堂却是枯燥无味，如同嚼蜡。所以我总是喜欢在课堂上试验各种新鲜有趣的东西，如笑谈诗词、引入对联、大谈古典小说。这些在古代都是司空见惯的东西，但如今重新运用何尝不是一种创新呢?     

明天新鲜事——五彩声音有味道

奇怪,妈妈对我说“宝贝,赶快来吃你最爱的早餐”时,怎么闻到一股甜甜的味道,还看到五彩的光影。可当爸爸对我大吼“你怎么老这么慢呀,都快迟到了”时,我闻到一股焦糊味,而且还看到—道黑色的光影。     

“遮遮掩掩”有味道

教学与写文章一样,也是需要讲究一点艺术的,“曲径通幽”往往比“一览无余”更有味道。教学中我们也可以“露一半遮一半”,适当留向,让学生探究的兴趣更浓,获得的体验更深,也使得学生的学习更有味道。     

雨有味道

清人张潮说,雨之为物,能令昼短,能令夜长. 有诗意的人,喜欢拿雨说事.喝点小酒,与庭前的花说会儿话,然后专程拜访一场淅淅沥沥的雨.春水碧于天,画船听雨眠.骤雨过,琼珠乱糁,打遍新荷.雨窗作画,笔端便染烟云.芭蕉雨粗,莲花漏续,是有鼓意.雨中山果,灯下草虫,高人胸次.杏花疏雨,杨柳轻风,欣然独往.生者百岁,相去几何,欢乐苦短,忧愁实多.何如尊酒,日往烟萝.花覆茅檐,疏雨相过. 愿意咀嚼忧伤的人,也喜欢拿雨说事.顾城就总是陇郁,所以他说,雨水刚学会呜咽,就在台阶上跌碎.秦少游是个多情种,且听,自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁.李清照穿越到现在,一定可以演好苦情戏,你懂的:梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得.蒋捷听雨的时候,像在回放旧电影:少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.     

这个“如数家珍”对吗？

2013年第9期《咬文嚼字》“向你挑战”栏所刊《古瓶之累》中,有这样两句话：“一日,一群朋友来欣赏他的藏品。寒喧了几句,他就忙着如数家珍般一一介绍。”此中“如数家珍”,设计者未将其归入“差错”之列,但笔者以为,它属于误用。     

上有“味道”的语文课

<正>一节语文课,要有"味道",才耐人咀嚼,口有余香,回味悠长。笔者以《蔚蓝的王国》一课的教学为例,就如何上有"味道"的语文课,谈谈自己的心得。一、关注文本的特质,教出文本的"味道"教学课文,要关注所选文本的文体,不同的文体有不同的特质,要根据文体的特质来设计教学的内容。1.思路明晰,结构精巧。《蔚蓝的王国》这首散文诗有     

“空气是有味道的”

在上《我们在呼吸》一课时,根据教材安排,我先组织学生体验“屏住呼吸后你有什么感觉？”在学生体会到呼吸的重要性后,紧接着提出了下一个问题：“我们究竟是怎样呼吸的呢？”     

曾经的味道

点评：曾经的味道,在作者的记忆里留下了斑驳的剪影。文章以朴实无华的文字刻画出小贩的形象,简洁但真实。结构上从“身影”和“声音”着笔,最终回归“味道”．进而引入到“现代”与“过去”的反思,有深意。作者的感情隐含在文字里,却深情地问读者,是“是值得高兴呢,还是应该惋惜呢？”     

读书的女人有味道

一直以来,对爱读书的女人总是特别地心存好感。积多年的观察结果,发现那些被归纳为“有味道”的女子中,大多是爱读书的女人。你想,一个女人,在读过足够的好书之后,会变得优秀,因为书给了她底蕴,熏陶了她至纯的情感,使她变得温文尔雅,善解人意。因而,她就有了一般女人没有的那种味道。在今天还有几个女人能静下心来读书呢?闲暇时间不是看电视就是逛商场,上美容院,打麻将,漂亮女人尤其如此。因为,漂亮女人深受上帝的宠爱,爱美的上帝早已为她们准备好了她们梦想的一切,她们不必点灯熬油地拼命读书,通过自己的努力和智慧赢得一个尽可能好的将来,…     

有温度的文字 有情怀的教育

我热爱我的工作,它纯粹而美好。我享受课堂的分分秒 秒,珍惜和孩子们的点点滴滴。我相信好的老师,一定有一种 能启迪心智、唤醒孩子生长动力的力量,发自内心的相信每一 位学生都有巨大潜力,当你由衷地欣赏信任你的学生,为他们 描绘你的期许,不吝惜你的赞美和鼓励,他们自然就会向阳而 生,绽放出自信的光芒。     

这样看风景更有味道

“呵呵,我爬上来了!”好友两脚踩在小区的围墙上．一只手撑着墙头,另一只手打战似的向我挥舞着。     

粽子里有妈妈的味道

再过几天就是端午节了。 自2008年开始,端午节已成为国家的法定传统节日。人们可以安逸地呆在家里,享受着与亲人聚在一起的天伦之乐。一桌丰盛的美味佳肴是必须的,当然还有绝不可少的粽子。     

上出"有味道"的美术课

新课程改革正如火如荼地进行着,我们的美术教学也在不断的探索中前进.怎样合理的优化美术课堂,让学生的个性得到解放、张扬,学生的心灵得到自由;如何让我们的美术教学"更有味道",在这里谈谈本人在教学实践中作的一点探索与思考,试以本文与同仁们共商.     

过年的味道

感受同龄人所写的文字,同学们感到异常亲切。那天中午,同学们在欣赏作文的同时,写下了自己独特的感受。在这段说短不短、说长不长的时间里,同学们认认真真地看,认认