成绩差的孩子也有满足归属感的需要

面对孩子学习成绩差，面对自己盯人防守般的教育全面溃败的情况，我进行了反思，也想到了自己成长过程中父母对待我的态度。这一切思考让我的内心平静下来，这段时间可贵的内心平静使我看到了希望，我开始运用心理学理论重新调整自己在家庭教育中的方法。     

“宽基教育”：奠定孩子一生发展的根基

山东省济南市胜利大街小学是一所有着悠久办学传统的名校，学校为了培养学生全面的素质，创造性地推出了“宽基教育”实验。所谓“宽基教育”，也就是着眼于孩子一生发展，打通课内课外的隅阂，构筑开放的、立体的、生活化的教育教学体系，为孩子奠定丰厚宽阔的人和科学根基。     

论以学校归属感引领学生的发展

归属感是人的基本需要,学生对学校的归属感能引导学生形成对学校的向心力,在学校形成和谐的校园氛围,收到更好的育人效果.学校和教师可以从身份归属感、情感归属感、精神归属感等方面来培养学生对学校的归属感,从而促进和引导学生在学校的发展.     

归属感的力量

一个人开车在乡间迷了路,他边开车边查看地图,结果一下子把车驶离了狭窄的乡间小路。他本人虽然没有受伤,但小轿车却深深地陷在沟中的淤泥里了。幸好不远处就有农舍,这个人赶去求援。走进农舍的小院后,他才发现这户人家很贫寒,没有任何现代化的农具,棚子里唯一的牲口是头衰老的     

学校归属感问题研究综述

学校归属感是教育研究中的一个重要课题,国内外研究者通过对其定义、问题及原因等进行了大量探讨.已有研究通过各种具有说服力的数据表明学校归属感对学生的影响作用,论证严谨有力,但仍存在不足的地方,未来可以从多学科角度对学校归属感进行研究.     

流动儿童归属感的缺失与重构

流动儿童已成为学校教育面对的一个特殊群体,流动儿童归属感缺失的影响因素及主要表现在于身份边缘、遭遇拒斥、教育不公、备受歧视、适应困难、文化混血等方面。全社会应从提升关注度、消除城乡二元壁垒、营造家庭氛围、缩短学校适应期、发展社区文化教育等几个方面帮助流动儿童建构归属感。     

大学生归属感初探

文章就大学生的归属感的重要性及形成,从学生缺乏归属感的原因入手,分析了大学生形成归属感的几种可能的渠道和误区,从学校的角度探讨了如何正确引导入学新生形成积极的归属感。     

规则，奠定孩子一生的道德基础

"真正的规则应该是从人性的根基上奠定起来的,是一生都需要遵守而不需要改换的。"一个4岁的孩子在卧铺席上爬上爬下。几次攀爬后,他的妈妈开始制止:"听话,下来!再这样我就不要你了。"这句话并没能阻止孩子,对攀爬的需求使他忽略了母亲要抛弃他的威胁,仍然开心地探索着。就在这个时候,走过来一位乘警。爷爷赶紧说:"看,再不下来.警察叔叔就来抓你了!"孩子立刻紧张地坐在了铺位上,放弃了攀爬。     

孩子一生最重要的老师

俊俊爸爸在麻将桌前鏖战,俊俊妈妈跟几个阿姨正聊得热火朝天……没有人在意俊俊做些什么。俊俊被彻底放了羊。俊俊喜欢这样的时刻,每逢周末或者节假日,他就可以在电脑前开开心心无所顾忌地玩他个天翻地覆,至于学习锻炼或者其他什么的,全都见鬼去吧！爸爸妈妈玩得忘乎所以,俊俊自然也乐得轻松。无     

启蒙教育往往奠定一生事业的基础

一位中学生首先受到的教育是家庭教育,所以我结合个人的成长经验先谈谈家庭教育。我在1960年通过考试到香港培正中学读书。培正中学是一所非常有名的学校,而我的小学教育是在香港的乡村完成的,连最基本的英文和算术都不够水     

归属感

本文作者周兆呈,新加坡专栏作家,《联合早报》高级新闻编辑。在人员迁徙量日益加大的今天,户口,暂住证和归属感越成为人们谈论和思索的主题。本文从最普遍,最简单,最常用的交谈语“你是哪里人”着手,为读者展示了归属认同与社会文化,意识形态之间在感情与思想上的联系,指出一个城市乃至社会如果能让人感受到归属感,则必定会有充足的发展活力。     

快乐性格让孩子一生受益

教孩子调适心理。父母应尽量使孩子明白，有些人一生很快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快从失望中振作起来。在这一点上，父母以身作则显得尤为重要。因为，家长在遇到问题和挫折时，流露出的任何一点焦虑、不安、悲观等不良情绪，都会深深影响孩子并使其仿效。     

让学生都有归属感

学生日记:盼星星盼月亮,终于把开学给盼来了,因为这个暑假太无聊了,大部分时间都是宅在家里看电视或写作业,这两个月如一天,没有什么事情可以做,父母又忙,没时间带我出门玩玩,同学们也不邀我去打球,我感觉这两个月我都快放傻了,要是再长一点,我真快疯了。     

论独立学院辅导员归属感的建设

独立学院辅导员归属感的缺失是当前独立学院辅导员队伍建设中存在的一个重要问题,提升独立学院辅导员队伍的归属感不仅有利于辅导员队伍的稳定,更有利于独立学院的稳定发展．独立学院应充分利用其体制优势,通过加强人文关怀、建立完善合理的激励机制等方式提升独立学院辅导员队伍的归属感．     

重建大学生归属感 促进社会平稳健康发展

多份针对大学新生心理健康状况的研究报告表明初入大学校园的新生普遍存在对学习兴趣、新环境适应、人际交往、专业兴趣及就业压力等方面的问题和困惑。本文从近年来三件大学生恶性伤人事件着手,分析当代大学生集体归属感缺乏的现状、成因和重建方法。指出重建大学生归属感是促进家庭、校园和社会和平、稳定、健康发展的重要保证。     

大学新生归属感的构建

多数大学生在跨入大学校园的初期,都经历过一个阶段的适应期,期间往往会表现出抑郁、失眠、自卑等种种心理和生理上的不适,这其实就是大学生归属感缺乏的表现。大学一年级是学生构建良好归属感的重要时机,本文探讨了归属感在作用机制,分析了目前大学新生归属感缺乏的原因,并提出相应的建议与对策,帮助大学新生们形成良好的归属感。     

读书是奠定孩子一生高尚品德的基础

正每一次在新东方家庭教育高峰论坛上谈论家庭教育问题时,我都是以读书作为开始话题的。有一句话说,推动摇篮的手是掌握世界的手。我建议现在的青年人在选择自己的另一半时不仅仅要选漂亮的,更重要的是要选个喜欢读书的,这样更能影响你的下一代。     

试析独立学院专职教师的归属感

专职教师的归属感是独立学院发展的重要动力来源,教师归属感的高低影响学校发展目标的最终实现.目前独立学院专职教师归属感整体水平较低,这一现象的出现与独立学院本身的社会地位、各方面的保障制度及教师自身心理素质有关,因此学校和教师双方都需做出相应的改善以提高专职教师的归属感,增强学校的凝聚力     

民办高校教师归属感研究

民办高校教师流失现象非常普遍,其中教师缺乏归属感是其最主要的诱因。本文首先对民办高校教师归属感建立的重要性进行阐述,然后分析了归属感缺失的问题及原因,最后提出了相关对策及建议,力求为民办高校师资队伍建设尽绵薄之力。     

归属感——民办高校教师队伍建设的关键

一方面,社会认可程度低使得民办高校教师难以感受到社会分配的公平性;另一方面,民办高校内部不够规范的领导体制与运行机制,使得教师的合法权益和合理需求得不到保障和满足。外部的不公平、内部领导体制与运行机制的不够规范,使得民办高校教师缺乏归属感。民办高校要依法保障教师的法律地位,提供政策优惠,消除教师在学校工作的后顾之忧;建立师本管理模式,为教师的发展提供空间和条件;加大教育投资,从根本上改善教师的福利待遇问题。