大学生心理健康教育课的实践教学探析

实践教学是课堂教学的重要形式,在大学生心理健康教育课的教学中引入实践教学是增强心理健康教育课教学实效性的有效途径。文章从调整教学内容、设计心理活动、丰富教学实训、开展团体训练等四个方面,阐释了一些改革思路和解决方案,以提高大学生心理健康教育的课堂教学的实践性。     

团体活动在大学生心理健康教育课中的应用

团体心理辅导是大学生心理健康教育的一种重要形式,而课堂教学是大学生心理健康教育工作的主要渠道.通过尝试将团体心理辅导中的团体活动运用到课程教学之中,力图达到提升大学生心理健康教育课的活力和提高教学效果的目的.     

素材型心理健康教育课几点思考

当前学校心理健康教育形式有心理咨询和辅导、心理健康教育课、心理健康讲座等.其中心理健康教育课是学校心理健康教育的主要手段,如何提高心理健康教育课的教育效果是一个值得研究的问题.本文梳理了有关心理健康教育课的特点,阐述了"素材型心理健康教育课"这一概念及操作标准.     

“大学生心理健康教育”课堂互动教学模式探析

课堂教学是大学生心理健康教育的主阵地,传统的"大学生心理健康教育"课堂教学形式单一,积极心理学为"大学生心理健康教育"教学提供了新的视角。本文构建了"大学生心理健康教育"教学课堂互动教学模式,包括课前互动:了解需求、贴近学生;课中互动:活动体验、交流分享;课后互动:主动评价、完善教学等。     

心理作业在心理健康教育课中的应用探讨

心理健康教育课是促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的重要教育活动,心理作业则是与之相匹配的课程作业,在助力学生心灵成长上发挥着不容小觑的作用。针对当前部分学校心理作业缺失,以及作业布置零散化、口头化和非强制性等现象,从心理作业的开展形式、作用分析和注意事项三个方面加以探讨,对心理作业进行了较为全面的论述,以期促进心理教师对心理作业的理解和应用,提高心理健康教育课的教学效果。     

中职心理健康教育课堂教学的实效性探究

心理健康教育课是中小学课程体系的重要组成部分,也是学校开展心理健康教育的重要途径.本文通过对中职心理健康教育课堂教学存在的问题进行分析,系统地总结了“精、简、乐”的教学方法,有效提升了中职心理健康教育课堂教学的实效性.     

让每一名学生健康成长

几年来,我校的心理健康工作,以学校为主阵地,以课堂教学为主渠道,以校园文化及丰富多彩的活动为载体,培养学生健全的人格,让每一名学生健康成长。一、充分发挥课堂教学主渠道作用,培养学生健康心理依据新课程改革精神,探索课堂教学改革,关注学生学习质量、心理变化,培养学生良好的心理素质。1.开设心理健康课,追求真善美。心理健康课是学校进行心理健康教育的主要途径之一,也是对学生进行心理健康教育的重要手段,我们学校各班间周开设一节心理健康课,使心理健康课正式纳入了课程,并且每位班主任都是兼职的心理辅导员,使心理健康教育走上了正…     

大学心理健康教育课的“翻转课堂”模式初探

当前大学心理健康教育课面临师资不足、学生主体地位无法体现等困境,翻转课堂教学模式的应用为心理健康教学的改革提供了新方向。本文结合武汉科技大学城市学院心理健康课中运用翻转课堂的情况,着重探讨了以翻转课堂的形式开展心理健康课的利弊,期待为心理健康教育的教学改革提供参考。     

民办高校心理健康课教学模式的探讨——基于积极心理学的理念

课堂教学是民办高校大学生心理健康教育的重要途径之一.在分析民办高校心理健康课教学存在不足及学生心理特征的基础上,提出把积极心理学的理念融入心理健康课,能有效解决已有教学模式存在的问题,并较深入的探讨和分析基于积极心理学理念的心理健康课的教学模式,包括教学目标、教学内容、教学方法和课程考核等方面.这为民办高校心理健康课程教学改革提供了理论的依据.     

心理健康教育课作业设计策略

心理健康教育课作业是课堂教学的延伸。要通过多元化作业形式、灵活化作业内容、生活化作业设计、个性化作业反馈,设计有价值的心理健康教育课作业,提升学生的心理弹性,促进学生心理健康发展。     

叙事治疗在心理健康教育课堂中的应用——以“和焦虑握手”教学为例

<正>心理健康教育课是当前学校心理健康教育的有效形式和基本途径,如何设计和怎样实施心理健康教育课,是两个非常重要的问题。在教学的过程中,学习和借鉴心理治疗领域先进的知识、理念和方法会让心理课堂更加富有内涵。本文通过"和焦虑握手"的教学设计,探索叙事治疗技术在心理健康教育课堂教学中的具体应用。     

提升心理健康课程的实效性

为进一步普及心理健康知识,全面提高学生的整体健康水平,北京农业职业学院从2008年秋季起,正式把"大学生心理健康"课程纳入必修课体系,对全院所有的高职新生以课堂教学的形式进行心理健康教育,取得了一定的成效。认识开设心理健康课的必要性大学生对于心理问题的接受还有待     

心理剧在青少年心理健康教育课中的应用

心理剧作为团体心理治疗的一种,是青少年心理健康教育课中的一种新颖形式。本文对心理剧的发展和心理剧的理论基础进行了介绍,论述了心理剧在青少年心理健康教育课中的应用,并在最后对心理剧在心理健康教育课中的应用进行了反思,     

微课在高职生心理健康教育教学中的应用研究

基于高职心理健康课程建设的研究视角,综述了微课教学及其在心理健康教育中的应用现状,并对微课引入高职生心理健康教育的意义进行了阐述。此外,分别从构建"微视频"资源库、建立心理健康微课课堂教学模式和制定教学评价模式三个角度提出具体建议,以期推动高职生心理健康微课教学改革的发展。     

初中科学"课前作业"的设计

课前作业是在正式上课之前,根据课的内容、特点,选择适当的形式要求学生对某一科学内容在先学的基础上,通过观察、调查、收集资料和尝试实验等方法,完成课前作业,教师再根据学生作业完成情况进行教学的一种教学方法.课前作业是科学课堂教学的有效补充,需精心设计.     

浅谈在数学课堂教学中渗透心理健康教育的有效途径

随着浙江省新课程的开展,作为完善和提高学牛的心理素质的重要形式和手段--心理健康教育,也受到了人们前所未有的关注.如果能在课常教学过程中渗透心理健康教育,无疑是学校心理健康教育最有效、最有意义、最有价值的途径.     

心理健康教育教学运行图与心理健康教育课有效性的提升

心理健康教育课作为中小学心理健康教育工作的重要途径之一,在学校心理健康教育工作整体结构中发挥着极其重要的作用.当前,中小学心理健康教育课虽然有了一定的进展和成效,但仍然面临着专业师资缺乏、课堂教学活动缺乏有效性等问题.大部分心理健康教育课从课前预设到课上实施再到课后反思的过程中普遍表现出主题空泛、目标模糊、环节混乱、内容与目标脱节等不足,在很大程度上削弱了心理健康教育课对学生身心成长应有的促进功能.     

广西1999年底严重霜冻环流形势分析及霜冻的防御措施探讨

课堂教学是学校心理健康教育主渠道,《阅读与写作》课渗透心理健康教育激励学生体验成功,产生积极向上力量。     

心理健康教育实训课对高职学生心理健康水平的影响

本文针对高职院校学生的心理健康教育,分析了高职院校的心理健康实训课教育中存在的问题,并从教学方法、教学内容和多重形式三个方面进行了思考,帮助高职院校的心理健康实训课教育更为高效。     

贴近学生,有效开展大学生心理健康课教学

洞悉学生的心理特点是上好大学生心理健康课的基础,把情感体验融入课程教学;以小组合作的形式展开互动,营造氛围;采用自我剖析型作业,是有效开展大学生心理健康课教学实践的有效方法。