高中生涯教育教师专业化成长困境与化解路径

当下,高中生涯教育教师专业化成长面临着诸多困境：对新高考改革适应不良、缺乏生涯教育理论与实践经验、生涯教育开展能力不足、自身角色定位模糊、生涯教育资源调配能力相对薄弱等。为实现专业化成长,高中生涯教育教师需要加强理论学习和实践培养,提高生涯教学能力,提高职业认同感,向优秀生涯教育教师学习,充分调配生涯教育资源。     

由高中生涯教育谈心理健康教师专业成长

学校心理健康教师不仅注重培养学生的健康心理,也关注学生的终身发展。2004年开始,在课题研究引领和多年实践积淀的基础上,开发实施高中学生生涯教育校本课程,研发运作高中学生生涯发展规划平台,形成了“‘课程+平台’学生生涯教育特色模式”,促进学生健康成长。在帮助学生健康成长的过程中,心理健康教师对工作的热爱与承担、学习与研究、耕耘与积累是助力其专业成长的重要因素。     

开展生涯教育 为幸福人生奠基

生涯教育强调从未来和发展的角度看待个体生命,它符合学生成才成长的心理需要,有利于提高学生心理健康水平。因此,从小学就开展生涯教育,可以让学生更好地认识自我、学习理解生命的价值和生活的意义,帮助他们建立适当的生涯观念。生涯教育对于提高学生学习的主动性和自觉性,     

新课程背景下生涯教育实践研究——评《生涯教育的逻辑》

“生涯教育”虽然并不归属于学科教育范畴,但随着新课程改革要求的不断落实,生涯教育的重要性开始逐渐被各个学校所认同,且正式成为教育领域内比较时兴、较受重视的教育理念之一.而面向学生的生涯教育,是一种帮助学生更加客观认知自我和职业,辅助学生学会生涯规划的一种教育活动.生涯教育的存在,可以让学生们的思虑视角不局限于学习知识的范围内,让学生有意识、有能力对自己的未来进行畅想,以及明确当下学习行为的长效价值.但在具体落实生涯教育过程中,怎样教育、该传递哪些内容、该如何衡量学生是否学会等问题逐渐显现,教师们需要找到一个客观的、科学的素材作为参考去重新规划教学逻辑,才能保障生涯教育发挥出预期内的积极作用.     

关于学校生涯教育的思考

开展学校生涯教育,对于实现人才培养目标、促进学生身心成长、应对未来挑战、服务经济社会发展具有积极意义。我国在开展学校生涯教育方面进行了有益探索和实践,取得了明显成绩。同时也要看到,当前我国学校生涯教育在意识理念、知识普及、体系构建、本土化研究、政策保障等方面不同程度地存在着一些问题。推进学校生涯教育应牢固树立意识、加强认知宣传、加大政策供给、普及中小学校生涯教育、强化高校生涯教育特色、推进有组织的研究,构建大中小一体化、本土化、数字化的生涯教育体系。     

英国：注重中学生涯教育

随着欧洲经济一体化和国际化趋势不断加强,英国政府开始在中学阶段实施生涯教育(careers education),旨在帮助中学生为未来职业生涯的发展和终身学习作好准备,以适应迅速变化的社会。生涯教育是为帮助学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择职业生涯角色和寻求最佳生涯发展途径的教育。英国政府颁布的“1997年教育法案”规定,所有公立中等学校都有法定责任为九至十一年级的所有学生提供生涯教育,必须确保学生得到生涯     

在语文教学中渗透生涯教育

教育的使命是唤醒生命的价值。无论是从教育的根本任务"立德树人"出发,还是从学校"培养全面而有个性发展的学生"的育人理念着手,新高考改革的大背景倒逼小学语文教学渗透生涯教育,便成为新时代学校发展的又一抓手。小学语文教学的目的在于为学生其他学科的学习打下坚实的基础。随着新课程标准的不断落实,语文课合理渗透生涯教育,可以让更多的孩子发现自身天赋优势,提升学习自主性,找到成长的原动力,快乐学习,幸福成长,更好地成就自己。语文课渗透生涯教育,让每个孩子的未来更美好!     

青少年生涯教育探微

一、生涯规划及其价值定位 教育要很好地引导学生关注自身生命成长的历程,关注生命的质量。关注生命生成的过程。所谓人的生命成长的历程,实际上就是“生涯”。人的生涯发展,既是一个自然生命的成长过程,也是一个自我设计与创造的奋斗过程。 著名的生涯发展学者舒伯(Super)1976年下的定义:生涯是生活中各种事件的演进方向和历程,它统合了人的一生中的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展形态。台湾学者张小凤认为,     

家校合作提升学生生涯教育质量

在家校合作平台下,生涯教育就能真正摆脱升学教育的桎梏,走向立德树人的康庄大道,为国家培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。回归:生涯教育理应为孩子终身成长奠基借着新一轮教育改革的春风,生涯教育也回归了它的根本出发点:为人的一生成长负责。以往,很多学校窄化了生涯教育的内涵,视其为选科和报志愿,只强调了生涯教育外在的工具价值,忽略了其内在的育人价值。     

高中生涯教育校本课程的内容与实践方法探究

高中是学生选择未来发展方向的关键期。学生正处于生涯发展的探索阶段,需要引领和指导,如何开展生涯教育直接影响学生的人生道路。生涯教育校本课程是生涯教育的重要载体,为此,我们对高中生涯教育校本课程的内容与实践方法进行了探索和研究,以期能提高生涯教育的系统性和有效性。一、高中学生开展生涯教育校本课程的重要意义1.生涯教育校本课程适应学生成长的需要。高中是学生成长的重要阶段,开展生涯教育校本课程,有助于学生全面了解和认识自己,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

将生涯教育理念融入化学课堂

生涯教育有助于使学生成为自主规划的掌舵人、积极主动的学习者、敢于承担的社会公民.将生涯教育渗透到学科教学和日常的班级管理中是推动生涯教育的重要实施途径,也是激发学生学习动力的重要育人方式.在教学中,通过学科起始课、"学科-专业-职业"指导课、介绍学科史、开展学科综合实践活动等策略,既可以培养学生的生涯价值观,发展学生生...     

新高考改革背景下历史教育融入生涯教育的思考

近来,基础教育的一些热词,如核心素养、新高考、选课走班、生涯教育、综合素质评价等,对中学教育提出了新挑战。而这些热词都和生涯教育有着内在联系,也跟历史教育有所联系。如何将历史教育与生涯教育紧密融合,更好地服务于学生的成长,是我们需要关注的。     

小学生涯教育实践研究——以北京市樱花园实验学校为例

<正>相较于欧美日等发达国家,国内的生涯教育起步较晚,且多是在大学和职业学校进行以职业生涯教育为主的生涯教育,而小学阶段研究生涯教育则少之又少。根据舒伯的生涯发展阶段理论,小学生处于生涯发展的成长阶段,该阶段儿童开始发展自我概念,开始以各种不同的方式来表达自己的需要,且经过在现实世界不断地尝试,修饰他自己的角色。因此,学校有必要通过生涯教育帮助学生建立积极的自我概念,通过探索社会、探索职业、探索生活,帮助他们掌握各种知     

高中生涯教育,家长是支点

中学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,也是学生选择未来人生发展方向的关键时期.中学生涯发展教育对高中阶段的选课、人生目标的制定等等都起到了很重要的作用.因此,中学的生涯发展教育指导工作的意义是重大的. 所谓学生生涯教育,是指运用系统方法指导学生正确认识自我,把学业与个人兴趣爱好有机融合,有意识地发掘学习潜...     

生涯教育系列疑难问题之五 生涯教育会不会加重学生学习负担

生涯教育当然不会增加学生学习负担,反而会减轻学生负担。生涯教育的目的之一就是为了解决部分学生不想念书,不懂得为什么学习的问题。生涯教育帮助学生树立希望,使他们能够珍惜过去,立足现在,并展望将来。生涯教育帮助学业不良的学生和其他学生应对压力,掌握学习技巧,主要表现在以下四个方面。一、生涯教育帮助学生端正学习态度生涯教育帮助学生树立正确的     

生涯教育应从中小学开始

目前我国一些家长、教师甚至学生普遍认为:中小学教育的目的是进入大学深造,学生的生涯规划是大学毕业时候的事情。这是一种错误的认识。在小学阶段开始开展生涯教育正当其时。各阶段生涯教育重点:小学是生涯认知,初中是生涯探     

生涯辅导:大学生思想政治教育的新渠道

生涯辅导是集直接渠道和间接渠道、理论渠道和实践渠道、显性渠道和隐性渠道于一体的思想政治教育新渠道.生涯辅导与思想政治教育无论是在理念、目标还是方法上都具有一定的相关性.透过专业化的生涯辅导,提升大学生思想政治教育的科学性;通过全程化的生涯辅导,提升大学生思想政治教育的针对性;通过多路径的生涯辅导,提升大学生思想政治教育的实效性.新时期、新阶段,要善于通过生涯辅导,建立健全一套全过程、全方位育人的有效机制,服务学生成长成才,促进思想政治教育的不断深入发展.     

普通高中心理健康教育资源在传统生涯教育向专业化生涯教育转型中的作用

20世纪50年代初舒伯提出生涯发展理论,1969年海尔(H e r r . EL)把舒伯的生涯发展理论运用于教育,并把围绕生涯发展而进行的所有正规教育通俗地称为生涯教育.海尔(Herr.EL)认为,所谓生涯教育就是围绕生涯发展而进行的所有正规教育,是以人的终身发展为目标.所以在全球化背景下,生涯教育是满足青年学生追求高质量生存与发展的重要举措,也是文明时代人类自身追求的一种生存性探索.结合生涯教育的目标及对青年学生的作用,笔者作为一名普通高中的专职心理教师,从工作实践出发,谈谈传统生涯教育存在的问题以及突破的路径.     

英国生涯教育简介

英国的生涯教育,是指指导年轻人在其一生中做出各种决策井帮助他们为实施自己的决策而做准备的教育。生涯教育与指导不是国家课程中的单一学科,而是贯穿于学校教育的一个课程领域。学校生涯教育发展的总体要求有以下几个方面：（1）发展生涯教育管理技能。学校必须在课程框架内规划和协调生涯教育活动计划,帮助学生为未来学习和工作做出决策。     

将生涯教育纳入心理健康教育

生涯教育源于职业指导,但生涯教育的内涵远比职业指导更丰富,生涯教育不限于职业选择而是扩展到了对全部人生历程和发展的关注.应将生涯教育纳入到学校心理健康教育活动中,实现生涯教育与学校心理健康教育的有机融合.