绘本在小学心理健康教育中的运用策略

绘本色彩和故事情节能引起小学生的视觉快感和兴趣,丰富的绘本故事为心理课堂提供很好的素材。文章阐述了小学心理健康教育教学的现状,以及绘本在小学生心理健康教育中的作用,并提出了在小学心理课堂教学过程中有效运用绘本的五条策略。实践证明,绘本的使用能有效地推动小学心理健康教育教学,在小学心理课堂上,绘本教学模式逐渐得到普及和应用。     

运用发散思维,活用心理教学素材

运用发散思维,探究故事、游戏和活动等教学素材中潜藏的教育点、教育面,通过探索引导方向、改变规则细节、思考使用策略等方式,灵活、创新地运用教学素材,能较好地解决当下心理健康教育活动课素材紧缺的问题.     

基于“专业化课堂设计、生活化教学过程”的大学心理健康课堂教学的研究

为增强大学生心理健康课程课堂教学的有效性,充分发挥课堂教学在心理健康教育中的主渠道功能,进行课堂教学设计实践探索。从课堂教学目标的确立、教学内容的设计、教学组织的实施等层面进行规范而灵活的设计,在遵循倡导积极的课堂教学价值取向、追求应用型的课堂教学目标导向、运用直通生活的课堂教学内容素材、强化活动导向的课堂教学组织、构建正向多元的课堂反馈机制五项原则的前提下,建立了"以心理规律为基础的专业化课堂设计、以现实情境为主导的生活化教学过程"的心理健康课堂教学模式,并在教学目标、教学方法以及师资团队等方面上提出了注意要点。     

数学教学设计的新视角

透过学生数学认知方式进行教学设计及其课堂实施是数学教学的应有之义,数学教师揣摩学生认知方式的途径主要是凭借自己与学生长期相处所形成的经验。在形成经验中,数学教师需要使用自己的能动性主动获取经验,可以经由课堂观察、分析学生作品与学生进行心理换位等途径探查学生学习具体数学素材时所运用的认知方式。     

秀出我风采,打造心理课堂教学特色——观摩心理教师专业能力大赛教学"截段展示"有感

基于广东省第一届心理教师专业能力大赛和广东省第二届心理教师专业能力大赛江门赛区的比赛,提出了"好的心理课应有自身的特色"这一观点,并从提升教学基本功、落实"主体-发展"理念、创新活动素材及活动形式、用心处理课堂细节四个方面进行了阐述.     

立足校园生活,积累作文素材

学校是学生活动的主要场所,课堂上的学习收获、课堂趣事,课余活动中的嬉戏玩耍,校园中的所见所闻,都是写作的好素材。学生学会了观察校园生活,就会自觉地把视角转移到家庭生活、社会生活,到生活的大舞台积极寻找积累作文素材。     

学生体育兴趣的培养

从多层次 ,不同角度 ,阐述了在体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣 .根据对学生的个性特点、心理需求、教师生动形象的课堂语言以及运动场地器材的合理运用等多方面的分析 ,为体育教学兴趣的培养提供了理论素材     

例谈电影中心理教育素材的挖掘

有效挖掘影片资源中的心理教育素材,可以更好地进行心理健康教育。素材挖掘应遵循主题的有效关联性、需求的有效契合性、意义的正向积极性原则,通过对素材进行搜集、分类,合理运用电影中的心理教育元素。     

运用绘本开展心理健康教育的探索与思考

<正>在小学的心理健康教育中,作为主要教育形式的心理活动课,往往除了选择一些团体心理游戏之外,对其他载体的开发利用做得还比较粗浅,在小学心理课堂上,往往是堆砌团体游戏,导致学生体验感悟不够,活动形式较为单一。如何通过进一步丰富教学载体来提升小学心理课堂的感染力和教育的有效性?儿童绘本无疑为心理活动课提供了丰富而充实的素材。一、绘本作为系统性心理健康教育素材的可行性分析对于绘本,我们首先应该有一些概括的认识。     

学生体育兴趣的培养

从多层次、不同角度，阐述了在体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣，根据对学生的个性特点、心理需求、教师生动形象的课堂语言以及运动场地器材的合理运用等多方面的分析，为体育教学兴趣的培养提供了理论素材。     

时政素材在高中政治教学中的运用原则——以《世界文化的多样性》教学为例

时政素材是高中政治课程的重要教学资源,它既能够提升课堂教学的时效性,又能够弥补教科书素材的滞后性。然而,目前时政素材在高中政治教学中的运用并不理想。文章以《世界文化的多样性》的教学为例,探究了时政素材在高中政治文化生活中的运用原则,以期充分发挥时政素材的应用功能,构建生动、和谐、高效的课堂。     

生活化教学在幼儿数学活动中的原因分析及建议

数学的学科特点和幼儿的心理认知特点决定了幼儿数学活动教育教学必须生活化。幼儿数学活动来源于生活,也应用于生活,教师应基于幼儿生活经验组织数学活动教学活动。在幼儿数学活动教育教学中,必须就材料的选择、创设生活情景、幼儿的一日生活、发挥幼儿的主体性等方面充分协调,尽量寻找幼儿生活中的素材使之成为教学资源。本文论述了生活化教学在幼儿数学活动中运用的原因及建议。     

生物教学中如何进行素材资源的筛选和收集

生物素材资源是生物课程资源开发利用的重要组成部分。生物素材资源指教师在新课程教学实践中对各种课程资源的设计、思考、制作、体验及课堂教学中生成的教学情景加以整理而成的片段资料。它是教师教学智慧的结晶。包括教学过程中有效使用的课件、教学材料、学生活动方案、实验修改和设计、模型制作过程和样品、精品练习设计等显性课程资源和精彩的课堂提问、充满机智的课堂应变、值得回味的师生和生生协作、令人心动的学生质疑和析疑、精彩的课堂小活动组织等隐性课程资源。一、素材资源的鉴定和筛选原则生物素材资源的鉴定是指对各类与课…     

例说语文课堂教学素材的运用

教学素材．是指辅助教学的各种材料，包括音乐、图片、文字等。在多媒体已被广泛运用的现代课堂中，很多时候甚至并不仅仅运用一种素材。而是会运用多种素材来充实课堂内容。素材运用得好。会成为课堂上一道亮丽的风景线。让语文澡堂丰实、充实。但如果运用时不谨慎，可能被认为掉书袋。卖弄才学，更可怕的是不但没有帮助学生理解课文．     

思想政治理论课的课堂讲授法运用

论述了思想政治理论教育的主渠道是课堂讲授;分析了思想政治理论课讲授法的特点和作用;指出运用好课堂讲授法的关键是正确使用课堂讲授法,配合运用启发式教学,协调好师生心理等。     

巧用课本素材,提高教学效率

新版思想品德教材增添了大量的辅助教学素材,这些素材大致分为三类：①故事、案例;②诗歌、名言警句;③图片、漫画。它们图文并茂、取材新颖,丰富了课堂内容,调动了学生的学习兴趣,教师在课堂中运用这些素材,是提高教学效率的有效措施之一。面对各种各样的教学素材,选择正确的使用方法至关重要,现以教育科学出版社八年级上册《思想品德》为例谈谈我的一些做法。     

绘本运用于幼儿园美术教育的可行性与策略分析

绘本不仅是幼儿园语言活动的重要素材,而且蕴含着丰富的艺术教育价值。文章分析了绘本在美术教学活动和美工区活动中运用的可行性,并提出绘本在幼儿园美术教育中的运用策略:教师可以结合幼儿审美心理特征,精心选择绘本并在活动中灵活使用,丰富美术教学素材,拓展美术区创作内容,充分发挥绘本作为一种美术教育资源对幼儿发展的价值。     

关于初中信息技术课堂教学素材选择探讨

选择好的素材是信息技术高效课堂得以有效实施的重要因素。现在的信息技术课堂运用的很多教学素材来源于网络．或者教材配套光盘等,很少来自于生活实践。“原生态”教学素材就是要让素材与学生生活实际相结合,从教学现场、学生生活与调查研究中获取。“原生态”素材获取模式不仅提高了信息技术课堂教学效益,而且还做到了以生为本,让课堂返璞归真。     

如何优化高一《经济生活》的探究活动

高一《经济生活》探究活动存在目的性不明确、课时不足、活动流于形式化等弊端。优化课堂探究活动要做到明确探究目的,灵活选择探究素材,重视学生的主体参与,发挥教师的主导作用,运用恰当的探究方法。引导学生在探究中体验、生成和感悟。     

微课在初中生物教学中的运用探索

随着科技时代的到来,在教育领域有效使用信息技术来提高教学效率和质量成为了新的趋势,微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。在教学课堂中表现为简短的教学视频,是一种辅助性的教学资源,能够在课堂中为学生呈现更加直观的教学内容,在初中生物教学中的应用能够有效改善教学质量,让生物课堂更加丰富多彩。围绕"微课在初中生物教学中的运用探索"这一主题展开探讨。