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让中学生喜欢并擅长去写景的有效途径是把学习写景与阅读结合起来。在阅读中让学生欣赏美,激发学生的写作兴趣:在阅读中提升学生的观察意识,培养学生观察的品质;在阅读中教会学生写景的技巧,指导学生细致地描写;在阅读中提高学生的想象能力,提升学生作品的主旨:在阅读中鼓励学生积累,扩展学生写作的素材。 相似文献
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在课堂教学中有效开展多种活动是培养学生核心素养的重要途径,而核心素养的灵魂就在于培养学生的创新精神和创新能力。文章阐述了如何在观察比较中引发学生的创新能力,在动手操作中培养学生的创新能力,在合作与交流中发展学生的创新能力,在解惑答疑中诱发学生的创新能力,在情境中激活学生的创新能力。 相似文献
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在课外预习中,培养学生的创新意识;在有趣的导入中,培养学生的创新意识;在创造性过渡中,培养学生的创新意识;在数学活动中,培养学生的创新意识;在开放训练中,培养学生的创新意识 相似文献
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小组互助合作、探究的学习模式倡导在教学过程中学生是主体,学生的主体地位是通过学生的主观能动性,在实践活动中得到体现。这种教学模式强调教学中要尊重学生的想法,重视学生的参与度,在学生的参与活动中发挥和培养学生的主动性、独立性和创造性。在课堂上应该把时间和机会尽可能的留给学生,让学生真正成为学习的主体。 相似文献
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如何在语文教学中激活学生的创新思维,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新能力是教学科研中一个永恒的课题;学生创新思维的激活和创新潜能的挖掘是促进学生可持续发展的保证.因此,教师在初中语文教学中应指导学生在自主学习中激活创新思维;引导学生在积累借鉴的基础上构建创新能力;诱导学生在发散思维中开拓创新思维,在质疑中挖掘创新潜能. 相似文献
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学生对学习产生兴趣是课堂教学成功的一个重要标志。要创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习;调动学生的多种感官,让学生在全方位参与中学习;激活学生的思维,让学生在自由辩论中学习;尊重信任学生,让学生在享受成功中学习。 相似文献
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李永鑫 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
道德与法治生活化的教学就是以学生为主,关注学生在学习中遇到的状况,把握学生的学习时间,在道德与法治的教学过程中,将教学活动置身于学生现实生活的背景中,激发学生的学习兴趣。为学生提供真实体验的机会,让学生在生活中学习,在学习中也能够更好地生活,让学生更好的学习知识,陶冶情操。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
倡导学生自主学习就是在充分尊重学生的基础上,满足学生探究、体验、获得认可与欣赏的需要。在教学中把自尊还给学生,把自主还给学生,把选择的权利还给学生,使教学中充满愉悦的氛围。让学生在情境中充分展示自己,锻炼自己,提高自己,让学生在学习中充分体会到幸福感和成就感,进而有效地促进学生的全面发展。在具体的教学中注重教材资源的整合和有效情境的创设,探索自主学习的方式,引导学生参与学习过程,激发学生的创新意识。 相似文献
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赖淑敏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(30):0158-0158
小学语文学生语言表达能力的培养一直是小学语文教学中的关键一环,在课堂教学中教师应该增加与学生的互动,这样有助于学生理解合理的运用适当的语句进行交流的重要性,提高学生的语言表达能力。在教学过程中,教师通过引导学生参与到课堂问题的讨论中来,在学生互相交流中锻炼自身的语言表达能力。本文主要从小学语文课堂教学中,引导学生积极主语言表达的重要性,引导学生主动的参与到语文课堂教学中来,以激发学生敢于表达的兴趣,调动学生的表达的欲望,提高教师课堂教学效率,使学生的语言表达能力得到提高。 相似文献
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赵长英 《中国科教创新导刊》2012,(27):217-217
在班级管理中,面对丰富多彩的学生世界,作为班主任,不能用单一的管理方式,要严慈相济,用智慧管理班级,给予学生真爱,主动走近学生内心,广泛听取学生心声,信任学生,欣赏学生,让学生成为班级的主人.对学生的教育要“动之以情,晓之以理”,理解学生,宽容学生,让学生在轻松快乐中学习,在自由健康中成长. 相似文献
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数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习。促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习。 相似文献
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