远程教育导学的课程化现状及思考

远程教育导学是远程教育的重要环节,在整个远程教学体系中居于先导地位,直接影响学生的远程学习。远程教育导学也有课程化的必要性,通过远程教育导学的课程化,可以保障导学的时间、过程、专业性及参与度。远程教育导学的现状调研显示了课程化的趋势,为促进远程教育导学工作的开展,需要及时更新导学内容,加强学习能力培养,促进资源的共建共享。     

远程教育导学教师的现状、问题与思考——基于天津、上海、安徽省级电大的实证研究

远程教育导学教师是为学生提供非学术支持服务的专职教师,在广播电视大学远程教育中占有特殊的地位并发挥着独特作用.目前关于远程教育导学教师的研究都是基于实践工作的思考展开的.本文在导学教师概念界定的基础上,采用问卷调查的方法,以天津、上海、安徽三家省级电大及其基层教学点的导学教师为样本,对远程教育导学教师的基本特征、工作状况进行了调研,探讨了远程教育导学教师存在的问题,并从国家开放大学的视角对远程教育导学教师队伍建设提出了相应的思考.     

中英远程教育课程导学比较研究

课程导学是远程教育的核心。远程教育中导学水平的高低和效果的好坏,取决于远程教育机构的导学体系以及远程教育导学者的导学方式和导学内容。文章对英国（主要是英国开放大学）和中国（主要是中央电大系统）远程教育中的课程导学体系、导学方式和导学内容进行比较分析,研究其间的差异和利弊,指出英国开放大学在课程导学上有许多值得我国学习和借鉴的做法,包括：组建有效的课程团队,加强课程资源建设;改变导学方式,引导学生自主性学习;丰富导学内容,激发学生学习兴趣。     

发挥现代远程教育中教师的导学作用

现代远程教育突破了时间、空间的限制，跨出了传统校园的围墙，大大扩宽了教育、教学的功能；但与此同时它也存在局限性。因此，要充分发挥教师的导学作用来弥补其自身的局限性，对实现教学过程最优化尤为重要。基于这一认识，本文深入论证了远程教育中教师导学作用的重要性，进而提出在远程教育发挥教师导学作用的对策。     

少数民族地区电大开放教育导学教师队伍素质提升探析——以吉林广播电视大学延边分校为例

导学教师不同于课程辅导教师,是为电大远程开放教育学生提供非学术支持服务的教师,他们的地位虽然有些特殊,但在日常的教育工作中发挥着独特作用。本文在导学教师概念界定的基础上,以吉林广播电视大学延边分校的导学教师为例,探讨了少数民族地区远程教育导学教师队伍存在的问题,并从建设国家开放大学的视角对远程教育导学教师队伍建设提出了相应的思考与提升对策。     

开放教育中课程责任教师导学幅度的探讨

现代远程开放教育环境下如何“以课程为中心组织教学“已成为现代远程教育教学模式改革的核心.本文提出远程教育课程实施过程中责任教师的导学幅度这一新概念,分析了影响导学幅度的主要因素,并从三个方面对导学幅度在远程教育中的导向作用进行了探讨.     

远程教育环境下文学课程教师在导学中面临的问题及对策

远程教育环境下文学课程教师导学具有丰富的文化内涵,它既是教师文化、也是服务文化,是课程文化,也是审美文化。在现代教育技术发达的今天,远程教育文学课程面临了文化感缺失的危机和挑战。本文将从理论和实例两方面进行分析,力图深化认识现代远程教育环境下文学课程教师导学的作用和意义。     

远程教育课程导学存在的问题及对策

目前，现代远程教育课程导学中存在着一些浮泛现象，这些问题若不能得到较好地解决，势必会影响现代远程教育的教学质量。强化课程导学的科学性与规范性，关注课程导学中出现的具体问题，脚踏实地的向课程要质量，进一步深化现代远程教育理论与实践的探索与研究，才可保证现代远程教育可持续发展的步伐。     

网络课程“导学”实践初探

在网络课程建设中,导学设计至关重要。本文结合中央电大《建筑材料》网络课程开发过程中导学设计的实践,揭示了导学设计必须要有先进的教学理论作指导,要彻底改变教学观,要努力贴近远程教育学员的自主学习需求。设计了《建筑材料》网络课程导学模式、导学栏目及评价体系。     

网络远程教育的学生支持探讨

本文论述网络远程教育的导学支持、网络教学平台的技术支持、管理者和技术人员的支持,网络远程教育学生支持的存在问题与提高网络远程教育的学生支持策略。     

现代远程教育发展的教学反思

现代远程教育是伴随着网络技术和多媒体技术的飞速发展而产生的学校新型教育形态。通过对现代远程教育发展中教学困惑的反思,提出了时现代远程教育教学本质的认识,进而对现代远程教育教学的重建提出了基本思路。     

现代远程教育教学资源的开发与教师开发设计理念的创新

由于现代远程教育在我国开展的时间不长,远程教育资源开发存在诸多问题。要提高远程教育教学资源开发的质量,满足广大学习者个别化自主学习的需求,应创新教师开发设计的理念。     

新疆民族地区远程教育发展的矛盾及对策

远程教育是指学生与教师，学生和教育机构之间，采取多种媒体进行系统教学的教育形式，是确适应新疆幅员辽阔，财政紧张，经济发展滞后和缺乏师资的现实，但也面临着不少矛盾和亟待解决的问题，要在学习和借鉴远程教育先进经验的同时，办出具有新疆特色的，适合新疆多民族地区实施情况的远程教育。     

现代远程教育中师生互动的理论及实践探索

师生互动是传统教学中人们旱已非常熟悉的教学模式之一。在现代远程教育中师生互动依然十分必要。远程教学下师生互动关系出现了一些新特点。远程教育中的师生互动包括网上互动,课堂互动和平时互动,师生互动在现代远程教育中是重要的操作性课题。     

教育管理专业实践教学的设计与管理

远程教育的实践教学长期以来一直重视不够,教育管理专业的实践教学同样如此。为了更有效地培养应用型人才和一线教育工作者,必须以马克思主义实践观、当代知识观和建构主义教学观为理论基础,结合远程教育的特点和教育管理专业培养目标,构建“三位一体、两块平台”的现代远程教育中教育管理专业实践教学模式。     

开展远程教育促进高校教学改革

远程网络教育已进入校园,成为不可缺少的一种教学方式.本文从技术层面对远程网络教育进行了分析,提出了实施远程网络教育中应注意的几个问题,并阐述了高校远程网络教学的未来发展趋势.     

Distance learning in the United States: the near future

This article makes predictions about the long‐term integration of distance education teaching into face‐to‐face institutions; with specialist distance education institutions becoming centres of specialist teaching and research. As life‐long learning becomes more a pressing social demand, so courses will be offered more at national levels ‐‐ state boundaries will pale into insignificance as communications technology facilitates national and international access. Local courses will prevail only in areas of intense public demand and will tend to be low‐level courses. Most teachers de facto will become distance educators of sorts.     

关于“导学群“教学支持服务体系的进一步探讨

在远程开放式教学环境下如何实施教学支持、教学过程跟踪和教学管理,长期以来一直是远教领域里的一大难题,我校在人才培养模式改革和开放教育试点项目的实践中独创了六位一体的"导学群"这一新型教学支持服务体系,现对有关"导学群"的组成,工作原理,各个环节的支持关系等等做一探讨。     

提高普通高校中长跑教学效果的实验研究

通过对比实验研究 ,在普通高校中长跑教学中加强对学生学习目的意义教育 ,注重生理、心理知识的传授 ,采用灵活多样的练习方法 ,广泛运用游戏、竞赛等练习手段以及改革中长跑的考核制度 ,对提高中长跑教学效果有很大的促进作用     

现代远程教育学习支持服务

传统教育与现代远程教育教学环境和教学对象等的差异，使学习支持服务的思想、方法、设施、管理皆有相应的改变。文章从被支持者和教育工作者两个角度，围绕着为什么学、学什么、怎样学和如何检测学习效果几个方面，探讨了在现代远程教育环境下的学习支持服务问题，提出了只有较高质量的学习支持服务，才会构建出终身的教育体系和逐步形成学习化社会。