新加坡高等职业技术教育及其对我国高职教育的启示

一、重视发展高等职业技术教育,始终把发展高职教育置于战略地位 新加坡之所以在许多方面处于世界领先地位靠的就是人力资源加危机意识.笔者在新加坡期间经常能听到这样一句话：“新加坡没有别的资源,有的就是人力资源”,所以新加坡政府把人力资源看作经济发展的最重要资源.     

论人力资源理论对高职"双师型"教师管理的影响

本文从现代人力资源理论角度出发,突破过去的思维定式,提出了人力资源管理理论下如何改革创新现行高职"双师型"师资队伍的管理机制,全面提升高职师资队伍水平,以期实现我国高等职业教育事业的又好又快发展.     

关于高职教育的成人性与不完全性

不同的教育有不同的特点.高职教育不同于普通教育,成人教育.不认清其特点不利于高职的发展.同普通高等教育相比高职教育具有成人性,同成人教育相比又具有不完全性.高职教育的学生是"半社会"人.高职教育的任务就是让"半社会人"彻底转变为"社会人".根据高职教育的特点,思想政治教育要把"马克思主义哲学"和行业岗位道德、法规相结合,以保证高职教育健康发展.     

论高职文化建设的使命

在从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史阶段,研究高职院校文化建设的使命,提高技能型人才培养质量意义重大.新形势下高职院校文化建设应明确高职院校文化育人的文化环境,要把工业文化融人校园文化,实现工业文化进校园,企业文化进课堂满足不同群体对文化教育的需求,建立育人新体系,促进人的全面发展和适应社会需要.     

科学发展观与高职教育的"三个调整"及"四化"体系

高职教育已成为提高人力资源素质的重要途径、科技成果产业化的重要基础以及推进产业经济发展的重要支撑。因此,研究高职教育发展面临的困境,针对我国高职教育发展的特点与规律进行三个方面的主动调整,采取走"四化"道路的对策,必将对广东省的高职教育乃至全国的高职教育发展大有裨益。     

高职教育融入乡村产业的基本框架与现实路径

融入乡村产业、服务乡村振兴是高职教育发展的应有之义,但当前职业院校产教融合的产业"先进主义"、企业"以大为美"以及地域"城市中心"等倾向,不利于高职教育与县域以及乡村产业形成深度合作.基于"融合发展"的指导思想,以政府引导、精准对接和共享发展为原则,构建高职院校融入乡村产业的基本框架,实现以产教融合优化乡村产业人力资源结构、促进乡村产业转型和创新以及参与乡村秩序构建与乡村治理.推动高职教育融入乡村产业,重在加强产教融合平台建设,改进县域产教融合治理;促进有效衔接,完善高职教育融入乡村产业的实践框架;培育生态,实现高职教育融入乡村振兴的全过程.     

高职院校从人事管理改革到人力资源改革的必要性研究

我国高职教育经过快速扩张的规模化发展模式后,开始进入平稳的发展阶段,此时前一发展阶段发展过程中遗留下来的结构性矛盾开始突出.如何保障高职教育的可持续、健康发展,解决这些矛盾成了当前研究的新课题,本文将结合高职院校的特点对人力资源改革和人事管理改革进行比较性研究并分析,讨论高职院校人力资源改革与人事管理改革的关系,指出未来高职人力资源改革的方向.     

积极参与人力资源开发为国家经济腾飞服务——谈中国高等职业技术教育的一大重要战略任务

21世纪衡量社会财富的第一尺度是高素质的劳动者，劳动者的整体素质决定了发展的水平和质量。国家劳动者数量大，却素质低。高职院校的培养目标和办学方向决定了在开发人力资源提高劳动者素质这战略任务上应挑起重担。高职教育开发人力资源应是全方位的开放性的：积极走入社会办高等教育与培训；把高职教育与培训办进社区；高职教育与培训走集团化道路，搭建高职院校的智能资源流向企业；输出开发后的劳动者到国外、创力人资源开发公司。高职院校开发人力资源还应把握开发的目的，把开发人力资源与企业的发展，劳动者就业紧密结合起来。     

基于师资建设的高职院校人力资源优化探析

高职院校的人力资源中最重要的是教师队伍,如何对学院人力资源进行整合和优化成为发展高等职业教育的关键.本文通过分析教师队伍现状及问题,对高职院校人力资源的优化进行了探析.     

谈教师人力资源开发与管理

高职院校人力资源管理相对滞后,影响和制约了高职教育的改革与发展,人力资源建设已成为促进高职教育发展的重中之重.要树立人才资源是第一资源的理念,建立切实可行的人才引进机制,完善考核方法,量化绩效标准,建立有效的激励机制,营造和谐校园,采用相关的对策.     

深化高职教育改革推进深圳学习型城市建设

一、建设学习型城市迫切需要深化高职教育改革 依据"十六大"提出的"形成全民学习、终身学习的学习型社会"的精神,根据深圳市建设"学习型城市"的目标,为建立终身教育体系、提高居民素质、开发人力资源、创造良好的城市投资环境、提升城市的综合竞争力,按照职成教育"市场化、社会化、专业化"的发展方向,尽快使高职教育真正地成为深圳"大众化"教育,深圳的高职教育迫切需要深化改革,以推动学习型城市的建设.     

高职教育服务民营经济需要解决两大问题

高职教育服务民营经济,本质上是为民营经济发展提供人力资源支持.高职教育要做好服务民营经济这篇文章,需要解决好两个问题:一是高职教育服务民营经济的定位问题:二是高职教育教学自身改革问题.     

科学定位强化特色不断提高高职学校的核心竞争力

新世纪新时期我国要全面建设小康社会,需要培养数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,对职业教育提出了新的更高的要求,高等职业教育改革和发展必将迈出新的步伐.作为高职院校的领导,必须认真实践"三个代表"重要思想,坚持改革,坚持发展,坚持与时俱进、开拓创新的精神,加强宏观思考和战略研究,树立教育教学新理念,提出办学新思路,不断地丰富高职教育的内涵,不断扩展高职教育的发展空间.从而,找准学校的科学定位,确立和强化学校独有的特色,规范管理,提高质量,增强学校整体实力,在贯彻落实十六大提出的各项任务中,在加快把沉重的人口负担转化为人力资源优势和人力资本中做出应有的贡献.     

浅谈高职院校的内涵发展

作为高等教育"半壁江山"的高职教育承担着人力资源培养的重任,高职院校必须对自身发展道路、教育体系、培养目标与定位、教学模式、特色品牌及教学质量评价体系等规律性的重大问题有一定的理性认识,并注意把握好高职教育规律和高职技术应用人才培养规律,加快内涵的发展,实现高职院校的培养目标,进而为实现人才强国的目标做贡献。     

浙江区域经济变革与高职创业教育的深化和改革

浙江经济改革实践证明:区域特色经济的形成和持续快速发展,需要有与区域产业结构相适应的人力资源结构.浙江高职院校响应"创业富民,创新强省"的战略部署,满足区域产业结构的优化和融合对创业创新人才培养要求,是现阶段浙江高职教育深化改革的重大课题.浙江高职院校要从区域经济的历史变革对社会就业格局的影响与需求出发,认真研究创业教育践行模式和存在的问题,着力构建高职创业教育的战略目标,完善其运行机制.     

浅谈高职院校人力资源管理问题及对策

高职院校人力资源管理是推动高职教育事业又好又快发展的重要因素,本文认真分析了目前高职院校人力资源管理中存在的问题,在此基础上提出了自己的解决意见.     

完善高职院校双证书教育制度的必要性与对策

学历证书和职业资格证书"双证书"制度,是高职教育满足企业用人要求的制度性保障,也是我国加强人力资源开发与管理的重要举措,是高等职业教育深化改革,加快发展的重要契机。本文旨在通过对"双证书"进行必要性分析,了解高职院校实行"双证书"的现状及所存在的问题,探索完善高职院校双证书教育制度的对策。     

高职院校学生工作存在问题及策略的研究

党的十七大报告中提出在"优先发展教育,建设人力资源强国"时应做到"大力发展职业教育,提高高等教育质量。"高职院校作为国家职业教育的主要阵地,如何能抓住此次发展的机遇。笔者试探析高职院校的学生工作新思路、新模式,以促进我国高等职业教育的迅速发展。     

提升认识强化实践 --高职院校"两课"实践教学现状及其对策研究

高职院校"两课"实践教学必须联系社会发展实际,联系高职学生的思想实际,把讲授知识与思想教育结合起来,把系统教学与实践教学结合起来.因此,分析当前高职院校"两课"实践教学的现状,探讨强化"两课"实践教学的措施,具有非常重要的理论意义和实践意义.     

“教育强省”背景下高职院校的发展战略思考

建设"教育强省"是湖南省实现富民强省和中部崛起的发展战略目标,也是湖南向人力资源强省迈进的战略选择。高等职业教育是高等教育和职业教育的重要组成部分,高职院校在推进"教育强省"的过程中具有重要作用,建设"教育强省"也对高职院校提出了新的更高的要求。在"教育强省"的背景下,高职院校应从科学定位、服务社会、打造品牌、培育特色、稳定规模、内涵发展、改革创新、提升质量等方面进行战略思考和谋划,以促进高职的可持续发展。