江口鸟洲省级自然保护区生态旅游发展思路

江口鸟洲拥有三个世界之最，保护区面积最小、鸟类最多、密度最大，资源特色十分突出，被定为湖南省未来十大生态旅游热点景区之一。但目前无论是质量还是效益都未上档次、上规模。文章在全面评价保护区旅游资源价值的基础上，从功能分区、开发思路和市场营销三个方面提出了江口鸟洲保护区生态旅游发展的新思路、新模式，对江口鸟洲建成生态环境优良并具有丰富的鸟文化内涵的国家级旅游精品具有重要指导意义。     

黑龙江:人工筑巢引来白鹳

今春飞至黑龙江省扎龙自然保护区的３对白鹳，目前已孵出雏鸟。扎龙自然保护区苦心筑巢８年之久，人工招引白鹤安家取得初步成功。 白鹳又称东方白鹳，是国家一级保护鸟类，全世界目前仅存１０００多只，属濒危鸟类。历史上乌裕尔河下游包括扎龙自然保护区是其重要繁殖地。后来由于人为干扰及捉雏、毁巢、伐树等原因，白鹳成了保护区的过路鸟，在此繁殖的基本不见了。为了保护这一濒危鸟类，让其在保护区内筑巢繁殖，增加其种群数量，保护区于１９９２年申请了东方白鹳人工招引工程的科研课题。保护区工作人员在适宜白鹳栖息繁殖的地域，架…     

不及时成功就是失败

由于后院紧邻着被列为鸟类保护区的森林,使我经常能观察到鸟类的生态,尤其是在屋檐下挂了鸟的喂食器,躲在百叶窗后,更可以近在咫尺地看它们的小动作。     

不变的村落（上）

第一次到洞多，是在15年前的一个阴雨的晚秋，那时茂兰保护区刚成立不久。我们听荔波的同志讲，在保护区的核心区还有一个村寨——洞多。在我们原有的知识和思想中，保护区的核心区应该是没有人活动的，这里居然还有一个寨子在核心区。保护区的核心区究竟是啥样？生活在核心区的人们又是靠什么维持生计的？带着诸多疑问，我们决定到洞多去考察考察。从板寨到洞多要翻过几道山梁，在向导的带领下，我们一大早从板寨出发，沿着森林中依稀可见的小路前进。     

龙文-黄田省级自然保护区鸟类资源调查

2015年至2016年采用样线法、样点法等对广东省梅州市平远县龙文-黄田省级自然保护区鸟类进行了调查.结果表明,保护区有鸟类13目40科150种,其中雀形目15科90种,占保护区鸟类总数的60%;非雀形目25科60种,占保护区鸟类总数40%.留鸟110种,夏候鸟15种,冬候鸟22种,旅鸟3种.在本保护区繁殖的125种鸟类中,东洋界种83种,占繁殖鸟类总数的66.4%;古北界种24种,占繁殖鸟类总数的19.2%;广布种18种,占繁殖鸟类总数的14.4%.在保护区繁殖的鸟类中,有优势种13种,如麻雀、灰眶雀鹛、红耳鹎和家燕等,劣势种13种,如白颊噪鹛、赤腹鹰、蛇雕和三宝鸟等.从生境分析看,保护区鸟类主要分布在山地森林和山麓林地,少部分分布在水域疏林和农田山庄区域.     

上海市北新泾三小举办爱鸟科普活动观摩会

1997年4月5日，上海市北新任第三小学举行了“鸟是人类朋友爱鸟科普系列活动观摩会”。该校克服了资金的困难，筹建了“红领巾小小动物园”，建造了一只近二个教室大小的鸟笼，饲养了八哥、鹦鹉等十几种鸟类。学校还利用黑板报、广播等宣传阵地大力宣传爱鸟、护鸟，让学生懂得了鸟类在保护生态平衡中的重要作用。不少学生自觉主动地将零用钱捐出来，购买饲料，喂养鸟类。该校组织生物爱好者参加“生物科技小组”，对鸟类进行饲养和观察，撰写了十多篇小论文。该校的爱鸟科普系列活动得到了长宁区少科站、上海动物园、区教育学院的大力支持。…     

天堂里的新移民

“鸟的天堂”——南昌市天香园里住着一对幸福快乐的鸟儿。一天，鸟妈妈在温暖的窝里孵出了两只鸟宝宝，它兴奋地叫了起来：“我当妈妈了!我终于当妈妈了！”鸟爸爸舔了舔鸟宝宝，笑眯眯地说：“是啊，我们总算有自己的孩子啦!这一天，我们真的是等得太久，太久……”鸟妈妈听了，眼泪像断了线的珠子滚落下来，往事一幕幕浮现在面前……鸟妈妈和鸟爸爸是在一个乡村的树林里认识的。它们结婚没多久，鸟妈妈就陆续产下了3枚鸟蛋，它们是多么高兴呀!鸟爸爸每天很早就出去寻找食物，把好吃的一趟又一趟地送回鸟窝。鸟妈妈呢?天天对着鸟蛋唱歌、…     

为了新世纪的鸟语花香 ——“爱鸟护鸟南北行”活动侧记

南起海南岛，北至黑龙江，以“让我们拥有鸟语花香的新世纪”为主题的爱鸟护鸟南北行活动，按照候鸟迁徙路线，行程6000公里。 在这次由国家林业局野生动植物保护司、中国野生动物保护协会联合11省、市开展的大型科普宣传活动中，记者随同中国野生动物保护协会有关专家走访了丹东鸭绿江口湿地保护区、吉林向海自然保护区、黑龙江扎龙自然保护区。 鸭绿江口湿地的水天一色、向海保护区郁郁苍苍的天然榆林、扎龙保护区广袤辽远的芦苇沼泽都给人留下难以忘怀的记忆。     

引导质疑培养思维能力

1.抓难点质疑。学生在学习一篇文章时 ,总会遇到这样或那样的困难 ,课堂上 ,抓住这些难点质疑是解决困难的最佳途径。如《鸟的天堂》一文 ,写了两次去“鸟的天堂”。第一次去 ,为什么“鸟的天堂”没有一只鸟 ?当学生提出了这样问题时 ,引导他们通过讨论 ,把两次去鸟的天堂的时间及所见所闻进行对比 ,从而得出结论 :第一次到鸟的天堂是黄昏 ,鸟儿们栖息了 ;第二次到鸟的天堂是早晨 ,正是鸟儿活动的时间 ,故此 ,看到了鸟儿各种活动的热闹场面。就这么一个问题 ,使学生在发现问题和解决问题的过程中增长了知识 ,使鉴赏能力、审美能力等得到了发…     

知鸟、爱鸟、护鸟、——上海市崇明县陈家镇小学“鸟文化”活动掠影

上海市崇明县陈家镇小学是市野生动物保护十佳科技特色学校。学校的"鸟文化"特色教育活动始于1998年。他们开展了一系列"鸟文化"主题教育活动,成功举办了多届"鸟文化"节。     

全球医药森林保护区

全球医药森林保护区最近中美洲伯利兹政府和一部分传统草药师共同合作，在热带雨林中开发出一块面积约６０００英亩的保护区，以保护有价值的天然药用植物及确保它们得到适当使用。这片在拉特诺瓦在林的保护区，是全球第一个生物医药森林保护区，该区有红木、秋葵、稀有草...     

《鸟的天堂》审美教育

小学语文第十一册中的《鸟的天堂》是一篇短小隽永、质朴优美的散文。它记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所见到的不同景象，说明大榕树十分美丽奇特以及它被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。本组课文的读写训练重点是认识“事物的静态和动态”。教学本课要引导学生通过读，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，从中受到审美教育；学习课文描写景物静态和动态的方法。一、导入新课，感知内容语文教学新大纲指出：“在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他…     

引导质疑 发展思维

质疑,就是让学生在学习中发现问题、提出问题,促使其对所学的内容进一步思考,跟老师和同学一起研究探讨,从而使问题得到解决,使他们的认识得到提高。一、抓难点质疑。学生在学习一篇文章时,总会遇到这样或那样的困难,抓住这些难点质疑是解决困难的最佳途径。如:《鸟的天堂》一文,写了两次去“鸟的天堂”,第一次去,为什么“鸟的天堂”没有一只鸟？学生提出了这样的问题时,引导他们通过讨论,把两次到鸟的天堂的时间及所见所闻进行对比,从而得出结论:第一次到鸟的天堂是黄昏,鸟儿们都休息了;第二次到鸟的天堂是早晨,正是鸟儿活动的时间,就看到…     

《诗经》中的鸟意象

《诗经》中借物抒情的艺术手法，是建立在“鸟兽草木”意象之上的，尤其是趣味盎然的鸟文化，给《诗经》注入了深厚的审美内涵。人解鸟意、鸟通人性，人、鸟、诗构成一个有机的艺术整体，使鸟成为古代人文景观里的一条优美的风景线。     

冰天雪地里的精灵

正住在岩石上的雪雪是鸱科的一种大型猫头鹰,头圆而小,面盘不显著,没有耳羽簇,嘴的基部长满了刚毛一样的须状羽,几乎把嘴全部遮住。它主要栖息于冻土和苔原地带,也见于荒地丘陵。雪白天黑夜都出来活动,并在岩石上建造自己的巢。它一年产12只蛋,雌雪在巢中孵蛋时,雄雪担负觅食和护家的任务。它们主要以鼠类、鸟类、昆虫为食,同时还具有捕鱼的本领。号鸟号鸟号鸟号鸟号鸟号鸟     

品词析句感悟“天堂”之美——《鸟的天堂》重难点突破

《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品．作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻．具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象．体会描写大榕树特点的语句和理解“鸟的天堂”的含义是本文教学的重难点。     

如何对幼儿进行环境教育

环境保护,教育为本。幼儿是祖国的未来和希望,如何在幼儿园开展环境教育,从小启蒙幼儿的环保知识,获得环保技能,鼓励幼儿积极参与环境保护,意义重大而深远。一、将环保知识渗透到日常教育活动中,激发幼儿的环保意识比如,在有关“鸟”的教学活动中,幼儿通过观察、比较、操作等活动,已经认识了各种各样的鸟,在此基础上,教师还可以通过电化教学手段引导他们认识鸟是在各自不同的环境中生存的,如鸵鸟生活在沙漠中,但必需依靠水源作保障;丹顶鹤离不开沼泽地;企鹅则生活在南极,食物资源丰厚的海洋是它们的乐园……从而让幼儿体会到鸟的生存与栖息…     

鸟：生命的转移──论古代小说中鸟的象征意义

鸟：生命的转移──论古代小说中鸟的象征意义周俐鸟与人的生命，乍一看来，似乎没有任何联系。但在仔细阅读一些古代小说、尤其是早期的某些小说之后，你会发现小说中的鸟与人的生命有关，是人体生命的延续。鸟在原始民俗神话里通常是生命和繁延的象征。中国的东夷还以鸟...     

独居西窗手记

“形影相随”一语道尽了形与影的瓜葛纠纷，但鸟不看自己的影子，不是没有，只是它们把自己的影子忘记了。能忘记，这是鸟的高明，也是它们的幸事。然而，说鸟会忘记倒不如说鸟根本就没有记忆。祖先们的历史太久远，太寂寞，太悲惨———落进陷阱了，羽衣被撕破了，翅膀被折断了……但它们能忘记。鸟们的幸运是看不见自己的影子，大理智是使自己忘记。让影子离自身远远而去，这是它们的明智，也是它们生命单纯的表现。屋檐是鸟的，树枝是鸟的，天空是鸟的，季节是鸟的。它们能空灵地飞翔、无羁无绊地随处安家。它们弱小，但能穿透风雨、雷电…     

“鸟类是人类的好朋友”系列活动设计(大班)

情况分析 环境与人类的生存有着十分密切的关系,在环境污染日益严重的今天,环保教育应从小抓起。平时我班幼儿经常一起议论:我家养的鸟会叫,我家养的鸽子会飞还会找家。他们对鸟产生了极大的兴趣。于是我开展了“鸟类是人类的好朋友”系列教育活动,组织幼儿观察鸟的形态和习性。通过观察、喂养、放飞等活动,让幼儿初步了解鸟类与环境、鸟类与人类的关系,从而懂得保护鸟类,就是保护环境,就是保护我们自己的家园,初步萌发了幼儿的社会责任感。