农村初中英语阅读教学策略研究

逐步提高学生在初中英语教学活动中的阅读能力已然成了当今教学不可或少的重要任务。就连《英语新课程标准》都对学生阅读能力的培养提出了以下要求具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏外文作品。农村地区由于教师队伍建设和教学条件发展滞后等因素的影响,使得英语阅读学面临着一定的发展困境,为此,农村地区的英语教师一定要革新思维,创新教学模式,提升英语阅读教学的质量。     

立足课堂“巧”阅读——农村初中英语阅读教学策略探究

随着新课程标准在我国的逐步深入,各大中学越来越注重教学的质量。英语学科是初中主要课程的重要组成部分,阅读在英语中占据很大的成分,要想提高学生的英语成绩,就要做好阅读的教学工作,通过实践发现,教师可以从挖掘教材内容、灵活利用多媒体技术、合理运用分组讨论教学法这三个方面有效提高学生英语阅读能力。     

初中英语阅读教学探究

英语阅读能力培养是初中英语教学的主要内容,是培养学生英语综合能力的主要手段。教师要优化英语阅读教学,帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读能力。     

初中英语阅读教学策略探究

初中阶段是英语学习的基础和重要发展阶段,而初中英语阅读在英语教学中具有举足轻重的作用,它是英语学习过程中最重要的语言信息输入的途径和综合运用语言的能力培养的主要渠道之一。在阅读教学上,为了促进学生的思维发展,提升学生的阅读能力,教师有必要创设真实语境,培养学生的阅读习惯,优化词汇教学,精心去设计问题,挖掘文本"生长点"等阅读教学策略。     

立足课堂“巧”阅读——农村初中英语阅读教学策略探究

在新课标体制下,教育教学质量是现今社会关注的问题。英语作为学校教学课程的重要组成部分,其中的英语阅读在英语课程中占较大比重。但是相对来说,学生的英语阅读能力在初中课堂实践教学中呈缓慢提高的态势,在农村初中,学生的英语阅读能力更弱。为了让学生增加阅读量,掌握英语阅读及相应知识,需要积极地探索和研究初中英语阅读的技巧。本文主要针对农村初中英语教学现状,对英语阅读教学提出相应的应对策略。     

初中英语群文阅读教学策略探究

分析在初中英语教学中进行群文阅读的背景。结合教学实践,提出在初中英语阅读教学中,教师应互文性选择阅读文本、注意课堂提问少而精、注重培养学生的思维品质。为了使群文阅读有效提升初中英语阅读教学效率,提出教师应广泛阅读、注重构建慢课堂。在此基础上,开阔学生的视野,提升其综合能力。     

农村初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略研究

文章作者提出要设计新颖有趣的课堂导入活动,快速激发学生的学习兴趣;合理利用文本插图,通过直观画面增强学生对文本的理解;在教学中积极开展思辨活动,有效培养学生质疑能力;优化阅读教学中的课堂提问,引导学生积极思考教学内容;注重阅读教学中的指导,利用文本续写培养学生创新思维;创新阅读教学评价形式,增强教师与学生之间的互动,从而在农村初中英语阅读教学中培养学生的思维品质。     

农村初中英语阅读教学初探

阅读是中学生英语学习过程中的一项重要活动。提高中学生的英语阅读能力,是中学英语教学的重要目标之一。农村的英语阅读教学因其具有的独特性更有待提高。     

新课标下初中英语阅读教学的有效实施策略探究

随着时代的发展,世界各国间的联系与交流越来越紧密,英语的重要性也愈加凸显,英语能力已成为学生基础素质的重要组成部分。作为英语教学中的一个重要环节,阅读教学在巩固学生英语基础,培养学生英语兴趣,发展学生英语能力方面发挥着不可替代的作用。近些年来,新课程标准的颁布实施对初中学生的英语阅读能力提出了更高的要求,这也为我们的英语阅读教学改革指明了方向。初中是学生英语学习的重要阶段,广大初中英语教师要从学生的实际情况出发,科学地运用教学方法,切实提高学生的英语阅读能力。     

提高初中英语阅读教学效果有效策略探析

阅读是英语课堂教学的重头戏,也是提升学生理解能力与表达能力的有效途径。在初中英语教学中,教师要把培养学生的阅读能力作为重要教学目标,引导学生在阅读活动中培养阅读兴趣、丰富知识视野,提高理解能力。     

初中英语阅读教学策略

文章分析了传统英语教学中轻视阅读课程的弊端,探讨了影响初中生阅读速度的因素,最后针对这些因素,总结了初中英语阅读教学的策略,以期为提高初中英语阅读教学效果提供借鉴。     

初中英语阅读教学策略探究

正英语是一门语言的艺术,英语学习也是一项长期积累的工作。在现有的英语教学模式下,单纯的英语课堂教学往往不能够满足学生英语积累与学习的要求。仅仅是依赖课本教学的教学模式影响了学生阅读能力的提高,进而影响到写作、口语表达。因此,初中英语的阅读训练应该引起我们的重视。     

初中英语阅读教学策略的探索

阅读是初中英语教学的重要内容之一,对英语阅读课堂教学的各个环节是进行有效整合,掌握英语阅读策略,在阅读教学中丰富学生的词汇量,改进英语教法,重视和培养学生阅读能力和良好的阅读习惯,设计不同的活动来培养学生的阅读习惯,提高学生的技能,培养学生的学习兴趣,让学生享受阅读。     

提高农村初中英语阅读能力的方法研究

英语是当今世界上应用比较广泛的语言。掌握英语并能灵活运用是许多人都想做到的事．掌握英语,首先必须学好语音、语法,然后要进行大量的阅读。英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础。当前农村初中英语教学方法和阅读教学模式落后．学生阅读习惯不好是教学中存在的主要问题,本文针对这些问题,就如何提高学生英语阅读能力提出了建议。     

新课改下初中英语有效阅读教学策略探究

随着新课改的不断深入,英语课堂教学逐渐从传统讲授式教学过渡到了探究式教学。在新课改下,要构建有效的阅读教学,就需以学生的兴趣为出发点,激励学生积极参与到文本阅读中,在问题的引导下对文本内涵进行理解,通过课堂学习后进行拓展阅读,从而提高学生的阅读理解能力。     

初中英语开放性探究式阅读教学策略

阅读是知识获取的主要途径,推动初中英语阅读教学改革,有助于调动学生阅读兴趣,丰富知识储备,增长见闻,提升语言能力。阅读在初中英语阅读教学中占据重要地位,要求学生具备扎实的词汇储备和语言理解能力,但是传统英语阅读教学中过分强调教师逐字逐句讲解,阅读内容趣味性不足,不利于学生英语阅读理解能力提升。故此,初中英语阅读教学中推行开放性探究式教学方法,加强师生互动,营造活跃轻松的互动情境,能有效提升学生的英语阅读能力。     

初中英语阅读教学策略管窥

正"阅读理解"作为中考英语能力测试的一个重点内容,主要考查学生对英语知识的运用能力,包括阅读能力、理解能力、分析归纳能力、逻辑推理能力等等。课程改革后,阅读理解题无论在内容上还是题型上都丰富了许多,和生活结合得也更为紧密,广泛涉及到经济、风俗、文化、科学技术等;而题型上也由原来的单一的短文形式变成了新闻报道、广告、通知、表格等许多文体的结合,与生活更为贴近,让学生能开阔视野,对培养学生的阅     

浅谈初中英语阅读教学策略

初中英语阅读教学是教学内容的重要组成部分,占去英语教学的大部分时间,很多英语句型、词汇等知识的理解与掌握都要通过阅读教学来完成。因此,英语阅读教学的成功与否直接关系到整个英语教学的质量。     

初中英语阅读教学策略初探

培养初中生的阅读能力在初中英语教学中占有很重要的地位。学生的阅读能力直接影响学生的学习效果。初中是学生学好英语非常重要的阶段,教师上好初中阅读课对培养学生阅读能力是非常有帮助的。如何上好阅读课是值得广大英语教师探讨和深思的问题。但总的来说,初中生的阅读效果并不是很理想;学生的阅读速度和理解能力还存在着很大问题。尽管教师和学生都在这一块投入了较多的时间和精力,但效果却是事倍功半。应该如何改变这种现象,提高阅读教学质量,切实提高学生运用语言的能力,需要我们初中教师投入更多的精力。     

初中英语阅读教学探讨

阅读是学习语言的重要途径。初中英语阅读教学对学生的英语学习起着非常重要的作用,但由于传统教学方式的影响,阅读教学一直是英语教学的薄弱点,不利于提高学生的阅读能力。如何进行英语阅读教学,提高学生阅读能力,是摆在每一个英语教师面前急需思考的重要问题之一。本文主要结合自身教学实践探讨如何进行初中英语阅读教学。