基于学科竞赛的应用型高校创新人才培养模式研究

基于学科竞赛的创新人才培养模式,符合应用型、亲产业的办学定位,符合我校以就业需求和素质养成为导向的实践性、创新型人才培养体系要求。通过竞赛活动,学生改变学习观念,拓宽了专业视野,增强了团队组织协作能力。蓬勃发展的学科竞赛充分说明,竞赛不仅实现了学生自我价值的体现,也为深入推进高校的改革和发展注入了新的生机和活力。故而在以后工作中,教师要转变教育教学理念,加深对实践教学的内涵理解。进一步强化基于学科竞赛的应用型高校创新人才培养模式的探讨研究。     

基于学科竞赛平台构建的创新人才培养

21世纪是知识经济时代,经济社会的迅猛发展,需要大量具备创新能力和实践动手能力的人才,学科竞赛作为高等院校培养创新人才的有效途径,在培养学生创新思维和动手能力方面具有独特功能。当前高等院校在学科竞赛工作方面存在领导不重视、管理体系不健全、经费投入不足等问题,高等院校应从完善管理体系、规范管理制度、加大经费投入、加强组织宣传等四个方面入手加强改革,为构建规范化、制度化创新人才培养的学科竞赛平台提供保障。     

以学科竞赛为平台的石油创新型人才培养模式探究

为了有效地促进石油类创新型人才的培养,满足现代化石油企业面向国际化技术发展和管理更新需求,本文提出以学科竞赛平台为立足点,培养石油类创新型人才的研究,从目前研究所面对的重难点问题作为切入口,不断完善培养模式,从而能够真正地实现高效课堂教学并达到"以赛促学"的目的,真正地为社会提供高素质的创新人才。     

基于学科竞赛的独立学院电子信息创新人才培养初探

学科竞赛对大学生创新能力和实践能力的培养具有重要的指导意义和推进作用,学科竞赛的开展有利于独立学院学科建设和良好学风的形成。同时,为了更好地开展学科竞赛,有效地培养电子信息创新型人才,需要在人才培养计划、教学管理、师资队伍建设、竞赛的组织管理和培训等各个方面进行创新性的改革。     

应用型人才培养模式下数学建模竞赛与教学的探索

依照应用型本科教育的人才培养模式,我们把数学建模思想融入数学类课程的教学.数学建模课程的教学内容方面,需要从课程特色、创新与实践能力、资源建设、网络教学等方面探索改革方法.在数学建模竞赛与培训方面,需要从专题培训、队员选拔、赛后总结、队员专业的多元化等方面探索改革的途径.     

学科竞赛助推计算机类专业创新型人才培养探索

针对目前高校计算机类专业人才培养创新能力和实践能力不足的问题,分析了学科竞赛对创新型人才培养的作用,提出了一种"三位于一体"的计算机类专业创新型人才培养模式,结合学校实际情况,专门构建一套适合计算机类专业大学生开展的学科竞赛体系,为高校高素质的创新型人才培养提供有效途径。     

基于职业技能竞赛的创新型拔尖人才培养研究

近年来,为了适应国家经济和社会发展的需要,对创新型拔尖人才的需求大量增加,传统的教学方式急需改革。职业技能竞赛,有科学规范的指导思想,能有效地实现拔尖人才的培养目标。当然,创新型人才不会凭空出现,需要系统的教育,逐步引导。在高职院校中,应该在探索中逐步建立拔尖人才培养机制,探索规律,探究职业技能竞赛对创新型人才培养的可行性和有效性。     

基于学科竞赛的新建本科院校技术创新人才培养探析

培养创新型人才是大学的重要使命之一.创新人才的培养有多种途径,学科竞赛在创新人才培养中可发挥重要作用.湖南人文科技学院以学科竞赛为突破口,培养技术创新型人才.通过修订创新人才培养方案,健全学科竞赛运行机制,建设学科竞赛指导队伍,营造校园创新文化氛围等,多方面为学科竞赛搭建平台,成效显著.     

基于学科竞赛的新建本科院校创新人才培养探析

新建本科院校作为地方的科技中心,肩负着为地方培养创新人才的重要任务.文章在分析创新人才构成要素的基础上,阐述了新建本科院校学科竞赛在创新人才培养中的功用.新建本科院校只有创新人才培养方案,健全学科竞赛运行机制,配强指导队伍,营造校园创新文化氛围,以学科竞赛为突破口,着力培养创新人才,才能不断地提高教学质量.     

基于学科竞赛的新建本科院校创新人才培养探析

新建本科院校作为地方的科技中心,肩负着为地方培养创新人才的重要任务。文章在分析创新人才构成要素的基础上,阐述了新建本科院校学科竞赛在创新人才培养中的功用。新建本科院校只有创新人才培养方案,健全学科竞赛运行机制,配强指导队伍,营造校园创新文化氛围,以学科竞赛为突破口,着力培养创新人才,才能不断地提高教学质量。     

基于应用型人才培养的学科竞赛管理机制改革初探

从学科竞赛对应用型人才培养的地位和作用入手,结合管理实际对制约学科竞赛管理发展的因素进行了分析,并在此基础上,研究探讨改革学科竞赛管理机制的方法以便为学科竞赛的开展提供有力保障。     

面向卓越农林人才培养的学科竞赛体系探索

为促进高等农林教育发展与农业及农村经济社会发展,教育部提出"卓越农林人才教育培养计划"。文章针对学科竞赛对卓越农林人才培养的独特作用,从学科竞赛与卓越农林人才培养的关系入手,对构建面向卓越农林人才培养的学科竞赛体系进行了初步探索。     

打造学科竞赛平台 促进创新人才培养

鉴于二本及以下地方高校建环专业招生人数多、师资不足、经费少等客观原因,在培养创新人才方面存在诸多不足。利用学科竞赛这一平台,可以较小的经费投入,有效弥补创新人才培养的不足。兰州交大建环专业以学科竞赛为平台,通过广泛的宣传、合理的组织和精心的指导,明显提高了建环专业学生的动手能力和创新意识,有效弥补了传统培养方式的不足,为地方高校其他专业创新人才的培养提供了新的思路。     

以学科竞赛为抓手的新工科人才培养模式

在人工智能迅猛发展形势下,学校通过专业调整成立电气与光电工程学院。通过学科专业交叉、资源融合、校企合作等方式,以学科竞赛为抓手,探索创新创业人才培养的有效途径。以赛促学、以赛促建、以赛促改,进一步提高竞赛成绩。深化教育教学改革,凝聚专业特色,树立专业品牌,提高人才培养质量,培养满足经济社会发展需要的高素质人才,为经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。     

基于技能竞赛的高职创新人才培养模式研究

技能竞赛对于学生培养有重要作用,针对学生参加技能竞赛积极性不足、人数不多等现状,应该采取多种措施,如:成立学生工作室、完善竞赛机制、配强师资队伍、利用激励带动机制等,以激发学生的学习热情,增强其社会竞争力。     

以学科竞赛引领创新人才培养

大学生学科竞赛有着常规教学不可及的特殊的创新教育功能,对培养学生创新能力,优化人才培养过程,提高教学质量,具有独特的和不可替代的作用。本文对构建大学生学科竞赛长效工作机制,形成学科竞赛系列化、全程化和品牌化进行了探索,使高校的学科竞赛成为创新型人才培养的一条有效途径。     

基于学科竞赛的大学生工程实践能力培养探索

针对当前工程实践能力培养的不足,探索基于学科竞赛的大学生工程实践能力培养方法。该方法的实践表明,学生在动手能力、自学能力、信息获取能力、良好品质、团队合作、知识体系、分析解决工程实际问题的能力等各方面都有显著的提高。本文为培养工程实践创新型人才做出了有益的探索。     

以学科竞赛为抓手的机械类本科生创新型人才培养模式研究

创新型人才培养已成为当前制造业高速发展背景下高等工程教育的重要目标。学科竞赛是培养本科生创新能力与实践能力的重要环节,但指导教师如何通过学科竞赛过程塑造、培养学生的创新与实践能力还缺乏必要的系统研究。结合我校培养学生参加学科竞赛实例,从指导教师和学校两个层面介绍了培养实践、创新能力的具体实施环节和应用实例,提出了相关保障、激励机制和措施。     

学科竞赛视域下高校创新人才培养模式研究

学科竞赛作为创新型人才培养的重要支撑,能够弥补当前创新型人才培养的短板。文章基于创新人才培养的迫切要求,提出包括学科竞赛培育体系和学科竞赛支持体系两大核心动力、学科竞赛与科创项目双轮驱动的“双核双驱动”创新人才培养模式,并结合实践数据指出该模式对创新型人才培养具有重要的促进作用。