小学语文差异性教学实践

实施素质教育改革以来,我国教学工作者对学生在教学中的主体性越来越重视,所有学科教学都需要围绕学生个性发展为中心,不断对传统教学存在的不足进行改革和创新。小学语文学科教学可以说是小学生接受启蒙教育的关键学科,语文学科不仅可以培养学生的文学素养,还会对小学生的思想道德、三观养成、性格品质等做人的基本要素上的产生巨大影响。所以,在如今素质教育体系下,小学语文学科教学越来越受到重视。在语文教学当中采用差异性教学方法是为了满足因材施教教育理念的需求,切实做到给学生提供他们真正需要的语文学科教学。针对小学语文教学当中,如何才能开展好差异性教学进行分析研究。     

小学语文教学中如何实施差异教学

随着教育改革的不断深化,许多新的教育理念与教学方法应运而生,差异教学就是其中之一。差异教学强调教师通过学生的不同特质开展教学,从而达到更好的教学效果。本文主要对小学语文教学现状进行了分析,试探究如何在小学语文教学中实施差异教学,从而提高语文教学质量。     

落实差异性目标,提高小学语文教学成效

在小学语文教学工作中,教师面临的一项重要难题就是学生的差异性问题,智力因素、学习技术和学习态度、习惯等方面的差异,直接导致学生在小学语文学习中的表现不一。教师应当从教学设计、教学组织和教学考核、教学拓展等多方面入手,落实差异性教学目标,为学生营造全面发展和整体提高的良好氛围,促进小学语文教学活动的顺利进行。     

新课程理念下对小学低年级语文差异性教学的认识

由于受不同的家庭背景、教育条件、文化氛围和环境的影响,学生个体之间在智力,生活经验,认知方式,情感态度等方面存在着差异,这种差异是客观存在的。本文分析了教学中如何制定合理的教学目标,论述了如何组织恰当的教学内容、选择灵活的教学方法、设计适宜的练习作业和建立多元的教学评价。     

浅议新课标下如何教学小学语文

新课程改革背景下的小学语文教学,应当在提高教学有效性上下工夫。语文教师要在教学中重视学生积极情感的调动,运用先进教学手段补充教材信息,强化师生互动的促进作用,注重培养学生综合能力,将课外活动的作用体现出来,综合推动语文教学工作的开展。     

谈低年级语文的差异性教学

在实施新课程改革的今天必须更加正视、关注学生的差异,进行有效的差异教学研究,来促进学生有差异的发展.笔者结合教学实践和负责的研究课题,针对小学低年级语文教学中学生差异性教学,提出了五点具体做法.     

试析小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

在小学语文学习中,学生的阅读能力如何,直接可以反应小学生的语文状况,可以毫不夸张地说,阅读是小学语文学习的关键,直接关系到小学生的综合能力。因此,在小学语文教学中如何提高学生们的阅读能力是当下教师工作者急需解决的问题,本文就小学语文教学中如何提高学生的阅读能力进行简单分析。     

如何在新课程背景下开展小学语文教学

社会在发展,时代在进步,对于教学体制的改革也势在必行。随着新课程改革的不断深入,小学语文教师如何在新课程理念的指引下开展小学语文教学,在提高学生学习能力和知识水平的同时,促进学生其他素质的提高,这是一个值得广大教师思考的重要问题。     

小学语文教学如何培养学生的阅读能力

语文是一门贯穿个体整个学习过程的重要基础性学科。小学阶段开设语文教学的目的在于为学生打下扎实的语言基础,让学生在识字、阅读、写作的过程中积累语言表达的经验,学会更好地运用语言。培养学生的阅读能力关乎学科教学的质量以及学生未来的发展,教师要从能力的角度入手,扩充学生的知识面,让学生掌握阅读学习的方法。主要探讨如何通过有效的教学手段培养学生的阅读能力。     

小学语文阅读课教学研究

目前,在小学语文教学中,阅读是至关重要的一个环节,阅读教学的质量在很大程度上决定了语文教学的质量.因此,如何做好小学语文阅读课教学成为现今人们关注的主要问题.对小学语文阅读课教学进行了相应的研究.     

小学语文教学中利用多媒体技术的研究

随着我国对小学基础教育的重视程度不断加深,小学语文教育作为重要的教育组成部分,近些年在教学成果、课堂有效性方面进行了积极探索。多媒体技术作为现代技术手段已经深入到小学语文教学中。从多媒体技术在小学语文教学应用现状出发,探索多媒体技术在小学语文教学中的重要作用。     

小学中高年级语文阅读课教学研究与实践

引学、导学、品学、拓学是风车坪小学语文教师在语文教学实践中探索出的适应于中高年级语文阅读课教学模式的简称。必须反思小学语文课堂教学中存在的问题,重新审视语文课堂教学,构建四学课堂教学模式,引导学生主动学习,实现语文工具性和人文性的有机整合,提高语文课堂教学质量。     

小学语文生活化教学探究

语文是学习所有科目的基础,语文本身就是具有生活性的科目。在小学语文教学过程中,让生活在中国的学生学习中华文化和中国汉字以及中国的交流方式,从而使生活在中国的人能够交流和沟通。在学习阶段让学生学习语文是必需的,而且生活又与语文有密不可分的关系,所以,教师在小学语文教育教学活动过程中,将所有的知识与现实生活相结合,提高小学生对语文的应用能力,从而实现新课程改革的要求。     

如何在小学语文教学中培养学生的语感

在小学语文教学过程中,培养学生的语感思维,不仅能够提升学生的学习质量,同时也能帮助学生形成一定的核心素养。但是,在当前的小学语文教学过程中,大部分教师仍旧将教学的重点放在如何提升学生的考试成绩上,从而使学生无法得到全面的语感训练。基于此,对如何在小学语文教学的过程中培养学生的语感进行分析,并提出具体的教学对策。     

浅谈小学语文教学中的生活化教学

语文是工具性与人文性相统一的学科,是最重要的交际工具与最重要的文化载体,具有较强的社会生活性。随着素质教育与新课程改革的实施,语文教学的生活化愈加受到关注。新课程标准明确提出:"教学内容应重视与学生生活经验相结合,加强语文学科与社会生活的联系。"语文教学生活化是现代教育理论下教学的必然趋势。     

浅谈小学语文教学中阅读能力的培养

随着我国教育教学不断深化,小学语文教学也紧跟时代发展的步伐,教育领域中对小学语文教学中阅读能力的培养重视程度越来越高,对小学语文教师开展教学工作也提出了更高的要求。阅读能够使学生开阔眼界、增长知识范围,从阅读书籍中能够培养独特的文学气质,对学生的学习习惯、言行举止都是一个很好的提高,为日后的成长全面发展。基于此,本文主要对小学语文教学中阅读能力的培养进行了有效探究,以期帮助学生实现更好的发展。     

浅谈新课改下小学语文教学研究

过去传统的语文课堂呈现出教室一言堂的问题,整堂课程都是教师独白,并且是一对多单一的交流,忽略了其他教育教学方式方法,随着新课程改革的进一步实施,小学语文教学必须进一步转变教学观念,改进课堂教学。改变以往的教学方式和方法,明确要求能够做到:提高学生的学习兴趣;培养学生的创新思维能力,不断提高语文的课堂教学效果。因此,在进行小学语文教学的时候,教师应该努力提升我们本身的语言素质,并且还应该使用科学合理的教学方式以及教学的策略,积极寻求语文教学的创新模式,来提升小学语文教学的整体教学质量。     

小学语文略读课教学研究

略读课文是学好语文的一个重要环节,学生在略读课文中能够更为全方位的了解文本,大范围的阅读多种种类的文章。在小学语文教学中,教师应当重视略读课文教学,简化阅读目标,活化教学方法,并且重视阅读教学的积累与延伸,提升小学生的阅读能力,激发其阅读兴趣,开拓学生的眼界,逐步提升学生的语文素养。     

基于小学语文课外阅读教学的研究

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,对于提高学生的学习成绩具有重要意义。因为课外阅读很好地将语文课内学习延展到课外,能够极大地提高学生的阅读能力和水平。本文主要讲述当前小学语文课外阅读教学中存在的问题,以及提高小学语文课外阅读教学效率的一些措施。