浅谈小学低年级“亲子阅读”有效性策略研究

阅读,开启孩子的心灵之窗,为孩子插上飞翔的双翼。早期阅读为孩子的终生学习奠定基础,作为早期阅读的重要形式之—"亲子阅读",在孩子的教育中发挥着越来越重要的作用。文章主要探讨了小学低年级亲子阅读的重要性,分析了亲子阅读的现状,最后提出亲子阅读的有效性策略。     

小学语文低学段整本书阅读教学指导策略研究

伴随着我国基础教育改革的深入,低学段整本书阅读已经成为教育领域中的一项研究热点,更是广大教师的重点教学任务之一。笔者结合自身的教学经验分析了小学语文低学段整本书阅读教学的现状和意义,并从多个方面提出了有效的指导策略,希望促进低学段的学生形成良好的阅读习惯和意识。     

小学中高年级亲子阅读策略探索

亲子阅读给父母创造了与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会,作为教师要准确把握课标,抓住中高年级阅读的重点,引导家长有序、有效地开展整本书阅读和非连续性文本的亲子阅读,在提高孩子阅读能力的同时,也让亲子关系更和谐。     

浅谈小学低年级“亲子阅读”有效性策略研究

阅读作为语文教学中的重要内容,应采取有效措施来提高学生的阅读兴趣,为其未来学习和成长打下坚实基础,但是,由于小学教育阶段的学生思维方式存在差异,倘若仍旧使用传统的教学手段,不利于其阅读能力的提升,也不利于加深学生对相关阅读知识点的记忆,所以应采取有效的策略来推动"亲子阅读"活动有序展开,进而在拉近孩子与父母之间的关系的同时提高综合阅读能力及阅读效率,为我国教育事业发展培养更多优秀人才。     

小学中年级亲子阅读有效性研究

表面来说,亲子阅读是父母与孩子互动的一种形式,父母需要与孩子一起接受知识熏陶并对孩子进行适当的阅读指导。对于小学生来说,亲子阅读是课外阅读的一种重要形式,有助于小学中年级学生阅读能力的提升。基于此,文章首先对当前亲子阅读过程中存在的具有代表性的问题进行探讨,并据此提出可行性发展建议。     

浅谈家长对小学低年级孩子实施的“亲子阅读”有效性策略

本文探讨了家长对小学低年级孩子实施“亲子阅读”有效性策略的问题,提出了小学低年级亲子阅读有效性策略：明确阅读目标,正确认识亲子阅读活动的性质和价值;有效指导正确的亲子阅读;培养小学低年级孩子良好的阅读习惯。实践证明,家长对小学低年级孩子实施的“亲子阅读”有效性策略能提高家长对孩子亲子阅读指导的有效性。     

浅析亲子阅读在小学语文学习中的重要性及指导策略

亲子阅读是父母与子女共同进行阅读的一种教育活动,在家庭教育中扮演着极其重要的角色,是陪伴孩子成长的重要环节。亲子阅读的关键在于阅读环节过程中进行的互动,不仅能提升孩子的认知能力,还能为孩子以后的阅读储备更多技能。     

小学低学段语文教学中情感教育的渗透策略

在小学低学段语文教学中渗透情感教育,有利于深入挖掘语文学习的价值,培养学生的语文学科核心素养.文章分析了情感教育的实施价值,并初步探索了情感教育的渗透策略,以营造轻松、和谐的课堂氛围,让学生感受语文学习的乐趣.     

浅谈小学低学段识字教学策略

小学教学阶段识字是最为关键的环节,而且在语文教学中,识字教学也是最基础的教育内容。有了丰富的识字量才能为学生后续的学习环节奠定坚实的基础。虽然识字是最为基础的环节,但是相对于小学生而言,识字是有一定难度的。如何提高小学语文教学效率,如何让学生能够轻松掌握更多的汉字成为现阶段语文教师需要深入探索的问题。     

对提高低学段小学生语文阅读的问题意识的探究

小学是学生学习的基础阶段,丰富的阅读不仅能让语文的基础打得更牢固,还能有益于能力的提升。在阅读的过程中,除了掌握听说读写的基本能力,还应当重视小学生在阅读中发现问题的能力。而笔者发现无论是在课堂教学中还是课下作业环节,阅读对于小学生问题意识的培养都是欠缺的,尤其在小学生的低年级阶段。为什么提高低学段小学生阅读问题意识,小学语文阅读教学对于问题意识的培养存在哪些问题,如何提高小学生阅读问题意识是笔者该篇文章要探索的问题。     

浅谈小学低年级“亲子阅读”的策略与方法

阅读对于小学生的成长有着重要的作用,通过阅读不仅能丰富知识、开阔眼界,放飞学生的想象力,更能提高文学素养,促进学生的健康成长,尤其对低年级的小学生来说,可以培养好的阅读习惯,为今后的学习打下基础。低年级的小学生处于从家庭到学校的重要转折时期,对学校教育还不太适应,亲子阅读作为一种家长与孩子一起阅读的方式,在小学生的阅读教育中发挥着重要的作用。亲子阅读可以让家长帮助孩子对阅读产生兴趣,与孩子一起畅游在知识的海洋,对于亲密家长与孩子的感情也大有益处。目前亲子阅读的现实情况中还存在一些问题,影响着阅读的效果。联系亲子阅读的现状,浅谈小学低年级亲子阅读的策略与方法。     

谈亲子阅读在小学语文课外阅读中的意义及策略

顾名思义,"亲子阅读"就是父母和子女们一起阅读学习的一种教育方式,它对于孩子的家庭教育有着至关重要的作用。亲子阅读这一教育方式在进行的过程中,父母、子女间的互动十分重要,在此期间,孩子们不仅能够更好地掌握阅读技巧、提升学习能力,这对于孩子日后美好未来的发展都有着很重要的促进作用。本文将对亲子阅读进行相关的研究概述,阐述亲子阅读的意义,并对将亲子阅读引用到小学语文课外阅读给出相应的指导策略。     

小学低学段语文课外阅读能力的有效培养方法探析

随着我国经济社会的发展,人们对学生的综合素质能力水平的要求也变得越来越高了。对于小学低学段语文课程教学而言,有效的去对小学生语文课外阅读能力进行培养不仅可以增进学生的课外知识,开阔学生的眼界,而且还能使得学生形成良好的阅读习惯,体会语文课外阅读所带来的魅力,这对于学生综合素质能力水平的培养和提高而言有着重要的作用和意义。但是据笔者了解,目前有很多小学低学段的语文教师不知道如何去对小学生语文课外阅读能力进行培养,甚至有一部分的小学语文教师没有意识到对小学生语文课外阅读能力进行培养的重要性和作用,这不利于培养和提高学生的语文综合素质能力水平。基于此,本文通过说明在小学语文教学中培养学生形成课外阅读能力的意义,并结合笔者的实践来说明如何去对小学生的语文阅读能力进行培养,希望能够给相关的小学语文教师提供参考。     

小学语文教师搭建亲子阅读平台的有效方法

在现代教育领域下,阅读已经成为各学科教学必不可少的一项活动,尤其是在语文课程中,教师应该全面培养学生的自主阅读能力,使其能够通过丰富的阅读探究活动积累成长体验,不断丰富学生的语言文字生活.如此,也可直接改善语文学科的育人效益,为学生的长远发展做准备.因此,小学语文教师要积极组织亲子阅读教学活动,充分发挥家长的言传身教作...     

阅读为根 习作是花——农村小学高学段亲子阅读促进学生习作

阅读从来都是提高学生写作最有效的手段之一,让学生从中积累丰富的写作素材与语言,从中学习更多的写作技巧,开阔学生视野,增长学生见识,从而真正帮助学生提高写作能力与水平。     

小学低学段学生写字习惯的培养

语言文字规范化是国家统一、民族团结的标志。当前,人类社会已进入了信息时代,计算机信息处理技术对语言文字本身的规范化、标准化要求较高,不仅要求字体、字形统一规范,而且要求笔画的位置及长短尺寸都严格符合统一的标准。这是文字规范化、标准化在现代化建设和高科技信息社会中的新发展。因此,要把提高小学生的汉字规范书写能力作为研究目标,培养小学生养成良好的规范书写习惯:书写时规范的姿势、汉字笔画、汉字结构的书写规律、基本笔画、间架结构的变化规律等,在教师规范有效的教学策略的导引下,培养学生写一手规范、工整、流利、美观的中国字,为孩子们的可持续发展奠定坚实的基础。     

小学低年级亲子阅读有效策略探讨

亲子阅读是以书籍为媒介,以阅读为环节的读书方式。小学低年级是儿童从家庭教育到正规学校教育的转折点,这一时期的孩子,如果父母能重视与孩子进行亲子阅读,对培养儿童的阅读兴趣和发展儿童的阅读能力,养成阅读习惯,促进观察、思考、理解、想象和表达的发展,增强父母与孩子之间的感情,都具有十分重要的意义。     

早期教育亲子阅读策略指导研究

亲子阅读在幼儿早期教育中具有重要意义。在实践过程中,尚存在盲目追求结果,忽视过程价值;物质投入多,时间投入少;家长过多干涉幼儿阅读的误区。应充分认识到亲子阅读在早期教育中具有激发幼儿求知欲,提高幼儿认知世界能力,增进家庭情感交流等方面的作用。通过让幼儿成为阅读的主导,体验细节的阅读魅力,用创意拓展阅读内容等策略开展家庭亲子阅读活动。     

亲子阅读的有效指导策略

阅读能力应从小培养,孩子只有对阅读产生了兴趣,才会热爱阅读,并主动阅读。作为家长,可以通过创造阅读条件与亲子阅读方式就能让孩子寻找到阅读的快乐。