如何提高高职学生的英语写作能力

英语写作在英语学习中占据着不可忽视的位置,它是英语学习者必备的能力之一。但是,英语写作是很多高职学生的薄弱环节。本文就如何提高高职学生的写作水平提出了一些建议。     

运用微课提高高职非英语专业学生英语写作能力的探讨

英语是我国的第一外语,对它的学习一直是我国整体教育事业的重要任务。而写作能力的提高一直是学习英语的重要部分。而今刚出现不久的微课也渐渐融入到提高英语写作能力的主要措施之中。本文将在阐释提高高职非英语专业学生英语写作能力重要性和微课的重要性的基础之上,探讨现阶段运用微课提高高职非英语专业学生英语写作能力时存在的一些不足与问题,并根据实际情况提出相应的建议,以期在微课的初始发展阶段就能够有一个非常好的基础。     

浅谈对高职学生英语写作能力的培养和提高

对高职学生英语写作能力的培养和提高，要采用多种教学形式，注重学生基本功的训练，注意词汇、语言表达的准确性，注意掌握写作技能及中西方文化的不同表达方式等。     

基于提高学生英语写作能力的英语语法课程改革探索与实践

伴随着高校英语教学研究和改革的深入,英语语法课程的教学改革迫在眉睫。本教改项目把英语语法教学和写作教学的内容进行了有机的整合,通过分析学生英语写作中出现的语法错误,查找错误的根源,改进教学模式,改变考核模式,突出语法规则的应用能力培养等一系列教学改革举措,取得了明显的效果。研究结果表明,教改的各项举措可以在今后的语法教学和与语法课程相关的核心课程中推广应用。     

提高高职学生英语写作能力的策略

无论是高职学生的应用能力测试考试或是大学四、六级考试．英语写作都占一定的比重。本文作者就如何提高高职学生的写作技能这一问题,从分析高职学生的英语学习现状入手．提出提高高职学生的英语写作能力要注意以下几方面：加强学生的基本功的训练：培养学生的思考能力：掌握一定的写作步骤,以及老师的指导、点评等。     

提高高职学生英语写作能力的教学方法探讨

目前,高职学生的英语写作水平普遍不高,而这种能力对于某些专业的高职学生来说是非常必要的。为加强学生这种能力的培养,可通过多种途径加强练习,达到提高学生英语写作水平的目的。     

基于微课的高职非英语专业学生英语写作能力评价

当前高职非英语专业学生的英语写作能力是听说读写能力中最薄弱的,教师在课堂教学中反映英语写作难教,学生也反映写作难学,于是我院顺应信息化教学的趋势,在英语写作教学中大力加强了微课的应用。笔者结合自身多年教学经验,就英语写作微课教学的构建过程以及对学生写作能力的功效和评价进行分析和总结。     

提高高职生英语写作能力之我见

随着我国改革开放的继续深入,社会对大学生的英语写作能力提出了更高的要求。针对目前学生英语写作的现状,提出几种提高学生英语写作能力的有效方法,以期对英语写作教学有所帮助。     

如何利用综合英语课程教学提高高职学生英语写作能力

本文作者根据多年的教学经验提出．在综合英语课程教学中融入写作训练,让学生有意识地模仿和分析范文,不失为提高学生英语写作能力的一个好方法,并从高职英语写作教学的现状,以及如何利用综合英语课程指导学生进行英语写作等方面进行了探讨。     

浅议如何提高高职院校学生英语写作能力

在近几年的教学当中,英语写作是大多数学生最头疼的问题,也是考试失分最严重的部分,而英语写作在各类英语考试中又占有很大的比例,所以提高高职学生英语写作能力势在必行。本文结合教学,从高职学生英语写作水平出发分析其原因,找出问题所在,并试探性提出提高高职院校学生英语写作能力的对策,以供参考。     

浅谈高职院校英语教学改革

在国家创新改革的大环境下,职业教育也受到了很大的重视,加上用人单位对高职院校学生的英语水平要求的提高,教学改革也是刻不容缓的事情。本人结合教学经验,将从英语教学改革的必要性和措施两大方面展开论述,以提高学生的英语水平。     

高职高专院校大学英语自主选课教学改革初探

大学英语是高职高专院校的一门基础学科,而在大学英语教学中的学生自主选课则是大学英语学分制改革后的又一次全新的教学改革创新,本文通过对鸡西大学的大学英语课程改革的介绍,通过对传统教学模式与自主选课模式的对比,阐述了自主选课模式的优势,得出了大学英语自主选课教学改革成功的结论。     

高职院校非英语专业英语课程项目教学方法探索与创新

项目教学法既是一种课程模式,又是一种教学方法。本文主要分析目前高职英语教学存在的问题及改革方法,提出项目教学在高职非英语专业中的有效运用模式,进而实现高职英语教学的目标。     

浅谈高职院校公共英语语法教学

高职院校公共英语语法教学中存在的问题主要有:学生学习英语语法的恐惧感和抵触情绪;教师的教学方法过于生硬和落后;教学内容缺乏必要的巩固练习。对此,高职院校英语语法教学应优化策略:改变教学思路,创造轻松的学习环境;强调学习英语语法的重要性;利用现代化多媒体教学手段,进行情境教学;给学生适当的练习,发挥第二课堂的作用。     

高职建筑工程专业英语教学改革的探讨

为了适应建筑行业对一线管理技术人员在建筑工程英语方面的需求,高职院校开设建筑工程专业英语课程是十分必要的。文章针对高职院校建筑工程专业英语教学存在的问题,从教学内容、师资建设、教学方法等方面提出了有针对性的建议。     

高职英语教改中的评价机制调整问题探讨

在我国的大学教育中,全新的改革方案不断的实施,通过全面考查学生的学习状况,激励学生的学习激情,促进学生的全面发展是教改的目的,同时对于评价的相关要求也可以充分的满足。在学习英语的过程中,不仅要重视对学生英语基础知识和基本技能的培养,也要加强学生对英语的实际运用,通过在英语课堂教学中的评价系统的机制化建设来实现教学质量的提升。     

高职院校英语考试中的问题及改革建议

现行高职院校英语廛程考试在考试形式，题形，考查侧重点等方面存在着弊端，应从考核的方式，语言能力及题型设计上做些改进。     

高职课程改革与课程模式的构建

结合当前高职高专课程和教学内容体系改革,分析职业教育课程的内涵和课程改革的目标,论述几种典型的职业教育课程模式,并结合永州职业技术学院创建的教学模式进行阐述。     

高职英语口语教学的探讨

随着我国加入世界贸易组织,中国与其他国家的交流日益频繁,而英语作为世界第一外交语言,在国际交流中扮演了极其重要的作用,所以提升高职学生的英语口语水平就非常有必要。然而高职的英语口语教学因为许多因素的制约,导致在高职学校中,英语口语教学的开展很不理想。本文主要针对高职英语口语教学的现状,分析如何更好的改善英语口语教学,以便促进高职学生的口语水平有较大的提升,为将来的良好的发展打好坚实的基础。     

高职院校高等数学课程教学模式创新的研究

近年来,随着高职院校的发展,高等数学课程在教育方面发挥的作用日益显著,做好高等数学课程设置及课堂教学,有利于提高学生的数学思维和逻辑思维,对于高职院校的发展有着重要的意义,本文从目前高等数学教学现状出发,分析了当前高职院校数学教育存在的问题,列举了几点适宜高等数学使用的教学手段和教学策略,提出了构建高等数学教育创新体系的理念,为高等数学教育事业的发展明确了目标和方向。