基于校园数字化平台的高中政治寒暑假作业过程性评价探索

寒暑假作业与平时学生在校上课期间的作业相比具有时间长、总量大、形式多、反馈难、评价难等特点。高中政治寒暑假作业的现状又如何呢?一、当前高中政治寒暑假作业的现状1.高中政治寒暑假作业枯燥,已成鸡肋。由于高中政治寒暑假作业以学科试题试卷为主,寒暑假作业总量过多,质量难以保证,很多学生对寒暑假作业应付     

高中政治教学中如何激发学生的兴趣

高中政治是一门知识理论性的学科,很多同学认为,高中政治理论是非常枯燥无味的,全是一些需要背诵的东西,再加上教师们讲课方式过于单一,所以学生对于高中政治缺乏学习兴趣,这就导致了许多同学的政治成绩难以提高。但是实际上,高中政治是一门非常简单易学的学科,既有利于培养学生们的正确人生观价值观,有助于学生身心发展,又能够在高考中成为提分的科目。所以研究在高中政治教学中如何能够激发学生的兴趣成为一个重要的课题。本人对于高中政治教学的重要作用进行了深入探讨,找到了高中政治教学中存在的问题,并对于如何激发学生的兴趣给出了相关建议。     

高中政治寒暑假社会实践作业探析

高中政治寒暑假社会实践作业容易被学生忽视,但如果设计得当,可以成为培养学生核心素养的一个十分有效的途径。文章在实践探索的基础上,翔实阐述了高中政治寒暑假社会实践作业的效能和对其的几点思考,以期能够引起政治教师对高中政治寒暑假社会实践作业的关注。     

浅谈高中政治作业布置与设计的原则

正作业是巩固课堂教学成果,引导学生应用,督促学生进一步学习和思考的有效手段;是检查教学效果,及时获得教学反馈,改进教学的有力武器。作业作为课堂教学的延伸和继续,是师生交流信息的一个重要平台。然而,目前我们高中政治作业的布置面临着比较尴尬的境地。在现行高考方针的引导下,政治学科作为"小科目"不太受学校、老师、学生和家长们的重视,有的学校甚至强行规定政治等"小学科"一律不准布置作业。究竟高中政治学科要不要布置作业?怎样布置作业?这是学校和我们政治教师必须思考的问题。一、政治作业的布置要符合学生身心特点和认知规律,     

如何上好高中政治新课程

新的课程改革对现行的高中教学带来了前所未有的冲击和挑战。作为高中政治教师,在新一轮的课程改革实践中,同样面临严峻的挑战。因此,如何上好高中政治新课程,是一个需要思考和研究的问题。本文针对高中政治学科,谈一下教师如何上好高中政治新课程。     

如何建立高中政治有效课堂

高中生处于身心发展的重要时期。政治学科是一门思想性、引领性较强的学科,教材中倡导的理念、传授的内容与学生的脑海中形成的思维定势有时并不完全一致,如何更好地发挥其对学生的引领引导和促进作用,是每一位高中政治教师应当深入研究和分析的课题。本文主要针对当前高中政治教学中存在的不足以及如何构建有效课堂方面展开论述。     

浅谈图表在高中政治教学中的应用

利用图表进行课堂教学是高中政治学科最为常用的教学手法之一,本文从如何正确使用图表、如何创制新表以及如何寻求课外图表资料三个方面来论述高中政治教学图表材料的使用问题。     

兴趣是最好的老师--浅论如何提高学生学习政治的兴趣

谈起高中政治,对于一位政治老师来说,应该会有许多感想,这其中包括学生们对此门功课的不重视,以及家长和社会界人士的忽视,他们一直认为高中政治就是讲空话,是一门不切实际的功课,和物理化学学科相比,它运用范围狭隘,在生活中的适用性小。所以高中政治遇到了前所未有的挑战,有的高中生只是为了高考而被迫地去学习政治,学理科的学生则更加无视政治,认为自己只要会考过了,就大功告成了,以后就不会去接触政治这门学科了。所以,如何激发高中生对政治的兴趣,值得社会界各界人士的重视,针对如何激发高中生对此门功课的兴趣,下面是笔者的想法。     

论新媒体时代下高中政治教育的挑战与对策

21世纪以来,计算机技术和互联网技术蓬勃发展,并快速成为当代人类社会活动的环境因子和新手段。当前,新媒体技术与学科课程相整合已成为教学改革发展过程中所面临的一个热点和难点。不得不承认,新媒体给高中政治教育工作带来了难得的机遇,但同时也让高中政治教育面临着严峻挑战,如何在新形势下做好高中政治教育是我们面临的重要课题。     

试论高中政治课堂教学的有效性

正新课改实施以来,高中政治的教学有了比较大的改观和提高,但受到传统教学观念的影响以及政治学科自身的特点,高中政治课堂教学依然存在着很多的问题亟待解决,解决不好将直接影响政治课的学习效果,也不利于学生的成长成才,因此,如何提高高中政治课的课堂教学有效性是需要我们政治教师认真思考的问题。一、高中政治课堂存在的问题(一)陈旧的教学观念受高考制度和传统教育思想的影响,政治在高中学科设置中的位置比较尴尬,在很     

高中政治课堂培养学生学科素养探究

如何在高中政治课堂中发展和培养学生的学科素养已经成为现如今理论界关注的焦点问题。高中政治教师必须不断更新教学观念,转变教学方式,创新教学策略,最终促使学生形成深厚的政治学科素养。     

在政治课堂教学中培养学生的创新能力

学生探究意识与创新精神的培养不仅是高中政治教学改革的重要目标,而且是提高学生综合素质的重要举措。本文结合高中政治教学现状,从依托教材载体、创设教学情境、增加开放性作业和重视学法指导等方面对在高中政治教学中如何培养创新精神这一问题作了探讨。     

放开手中之线,让学生自由飞翔——论高中政治课堂开放式教学法的应用

高中政治是对高中生实施素质教育的重要学科,伴随着新课标的全面贯彻实施,开放式教学法作为一种新的教学方法,在高中政治课堂教学中应如何有效应用值得广大教师思考.     

对思想政治活动型学科课程实施的思考

发展学生核心素养要求教师在思想政治教学中实施活动型课程。在教学实践中,许多教师对活动型学科课程的理解存在一定的困惑和误区。文章先对活动型学科课程实施中的问题加以分析,再探讨高中政治教师如何有效开展活动型学科课程,从而发展学生核心素养,实现立德树人。     

在高中政治教学中时事政治的应用探究

政治是高中的重要学科,能够端正现代学生之思想,培养其政治价值观,传递国家思想意识。在高中政治核心素养中不仅要求学生掌握核心思想知识,更能够将其应用于生活当中,使现代高中生能够"知政""评政""参政",培养新一代高素质人才。为此,高中政治教师在开展教学的过程中应该善用时事政治,树立学生"参政"意识,引导学生关注国家时事政治,拓展其政治思维能力,灵活运用政治知识。本文将从时事政治对高中政治教学之作用与高中政治教学应用时事政治探究两个方面详细论述如何在高中政治教学中善用时事政治,提升高中生政治核心素养。     

以生成性教学资源彰显高中政治课的魅力

课堂教学是以各种教学资源为依托的,充分利用好课堂各种教学资源是完成教学任务的重要保证,也是教师顺利实施教学的前提。高中政治学科具有鲜明的社会性和时代性,课堂上极易产生生成性教学资源,这是政治学科优越性的体现,更是政治学科魅力的表现。那么,高中政治教师如何才能把握住这笔宝贵的教学财富,     

高中政治“学科能力阶梯训练法”的实验研究

正"学科能力解题训练法"在高中政治课程的学习中非常重要,有效的利用这种教学模式将能够很好地辅助高中政治课堂教学的展开。本文将结合实例谈谈高中政治"学科能力阶梯训练法"的实验研究。一、识记能力训练——阅读归纳,理解记忆在展开针对高中政治课程的学科能力阶梯训练时,首先很有必要针对学生的识记能力展开训练。虽说政治课程的学习重在理解与体会,然而,许多知识点还是需要学生能够有准确的记忆,这对于促进学生对知识点的掌握很有帮     

高中政治课堂中的实例教学研究

实例教学不是新兴的高中政治课堂的教学方法,它顺应了高中政治学科与时事政治紧密相联系的要求,但实例教育在实际教学过程中存在种种误区,导致其有很大的局限性。为发挥其积极意义,必须认清其误区,梳理实例教学的积极效应和功能,从而使高中政治的课堂在丰富的实事资料中推动学生的发展。     

善于建构知识框架——提高高中政治学科学生自主学习有效性的探讨

随着高中新课程改革的深入,学生自主学习的方式也在不同学科得到不同程度的应用,但效果却不明显。本文以高中政治学科为基础,利用建构知识框架的方法,从四个步骤,特别是以《经济生活》模块的第四单元为例,对如何提高高中政治学科学生自主学习的有效性进行了探讨,希望能够达到构建高效高中自主学习课堂,提高高中学生自主学习效率的目的,即"花最少的力气,学最好的政治"。     

试论高中政治教师如何当好学生的生涯导师

高中政治学科是一门比较特殊的学科,对于培养学生正确的三观以及促进学生做好职业生涯规划具有重要的意义。为此,教师还应该将如何当好学生的生涯导师作为当前教育的主要问题,指导学生做好生涯规划。基于此,笔者结合近年来的政治学科教学经验,首先从学生生涯教育的原则进行简要分析,最后重点分析了高中政治教师如何做好学生的生涯导师的策略。