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施琳达 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0166-0166
在高中数学教学课堂,教师通过运用微课教学模 式,能够激发学生探索兴趣,利于加强学生实践能力。因此,本 文结合具体教学内容,科学地研究了数学微课教学模式的具体 应用对策。 相似文献
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胡小林 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
微课作为现代教育体系中的一种新的教学模式,通过自身的优势及各种功能,优化了传统课堂教学的效果,提升了学生的学习自主性,在调动学生的学习兴趣,提升学生的学习效果等方面发挥了重要作用。基于此,本文以高中数学为例,对微课在高中数学教学中的具体应用进行了探析。 相似文献
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<正>高中数学教学难度大,对教师而言,在当前教育教学中如何显著提升课堂教学效率已成为不容忽视的问题。与此同时,信息技术的发展优化了高中数学教学模式,有效解决了教师教学内容多但课时少的矛盾,尤其是微课教学模式的出现,改变了传统的教育教学模式。因此为了能够顺应未来高中数学发展要求,教师开始探索微课教学新模式,希望通过微课来补充内容从而减轻课时少的压力以及通过习题微课教学培养学生的数学素养。本次研究的意义,是进一步了解微课资源建设方法,进而达到优化高中数学教学路径,为有效推广微课教学模式提供支持。 相似文献
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罗显贵 《教学管理与教育研究》2019,(4):72-73
传统枯燥乏味的教学模式使学生对学习数学的热情不高。微课作为一种新型教学方式,可以有效地激发学生学习数学的热情,并帮助学生击破知识重难点。鉴于此,文章从微课的制作和运用两个方面,探析微课在高中数学课堂教学中的应用策略,以期提升课堂教学质量和学生学习兴趣。 相似文献
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孟一梅 《数学学习与研究(教研版)》2022,(21):122-124
智能设备及信息技术的普及和全面运用已经是时代发展的必然趋势,故将信息技术应用于高中数学复习课课堂教学能够帮助学生更好地理解有关概念,提高其课后自主学习质量.在此基础上,本文提出充分利用微课短视频教学模式构建数学复习翻转课堂、利用智能设备及网络平台找寻更多解题方式等构建高中数学课堂新型教学模式的具体方式,以供广大教师参考. 相似文献
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在新课程教育改革背景下,将信息技术应用在高中数学课堂教学中,通过微课的形式激发学生的学习兴趣同时,调动学生学习的积极性和主动性,有助于学生深刻理解和掌握学习数学知识,还能提升课堂教学效果。本文围绕提升高中数学课堂教学效果,实施微课教学策略展开讨论,为高中教师应用微课提供参考依据。 相似文献
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当前高中数学微课教学普遍存在学生缺乏兴趣、忽视微课教育价值、微课教学脱离实际、微课应用停留于表面等问题,为了提升高中数学微课教学有效性,教师应设计合理准确的教学目标,将微课运用于课前预习、新课导入与课后复习等环节中,利用微课丰富与优化课程资源,进而使学生个性化学习需求得到满足,以促进学生全面发展,从而高效达成既定的教学目标。 相似文献