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单靖舒 《科普童话·新课堂(中)》2021,(11)
在初中化学教学中,教师要立足生本,引导学生提问、质疑、探究,能形成挑战的勇气与胆识,满足自己的好奇之心,促进他们对化学问题的深度理解.本文主要从创设适宜情境、打造平等环境以及训练批判思维等角度阐述初中化学问题意识培养的策略. 相似文献
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化学对于初中生来说是一门全新的学科,他们对化学知识的学习往往有着强烈的好奇心与求知欲望,不过这离不开他人的引导.教师就扮演着这一重要角色,需要着重培养学生的问题意识,使其思维能力得到很好地锻炼与发展,提高学生的化学学习能力. 相似文献
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初中化学教学中培养学生创新意识,教师要更新教育观念,改变传统教学模式。教学中要营造良好课堂氛围,激发学生学习兴趣;加强学生辩证唯物主义教育;引导学生了解环境、资源、能源与化学相联系的有关问题;指导学生深刻认识学好化学要重视化学实验,教师要把课堂演示实验和学生实验相结合,激发学生动手实验的积极性;联系生产、生活实际,拓宽创新途径,提高学生创新综合能力。 相似文献
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初中化学新课标中,科学探究能力的培养扮演了重要的角色。新课标认为科学探究能力“涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。”教学实践证明,以上几种能力的培养关键是在课堂教学中要切实培养学生的问题意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
随着我国科学水平不断提高,社会发展进入到一个新阶段。但经济快速发展的同时,对生态环境破坏比较严重。环境保护成为全人类共同的责任,无论年龄大小都必须主动参与。对初中化学而言,在教学中怎样培养学生的环保意识,是相关教师探究的重要课题。阐述了培养学生环保意识的重要意义,并对怎样培养学生的环保意识进行了探讨。 相似文献
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环境保护问题是人类面临的一项重大问题,因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系,保护环境是我们每个公民的义务,要提高全民的环保意识,首先,要从我做起,特别是中学化学教师在对学生进行化学知识教育的同时,还将环境保护的知识渗透在课堂教学中,这样既丰富了课堂教学内容,活跃了课堂气氛,又提高了学生的学习兴趣,还培养了学生的环境保护意识。在教学中从以下几方面来培养学生的环保意识。 相似文献
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问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态.这种心理驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题.问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位,对创新教育教学活动来说,问题意识是培养学生创新精神的切入点.初中学生问题意识的培养,能够增强学生的创新精神,有利于师生间的交流互动,提高教学效率.本文对初中学生问题意识的相关概念做了讨论. 相似文献
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正问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态.这种心理驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题.问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位,对创新教育教学活动来说,问题意识是培养学生创新精神的切入点.初中学生问题意识的培养,能够增强学生的创新精神,有利于师生间的交流互动,提高教学效率.本文对初中学生问题意识的相关概念做了讨论.在此基础 相似文献
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孔子曰:"疑是思之始,学之端。"《语文课程标准》也要求学生:"对课文的内容和表达有自己的心得和体会,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。"由此可见,培养学生的问题意识和质疑问难的能力非常重要。那么,如何在语文教学中培养学生的问题意识呢?一、激发学生学习兴趣,开启学生问题意识有道是:"兴趣是最好的老师,是最大的动力,也是最持久的动力。 相似文献
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语文课程一直是各个阶段教学的重点。小学阶段是语文教学的启蒙阶段,在这个阶段,教师要优化课堂教学,让学生树立正确的问题观,引导学生敢于发问、主动发问、善于发问,掌握提问技巧。在语文教学环节培养学生的问题意识,可以激发学生思考的动力,提高学生解决问题的能力。本文对小学语文课堂中培养学生问题意识的意义和策略进行了阐述。 相似文献
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培养学生自主合作意识是新课程背景下教学的主要目标之一,教师应将学习的主动权交给学生,让他们在自主思考、合作学习等过程中形成独立意识和集体精神。文章以初中化学学科的真实经验为依托,总结和归纳培养学生自主合作意识的理论基础,分析和探索有效的培养策略,让学生在预习、合作探讨、游戏活动和学习任务等要素的驱使下,形成自主探究、合作助学的意识和能力,提升化学学习效率。 相似文献
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创新能力作为核心素养的重要组成,是学生必备的能力品质。在教育改革背景下,学科教学以创新为核心要求落实素质教育,对提高学生的学科综合能力和促进学生全面发展具有重要的意义。文章以初中化学教学中培养学生创新能力的策略为研究问题,简要概述了培养学生创新能力的意义,并分析创新能力培养的基本原则,从教学理念创新、教学方法创新、教学内容创新等方面切入,就如何培养学生创新能力展开探讨。 相似文献
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以优化初中化学核心素养教育为目标,结合人教版初中化学教学案例,从分层教学、任务教学、实践教学、生活教学四个维度出发,探究了培养学生初中化学核心素养的有效策略. 相似文献
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在初中化学教学中,如何培养学生的创新能力?笔者认为,教学生学会提出问题、探究问题并提高探究问题的能力水平,是培养和发展创新能力的重要环节和有效途径.在教学实践中,培养学生的创新意识应注意以下几个方面: 相似文献
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汪国富 《学生之友(初中版)》2012,(1):64-64
培养问题意识不但能激发学生强烈的学习愿望,进而高度集中注意力,积极主动地投入到学习中,还可以激发学生勇于探索,不断创造和追求真理的科学精神。本文通过创设问题睛境、营造和谐氛围、优化教学结构、把握问题尺度和引导积极探究五个方面阐述了在化学教学中培养学生问题意识的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(49)
新课程改革的深入开展对初中化学教学提出更高要求,教师应在开展化学教学时注重培养学生的创新能力,实现提高化学素质这一教育目标。对此,化学教师可借助化学历史资源带动学生学习的积极性,营造良好的课堂氛围,积极开展实验教学,通过多种方式不断提高学生的创新能力,为培养创新型人才奠定扎实基础。对初中化学教学中培养学生创新能力这一问题作出分析。 相似文献