高职计算机课程项目化教学的研究与发展

高等职业教育在我国尚处于发展阶段,课程建设等相关研究也在探索之中,而高职计算机专业课程的开发更需要从传统“阴影”中走出来,实现以培养实用技术和实践技能为核心能力的人才目标,推进高职教育在我国的全面健康发展.文章根据高职学生的实际情况,结合高职计算机课程特点,讨论了项目化教学在高职计算机应用基础课程中的实际应用.     

高职院校计算机教学问题的研究

高职教育的目标是培养应用型人才,因此在高职院校计算机教学中应加强学生计算机实际操作能力的培养。本文围绕如何加强学生计算机应用能力的培养这一主题,分析了高职教育计算机教学的特点,以及高职院校计算机教学中存在的问题,继而讨论了高职院校计算机教学的发展方向。最后,结合我院的教学实践,提出了几项适合高职教育计算机教学的改革措施。     

高职教育院校成本的解析

从高职教育院校基本功能及资源耗费的角度来探讨了高职教育院校成本和学生培养成本的构成.主要结论是:高职教育院校成本是指高职教育院校在特定的期间基于其合理、合法的存在、发展理由而发生的物化劳动和活劳动耗费的货币表现,属于实际成本和财务成本的范畴,在金额上是会计记录所反映的为教学、为科研、为服务社会等而发生的各项支出的总和.学生培养成本只是其中的一部分,它等于直接学生培养成本加间接学生培养成本.     

优化高职院校计算机课堂教学模式初探

随着教育的不断改革,高职院校的教育问题越来越被教育界所关注,而计算机专业的发展成为了高职院校关注的重中之重。高职院校主要以培养学生的实践操作能力为培养目标,关于高职院校计算机课堂教学模式优化问题的探讨尤为重要和迫切。     

高职计算机教学中培养学生创新思维能力的特点探究

高职计算机教学是高职教学不可分割的一个部分,在人才市场要求越来越高的今天,必须要进行学生创新思维能力的培养,而当今的计算机教学中存在着了教学内容和理念的落后、教学方法和手段的落后、格局观没有打开的问题,而在高职计算机教学中培养学生创新思维能力的特点主要体现在教育理念的转变、教育地位的转变、考核方式的转变和教学氛围的转变这样四个方面。     

谈高职计算机专业学生生产性实训和顶岗实习的目的和意义

生产性实训和项岗实习是高职计算专业培养高技能人才的重要途径.本文从学生就业教育、高职教育教学改革及计算机各专业课程建设等几方面简述了在计算机专业中实施学生生产性实训和顶岗实习教学模式的目的和意义.     

关于高职语文教学独特性的再认识

近年来,我国高职教育的发展和高职的办学特色成为众人瞩目的焦点.高职教育更加注重学生技能专业的培养,为学生的就业打开了方便之门,使得他们能够尽快适应工作环境.然而,值得注意的是,高职教育在注重学生专业课程设置及技能培养的同时,却忽视了对学生语文教学和人文素质的培养,直接影响了劳动者的素质.因此,高职语文教学应在目标上以人文精神为先导,内容上以实用为目的,方法上以独特灵活性为特色,成果的评价上以激励为主.     

高职计算机教学中培养学生创新思维能力的特点解析

新形势背景下,高职教育得到了人们的广泛关注,而高职教育领域内,高职计算机教学工作是重要的组成部分,因为随着我国网络信息化程度的不断加深,计算机的相关技术更加重要,高职计算机教学不但要教会学生的计算机知识和技术,还应该培养其创新思维能力,促使高职学生有一个全方面地发展,进而能够更有信心面对激烈的就业形势,抓住更多就业机会。     

高职语文审美教育与高职学生和谐人格的构建

高职教育重视学生职业素养和职业能力的培养,而忽视了人文精神素养的培养.高职教育不是唯技术和技能的教育,而应是追求全面发展的教育,它所培养的应是具有和谐健康人格的人.高职语文审美教育是构建和谐人格必不可少的重要方式和途径.高职语文所选作品具有很高的美学价值,展示了情感美、生命美、人性美、自然美,使学生在学习的过程发现美、创造美,形成和谐的人格     

高职教育中计算机应用技术课程改革浅谈

阐述计算机应用技术在高职院校目前的状况和急需要改革的必要性.高职教育重在培养学生应用性、技术性,以适应当今社会发展的职业技能人才.就如何让学生更好地掌握计算机应用技术以适合不同岗位的需要,笔者提出关于计算机基础课程的内容、教学方法、组织结构等一系列自己的看法和经验.