周学静:静中有真趣

周学静,成都市实验小学教师,中学高级教师;四川省师德标兵,成都市十佳文明教师,成都市优秀青年教师;近三年主持各级课题三个,论文和赛课先后获得各级奖项数十次;应邀为国内各种大会、访问交流和偏远山区教师献课、讲座二十余场;出版有语文教学著作四部,还主编校刊&;lt;樱桃红了&;gt;.……     

周学静：静中有真趣

周学静，成都市实验小学教师，中学高级教师；四川省师德标兵，成都市十佳明教师，成都市优秀青年教师；近三年主持各级课题三个，论和赛课先后获得各级奖项数十次；应邀为国内各种大会、访问交流和偏远山区教师献课、讲座二十余场；出版有语教学作四部，还主编校刊《樱桃红了》。[编按]     

文芳：淡静平实————文芳老师课堂教学艺术美学解析

文芳,四川省特级教师,成都市学科带头人。曾获全国课堂教学比赛二等奖,成都市课堂教学比赛一等奖,在各地、各级上研究课、公开课近百次;科研课题分别获得省、市政府奖;独立编写或参与编写各类教辅书籍五部,多次参加师培资料编写。     

李晓东与未来课堂

<正>李晓东四川省成都市第七中学英语教师,成都七中网校直播授课教师,成都市教坛新秀,共青团成都市委员会委员,成都市优秀团干部,中学生领导力培养全国十佳指导教师。曾获成都市教学技能大赛说课比赛一等奖(第一名)、中国名师名校课堂教学展示活动一等奖(浙江杭州)等荣誉。2015年1月,受聘为华东师范大学国际慕课中心第二届全国中小学教师与高等院校师范生翻转课堂系列微视频大赛     

教育即自我教育

成都市石室联合中学(西区)于2007年6月建校,是石室教育集团的首批联办学校,是成都市校风示范校、成都市首批新优质学校、成都市心理健康教育实验学校、成都市艺术教育特色学校、成都市阳光体育特色学校和成都市环境友好型学校。学校积极引进石室教育集团优质的教育资源,打造素质优良的教师队伍。高级教师占30%、一级教师占60%,区级以上优秀教师、学科带头人近60%。超过50%的教师在省市区各级教学比赛中获奖。教育教学质量跨入了成都市前列。     

封面人物小档案

杜志明,30岁,大学美术教育专业毕业,成都市龙江路小学(南区)陶艺教师,小学一级教师。成都市武侯区中小学美术教师技能大赛一等奖获得者、课改优秀教师。多次承担各级陶艺教学示范课,撰写的论文     

思政课教师法治教育素养覃思

三道中考试题引发的争论,折射出当前中学思政课教师法治教育素养亟待加强。究其原因,是思政课教师的法治教育素养既先天营养不良,又后天补给不足。针对这一现实问题,师范院校要增开法治教育专业、适当延长思政专业学习年限,各级研训部门要增强思政教师培训的针对性和适切性,思政课教师要增强专业发展的积极性和创造性。     

改变孩子从改变父母做起

四川省成都市乾跃父母学堂本着教育从娃娃抓起不如从父母抓起,改变孩子从改变父母做起,把父母培养成孩子最好的咨询师的理念,13年来,为各级各类学校及幼儿园上父母专业技能课1000多场。图为优秀指导教师刘乾跃(中)在自贡市汇东幼儿园与学生家长交流。     

改变孩子从改变父母做起

四川省成都市乾跃父母学堂本着“教育从娃娃抓起不如从父母抓起,改变孩予从改变父母做起,把父母培养成孩子最好的咨询师”的理念,13年来,为各级各类学校及幼儿园上父母专业技能课1000多场。图为优秀指导教师刘乾跃（中）在自负市汇东幼儿园与学生家长交流。     

中小学课例专题研究

课例研究作为一种扎根课堂、合作共享的研究方式,受到教育界广泛关注。课例是关于一堂课的教与学的案例。课例研究是教师以课为载体、以教学实践为基础,再现和描述教学改进过程,以合作的方式对教学中的问题展开研究,使之形成教师反思的对象、理论研究的素材或他人学习的范例。课例研究既是一种教学实践,又具有研究形态,主要用于中小学教师的校本教研。理论研究与实践均表明,课例研究对教师专业发展具有重要作用。课例研究为教师集体备课、观课、课后相互评论、共同改进教学提供了平台,为深化教学研究提供了有效途径。成都市部分中小学教师在学校的组织及专家的指导下积极进行课例研究,围绕一堂课的教学认真准备课前、课中和课后活动,主动与相关研究人员、上课教师及学生进行沟通、交流、对话和讨论,不断提升自身专业素养、提高教学质量。本刊《特设专栏》围绕“中小学课例专题研究”这一主题特别组稿6篇,展示成都市部分中小学教师开展课例研究的过程与成果,希望能为其他教师团队开展课例研究提供具有较强操作性的参考范式,以获“抛砖引玉”之效。     

三种课例研究中的小学STEM教师能力发展研究

小学STEM教育实践中逐渐形成了直接使用外来课例、实践改进外来课例、教师自主研发课例三种研究类型。三种课例研究中的小学STEM教师在STEM教育价值理解、STEM学科基础、跨学科理解与实践、STEM课例选择与设计、STEM课例实施与反思五方面能力均获得一定提升。教师力量贡献度、参与动机性、课例创新度、社会资源获得度等因素影响了教师能力不同程度的发展。建议通过丰富课例研究参与人员,解决教师研究难题;三种课例研究兼容并蓄,助力教师能力发展;合理利用三种课例研究,推动教师角色转型;鼓励年轻教师积极参与,激发教师自主发展意识等,从而通过课例研究、促进教师STEM能力提升。     

依托微型课 充分展示自我

<正>微型课是一种经济实用的课堂教学形式,由于内容具体,占用时间少,具有甄别和评估等功能,被广泛用于教师招聘、职称评定和优质课竞赛等选拔性活动中。作为教师,必须了解微型课,会上微型课,能上好微型课,在微型课中充分展示自我。笔者多次参与对各级、各类生物微型课的评价,发现有的教师基本素质好、专业水平高、教学成绩优,但在微型课中未能充分得到展示,导致考评成绩不     

例谈高效“磨课”的七个“着眼点”——“机械能守恒定律”的磨课及思考

为了进一步推进课程改革,打造高效课堂,促进教师的专业成长。上至各级教研部门下至学校,都加大了举行教研活动的力度。上好课、上精品课已成为各级各类教研活动对上课教师的一个基本要求,也是上课教师不懈的专业追求。因此,磨课已成为上课之前的一个必不可少的提升环节。所谓的磨课指的是一段时间内,帮助上课教师采取多种形式,对教学预案和试教进行认真研究、反复推敲、细致打磨,以促使该课成为质量较高的精品课的过程。随着各级教研     

“新世纪小学数学课程实验总结表彰暨教材培训研讨会”综述

“新世纪小学数学课程实验总结表彰暨教材培训研讨会”于2005年12月15日￣18日在四川成都市顺利召开,这是新世纪小学数学课程的一次盛会。会议内容包括:数学家、数学教育家作大会报告;国家级课程改革实验区教师执教研讨课,课程专家、特级教师、教材编写者、教研员与教师零距离互动评课及研讨;教材编写组报告教材建设最新进展,组织教学和网络教研专题研讨;教材主编、副主编作专题报告;实验区、实验学校、实验教师经验交流;优秀教研员、教师表彰和课例、论文及实验区课件评比颁奖。出席人员包括:特邀培训者代表、各省新世纪数学课程实验指导委…     

成都市圈层间义务教育教师资源配置问题的原因及对策分析

成都市三圈层之间的教师资源配置明显不均衡,中心城区聚集了大批优质教师资源,而城郊及农村地区则存在教师数量不足、素质不高等问题,制约了成都市义务教育的均衡发展和教育质量的提高。以义务教育阶段教师资源配置的公共政策为视角,剖析产生问题的原因,提出完善成都市教师资源配置的对策。     

让您耳目一新的数学评讲课—人教版高中二年级《立体几何》单元练习讲评课实录与评析

【关注理由】数学测试后的试卷评讲课是数学教学中的重要课型,是中学数学复习教学的重要环节。评讲课效率的高低,是进一步提高教学质量与效益的关键^[1]22。通常情况下,教师在阅卷后,不对其进行认真的分析、研究和备课,就急急忙忙上评讲课,而且大都要花上几节课的时间。教师要么把试题从头到尾不厌其烦地讲一遍;要么对对答案,只选取几个自己认为重要的试题讲讲;要么把一节评讲课变为一节“训斥课”。这种评讲课,教师独霸讲台,学生只是被动地听,没有充分参与到评讲的过程中,结果是学生疲惫,教师辛苦,教学效益低下。成都市龙泉中学牟林老师在学校进行的新授课、复习课、讲评课三课型规范研究活动中所作的一堂试卷评讲课,克服了传统评讲课的弊端,给我们耳目一新的感觉。     

高中毕业生“物理科学方法测试”报告

一、测试的背景与目的2010年,成都市双流中学申报的《成都市高中课改专项课题——科学方法教育在中学物理教学中的实施研究》,由双流县名教师黎国胜工作室承担具体的研究任务。根据课题的实施方案,要对高中毕业生进行测试,以了解这些学生经过两年初中、三年高中的物理学习对高中物理常用的解决问题的方法的掌握情况。由于科学方法众多,国...     

在“课例欣赏”中成长

<正>我们每个教师都听过其他老师的课,有本校老师的课,有外出参加培训、学习、交流和教研等活动时别人的献课,有参与各级竞教活动时他人的赛课,也有网上视频或多媒体课件中的示范课,还有各类期刊、书籍中介绍的优质课。     

让您耳目一新的数学评讲课—人教版高中二年级《立体几何》单元练习讲评课实录与评析

【关注理由】数学测试后的试卷评讲课是数学教学中的重要课型,是中学数学复习教学的重要环节。评讲课效率的高低,是进一步提高教学质量与效益的关键^[1]22。通常情况下,教师在阅卷后,不对其进行认真的分析、研究和备课,就急急忙忙上评讲课,而且大都要花上几节课的时间。教师要么把试题从头到尾不厌其烦地讲一遍;要么对对答案,只选取几个自己认为重要的试题讲讲;要么把一节评讲课变为一节“训斥课”。这种评讲课,教师独霸讲台,学生只是被动地听,没有充分参与到评讲的过程中,结果是学生疲惫,教师辛苦,教学效益低下。成都市龙泉中学牟林老师在学校进行的新授课、复习课、讲评课三课型规范研究活动中所作的一堂试卷评讲课,克服了传统评讲课的弊端,给我们耳目一新的感觉。     

淡静平实——文芳老师课堂教学艺术美学解析

文芳,四川省特级教师,成都市学科带头人。曾获全国课堂教学比赛二等奖,成都市课堂教学比赛一等奖,在各地、各级上研究课、公开课近百次;科研课题分别获得省、市政府奖;独立编写或参与编写各类教辅书籍五部,多次参加师培资料编写。在教学中积极探索以情感因素构建和谐课堂,注重教法与学法并重,充分发挥主体与主导作用,深入挖掘数学学科教学的内涵,促进学生思维的发展。其课堂教学体现了生动、扎实与真实的风格特征。