物理教学新探

物理学是研究自然界各种物理现象的规律和物质结构的一门科学,随着社会的发展,在与生物学、化学、天文学等学科的相互渗透中,物理学不仅本身得到了迅速发展,同时也推动了其他学科和技术的发展,顺应时代发展的潮流,物理教学应着眼于造就一大批开拓型、创造型人才,以适应社会主义现代化建设和未来科学发展的     

物理教学中学生创造性思维的培养

随着社会的发展,物理教学应着眼于造就一大批开拓型、创造型人才,以适应社会主义现代化建设和未来科学发展的需要。而培养学生的创造性思维,就显得尤为重要。1注意采用创造型的教学措施教学中,要注意采用灵活、科学的管理措施,训练学生独立分析问题、解决问题的能力。     

觉则思,思则创——小学科学教学中创造性思维的培养

小学科学作为小学在开展课程的教学过程中需要对学生进行教学的一门重要学科,通过科学学科教学工作的开展,不仅有利于让学生获取更多的促进自身发展的知识,同时对于学生综合素养的提升和创造性思维的发展也有着积极的帮助。基于此,为促进学生在学习小学科学知识的过程中创造性思维得到良好的培养,主要对培养学生创造性思维的方式进行了相应的探究,以此为小学生的进步和发展提供更多的帮助。     

浅谈中学物理学习中创造性思维的障碍与对策

新课改的深入发展与素质教育的实施,都要求学生要具备创造性的思维能力。对于中学物理学习来说更是如此,由于物理学的特性和学科特点导致物理学对于培养学生的创造性思维具有独特的优势。本文结合中学物理学习特点和创造性思维的理论来探索在中学物理学习中学生创造性思维发展的障碍以及解决问题的对策。     

让科学课成为学生创新的摇篮

科学课作为小学一门学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它不仅要指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,还能刺激潜在于每一个学生心灵中的天生冲动,即创造、探索的欲望,培养学生的创造性思维,进而达到培养学生创造能力的目的。在科学课中应该怎样进行创造性思维和创造能力的训练呢？     

浅谈物理教学中对学生科学思维能力的培养

物理学是一门与自然科学紧密结合的学科。它处处蕴涵着科学的思维方法，在物理教学中，教师如果有意识、有目的地对学生进行科学思维方法的灌输，会对学生智能的发展、科学态度的培养起到良好的指导作用。从而有利于学生科学思维能力的培养。     

浅谈初中物理学生分组实验教学策略

一、初中物理学生分组实验的重要性物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。学生分组实验教学则是物理教学中极为重要的组成部分,它是最能提高学生学习积极性和兴趣的教学形式之一,在物理学的发展过程中一直起着十分重要的作用。学生分组实验教学不仅辅助了物理课堂教学,更重要的是它是培养学生创造性思维与探究能力的第二课堂。     

物理教学培养思维能力的六点做法

物理学是一门能有效激发学生思维的学科,是一门具有方法论性质的学科,物理学应该充分利用学科优势培养学生思维能力,培养学生的思维能力是通过完整的思维过程的培养,在培养中一定要能够丰富学生的思维操作经验,     

在高中物理教学中培养学生思维能力的思考

物理学是自然科学的基础科学,物理教学中科学思维能力的培养是科学素质教育中科学思维能力培养的主渠道之一．随着思维科学研究的深入和物理教育的发展,对学生进行思维能力的培养已成为物理教育的一个重要课题。它不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。本文介绍了关于思维的概念、特征以及高中物理教学中对学生思维能力培养的影响。     

如何开展课堂演示实验

物理学是一门以实验为基础的科学,观察和实验是物理学的基础。教师恰当地设计实验,可以进一步培养学生分析推理的能力,促进学生学习的积极迁移,提高思维的灵活性和创造性。笔者现就演示实验的设计和强化谈谈几点体会。     

关于物理教学活动中德育教育的思考

素质教育要求学科教学活动在传授学科基础知识、基本理论、培养学生的创新精神和实践能力的同时,还应根据学科特点,培养学生研究问题的科学思想、科学态度、科学方法,发展学生健全的人格,对学生进行世界观、人生观的教育。这就要求教师在教学活动中,应充分挖掘教材内容,寓教育于教学中。物理学     

如何在小学数学教学中培养学生的自主探索能力

小学数学是培养学生创造性思维的一门重要学科。在小学数学教学中不仅要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养:而且还要通过数学知识的传授,培养学生能力。那么,我们该从哪些方面着手,达到培养他们的探索意识,提高他们探究问题的能力呢?一、精心设计,促进探索教学中,我们应精心设计每个环节,使学生学得实在,深化学生主体探索意识,促进探索能力的提高。在教学实践中,必须让学生在自主的创造性活动中,既构建数     

语文训练培养学生的创造性思维

在科学发展的今天,深化教育改革,加快教育事业的发展,培养学生的创造性思维是教师的首要任务。要是没有独立思考和独立判断的创造能力,社会的向上发展就不可能想象。因此,语文教学必须着眼于学生创造性思维的培养和训练。     

开放物理实验，培养学生创新思维

物理是一门实验学科,实验在物理学的发展过程中起着非常重要的作用。目前对物理教学实验的重视程度却不是很乐观,物理实验在物理学科中没有发挥到它应有的作用。实验室未能充分地得到合理利用,学生很少做实验。亲自动手做的机会就更少了,这十分不利于培养学生思维的活跃性和创造性。要改变这种现状,必须引入一种全新的实验教学理念——开放物理实验。开放物理实验是学生自主进行实验的一种形式,对培养学生创新意识,创新思维有重要的积极的意义。     

浅谈初中生物教学中创造性思维的培养

创造性思维的培养是教育科学的核心问题,生物教学作为一门实验性、实用性和面向21世纪的主力学科,应该把创造性思维的培养作为教育科学的核心问题来对待.本文从形象思维、逆向思维、发散思维、直觉思维、求异思维五方面的培养阐述了如何在教学中培养学生创造性思维.     

数学教学中学生创新能力的培养

中学时期是一个人的思维形成和发展的重要时期,应着眼于培养学生独立思考的习惯和创新能力。数学是基础教育的重要学科,由于学科本身的特点,在创造能力的培养中发挥着独特的作用。因此,在数学课堂教学中,应结合教学实际和学科发展培养学生的创新能力,树立学生的创新意识。     

浅谈物理教学中学生实验能力的培养

物理学是一门以实验为基础的科学,新课程物理标准把培养学生的科学探究能力作为一项重要的内容明确提出来,强调＂物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识＂。教学实践证明：物理实验不仅是学生获取物理知识、认识物理规律、形成物理概念、提高各种能力的重要途径,而且对学生的创新精神和创新能力的培养,是其他学科所不能替代的。     

在小学科学课中培养学生的科学思维

本文主要阐述了小学科学课不仅培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣,还培养了学生勤于思考的学习习惯.科学课应充分利用其学科特点,在教学过程中有意识地激发学生的思维动力,培养学生良好的思维习惯和思维品质,促进学生科学素养的发展.     

初中物理新教材课堂教学研究

传统的教育教学模式过分强调知识性,忽视学生的实际兴趣、思维方法和创造性等培养。根据新课程《标准》的要求,按照在课堂教学中应改变学科本位的理念,在教学过程中应以提高学生科学素质为教育目标,着眼于学生的发展,培养学生良好的学习兴趣、学习习惯,在教学中充分体现从生活走向物理,从物理走向社会的理念,通过让学生观察身边熟悉的现象,探究其内在的本质规律,培养学生的探究精神和实践能力。     

初中物理新教材课堂教学研究

传统的教育教学模式过分强调知识性,忽视学生的实际兴趣、思维方法和创造性等培养。根据新课程《标准》的要求,按照在课堂教学中应改变学科本位的理念,在教学过程中应以提高学生科学素质为教育目标,着眼于学生的发展,培养学生良好的学习兴趣、学习习惯,在教学中充分体现从生活走向物理,从物理走向社会的理念,通过让学生观察身边熟悉的现象,探究其内在的本质规律,培养学生的探究精神和实践能力。