新形势下中等职业教育发展定位的思考与探索

社会发展已步入知识经济时代。知识经济的核心是科技,关键是人才。人力资源成为知识经济体系中最重要的载体,而中等职业技术教育又是教育与经济的重要结合点,这就给中等职业教育带来了新的机遇与挑战。笔者认为,只有在市场经济中进行准确定位,中等职业教育才能步入良性发展的快车道。     

对中等职业教育定位的重新思考

面对国有大中型企业改组建制、员工下岗 ,中等职业学校毕业出口不畅 ,面对独生子女父母对子女受教育程度的要求提高 ,面对“普高热”的重新升温 ,中等职业教育一时陷入窘境。中等职业教育的发展之路在何方 ,中等职业教育究竟该标定于怎样的位置上 ,确实值得我们重视思考。一、培养有一定知识水平和技能的劳动者仍应是中等职业学校始终不变的目标随着高新技术产业的崛起 ,知识经济的即将到来 ,社会对人才的需求、观念也有所变化。但是 ,无论经济发展到怎样的高度 ,人才的需求仍然是多层次的。美国俄亥俄州的一些研究者提出 ,在经济发展过程中…     

当代法国中等职业教育概览及其特色

法国的职业教育自20世纪80年代后得到了不断发展.在中等职业教育方面,已经形成了成熟的职业教育体系.在我国当前重点发展中等职业教育的时期,其系统化、多样化以及与普通教育相结合等特色,具有较好的借鉴意义与价值.     

中等职业教育国家规划教材《物理》的特色

由教育部计划、部署,高等教育出版社组织编写的中等职业教育国家规划教材《物理》(基础版)系列教材,已于2001年8月出版发行.我有幸参加了《物理》(基础版)及其配套教材的编写工作.下面谈一些自己在编写及使用过程中的体会与大家商酌.     

当代法国中等职业教育概览及其特色

法国的职业教育自20世纪80年代后得到了不断发展。在中等职业教育方面,已经形成了成熟的职业教育体系。在我国当前重点发展中等职业教育的时期,其系统化、多样化以及与普通教育相结合等特色,具有较好的借鉴意义与价值。     

中等职业教育分类教学的特点与策略

一、分类教学的内涵(一)概念界定分类教学是相对于整齐划一的传统教学而提出的一种教学模式,它根据受教育者的目标需求、岗位趋向、个体特性与差异、发展潜能等,分类制订教学内容、教学目标、教学方法,分类实施教学。(1)“分类教学”的界定。分类教学是分流管理和分层教学相结合的一种教学模式,即对专业群的学生在共同的宽基础下,按其意愿逐级分流进行分类培养与指导,实现不同的发展目标,对具有同一发展目标的学生按基础分层次进行教学。(2)“分流”的界定。分流是将具有个性发展目标的学生从具有共性培养形式的群体中分离出来,按其确定的发…     

人本主义教育思想对创造性教育的启示

本从教学目标、教学本质、教学原则、教学方法四个方面对人本主义教育思想的内涵作了简要评述，并阐明了人本主义教育思想对培养学生的创造性具有极其重要的意义。同时，结合当前的创造性教育的实际情况提出了一种创造性活动模式。     

中等职业教育实施无差别教育的探索与思考

本文对中等职业教育实施无差别教育进行了有益的探索与思考，分析了当前职业教育在无差别教育中存在的问题和误区，并提出了相应的对策和思路。     

中等职业教育教学评价的新探索

一 进一步明确中等职业教育教学评价的指导思想 1、全面理解中等职业教育的教学价值观 　　中等职业教育是社会大教育体系中一个重要的阶段，是人才成长立交桥的一个重要的源头，中等职业教育面对社会广泛的受教育人群，是培养现代化建设人才的重要渠道。随着我国加入 WTO，我国工业化的进程必将大大加快，特别是高科技成果源源不断地转化为生产力，高素质、技能型的普通劳动者都要靠中等职业学校去培养。在 21世纪，我国的中等职业教育将会成为人力资源新的巨大的增点。正如江总书记所说的：职业教育是一篇大文章，今后的一、二十年必然…     

中等职业教育学习问题的几点思考

本文通过对中等职业教育及学习方面的探讨，在教育教学中的应用作用，提高和改进教学方法的改善。     

中等职业教育教学方法与手段的探索

一、现代中等职教教学改革的趋势和教学方法的理论研究 　　我国的中等职业教育虽然也有几十年的历史，但传统的教育观念以及几十年不变的课程与教材，使人们习惯于过去的教学方法和手段。在实施素质教育的过程中，以往的教学模式已经不完全适应，因此，积极探索有利于复合性人才成长的新型教学方法模式是当务之急，有了面向职业、贴近岗位需求的课程体系，还需要课堂教学的改革 (课程内容、组织形式、教学方法、考核方式等 )。我们认为：中等职业教育的改革应当抓住 8个转变。教学目的由培养单一专业性人才的“就业教育”向培养复合集成型…     

对中等职业教育的几点思考

中等职业教育作为现代教育的重要组成部分,其地位、作用及重要性越来越被人们所认同。如何着眼中等职业教育的特点,更新教学理念,改变教学手段,创新教学模式,加强教学设计,是时代对中等职业教育的客观要求,也是摆在我们面前的一个重要课题。一、更新教学理念,改变教学手段由于受传统教学模式的影响,现部分中等职业教学仍然采取满堂灌、填鸭式等机械教学方法,而不是以学生的兴趣爱好和思想状况为教学主导思想,教师的教学过程就是“讲”、“练”、“考”,结果使许多学生在如此流水线式的教学模式中渐渐失去了学习兴趣,产生厌学情绪。这样的教…     

中等职业教育的物理教学说

中等职业教育的物理教学应充分考虑职校生的学习基础与学习要求,注重实验教学,将教师的主导作用与学生的主体性结合起来,不断改进教学手段,提高教师的教学水平。     

浅谈中等职业学校学生思想教育工作

大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化发展的迫切需要,是完善现代国民教育体系的必然要求,也是稳定社会、促进就业和解决“三农”问题的重要途径。如何推进职业教育的发展仍是一项巨大的系统工程。中职生的思想政治教育工作是其中不可缺少的一环。职业教育工作者,如何做好职业教育学生思想政治教育工作？本文尝试就其进行粗浅探讨。     

浅谈中等职业学校学生思想教育工作

大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化发展的迫切需要,是完善现代国民教育体系的必然要求,也是稳定社会、促进就业和解决"三农"问题的重要途径。如何推进职业教育的发展仍是一项巨大的系统工程。中职生的思想政治教育工作是其中不可缺少的一环。职业教育工作者,如何做好职业教育学生思想政治教育工作?本文尝试就其进行粗浅探讨。     

对中等职业教育教学改革的思考

当前,我国职业教育发展进入一个新的阶段,巩固规模、提高质量的发展重点对中等职业教育教学改革提出新要求.2008年以来,根据党的十六大、十七大精神和<国务院关于大力发展职业教育的决定>要求,国家启动新一轮职业教育教学改革,教育部发布<关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见>、<关于制定中等职业学校教学计划的原则意见>两个教学改革指导文件,在认真总结上一轮课程教学改革经验的基础上.重新修订中等职业学校德育课程及语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学7门公共基础课程教学大纲.