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教材简析 :《纸船和风筝》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五组的一篇讲读课文。全文以“友谊”为灵魂 ,以“纸船和风筝”为线索 ,讲述了松鼠和小熊之间的动人故事。虽然他们的友谊有过波折 ,但纸船和风筝又让友谊重新回到了他们的身边。课文语言优美 ,感情真挚 ,是对学生进行维护友谊、友好相处的范例。本文的三幅插图 ,惟妙惟肖地表现了松鼠和小熊的心情 ,对学生的朗读感悟能起到很好的辅助作用。课文第一部分 (第一至七自然段 )生字较多 ,第二部分 (第八至十二自然段 )情感丰富。生字既要会认 ,又要会写 ;生字读音难点较… 相似文献
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教学内容
人教版二年级上册《纸船和风筝》。
学习目标
1．认识8个生字，会写8个字。 相似文献
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陈碧英 《中国小学语文教学论坛》2007,(11):44-45
设计理念
重心理还原，培养学生的语言感悟能力、理解能力和表达能力。重朗读感悟，有效地促进语言训练与情感熏陶的一体化。重读写结合，在语言的运用中加强思想内容、语言情境、语言情理的有机融合。 相似文献
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【教材简析】
《纸船和风筝》是二年级上册第五单元的一篇课文。这篇课文讲述了一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人之处在于当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出内心的失落感和难忍的痛苦,以及修补裂缝的独特方式和感人场面,教育学生学会交朋友和维护友谊。 相似文献
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[教学目标]1.知识与技能:认识8个生字(坏扎抓莓幸福吵受)。会写8个生字(坏扎祝句松抓福幸)。2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。3.情感态度与价值观:对怎样真诚地交朋友和维护友谊有所感受。[教学重点难点]1.重点:⑴认写生字。⑵有 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》（人教版）二年级上册。
[教学过程]
一、激趣导入，感知美
在美妙的音乐声中，师激情导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白天、 相似文献
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一位教师在教学《纸船和风筝》(人教版二年级上册)一文,她让学生初读课文,整体感知时,出现了“愿读哪段就读哪段”的要求。小学生在自由、自主的氛围中朗读各自“愿读”的段落。之后,当一些学生对“小熊为什么乐坏了?”等问题回答不出来时,教师又让学生按课文叙述的顺序朗读课文…… 相似文献
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本文以《纸船和风筝》第二课时教学为例,论述“把握教材,了解学情;基于学情,确定目标;根据目标,探寻策略”等让课堂扩容增效的方法。 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》（北师大版）三年级上册。
[教学过程]
第一板块：走近丑小鸭
一、检查预习，整体感知。 相似文献
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《纸船和风筝》一文言简情浓,故事情节一波三折,情感起伏跌宕。因此,在教学中教师紧扣“情感”这条线索,才能引导学生入情——激情——抒情,让课堂喷涌真情。多元解读——入情学生在阅读的过程中,往往会因为对“一词、一句、一段”的不同理解而产生不同的情感,不同的体验。这是 相似文献