论高等教育的市场化取向改革

高等教育市场化取向改革,是一种以市场为导向的改革,其目标在于建立起一种与市场经济发展要求相适应的、计划调控和市场调节有机结合的高等教育资源配置机制。近年来的高等教育改革,同时存在着市场化取向不明显、市场化取向发生方向性偏差甚至是反市场化取向等现象,这些现象带来了高等教育办学资源的浪费、办学效益不高和有失教育公平等问题。必须在更新思想观念、改革管理体制、推进高校后勤社会化、加强依法行政和依法办学等方面对高等教育的市场化取向改革加以正确引导。     

高等教育改革市场化取向的再探讨

本拟从市场形式与市场作用、功能分析我国高等教育市场的不完整性及其所带来的问题，希望找到现实发展中某些问题的解决方式，如市场竞争、等价交换，并探讨建立市场调节与国家干预共同起协调作用的新型体翻。     

论高等教育产业化、市场化之弊端

教育产业化、市场化弊端丛生,不适合中国国情和民情,尤其是高等教育中的盲目扩招、高收费等一系列问题,所反映出的是功利主义、金钱主义。这不但违背了教育的公益性本质,也违背了教育规律,带来的后果是：破坏了教育公平,加重了人民的负担,并成为社会不和谐、不安定的重大因素。     

论高校科技的产业化与市场化

高等学校把科技成果产业化,并推向市场,直接为经济发展服务,这是社会生产发展的必然要求。高校作为高新技术的强有力的生产者和拥有者之一,对高新技术产业的发展和对传统产业渗透改造负有义不容辞的责任。全国高校每年鉴定8000余项科技成果,其中适应市场需求,可供转化的不在少数,这些成果绝大部分要流向社会。与此同时,少数离不开技术母体,能尽快填补市场空白并带动相关行业技术进步的高新技术成果,应尽快在学校转化并发展成产业,以向社会提供     

高等教育市场化改革进程中的几个认识问题辨析——基于学生消费者导向

国际化造就世界高等教育市场一体性,市场化并没有损害教育的公益性,公益性其实是教育的共性,市场化程度较高的国家教育投入占GDP比重也较高,垄断对教育是一种伤害,适度的市场开放有利于教育消费者。     

高等教育改革市场化取向的再探讨

本文拟从市场形式与市场作用功能分析我国高等教育市场的不完整性及其所带来的问题,希望找到现实发展中某些问题的解决方式,如市场竞争、等价交换,并探讨建立市场调节与国家干预共同协调作用的新型体制。     

市场化程度大小是当今广播电视产业化改革的关键

当下，中国广播电视把改革的目光聚焦于三点：一是四级办台变成两级办台，二是逐步实行制播分离，三是努力推进产业化改革。然而，在整个体制和大环境没有根本改变的情况下，这几项改革措施的实施将会遇到极大的困难。     

论高教产业化、市场化下的高校图书馆

在我国高教逐步实现产业化、市场化的新形势下,图书馆的发展出现了前所未有的契机。要抓住这一契机,在指导思想和观念上,要把高校图书馆作为一种办学资源来加以合理配置;在选择发展的道路时,要走优化资源、扩展内涵的道路,有效地增加其“含金量”;在配套的队伍建设方面,要以人为本,提高队伍的综合素质。     

市场化与国立大学——当前日本高等教育改革

现代大学从未建立在市场机制的基础上。引入市场机制,包括实施基于评估的财政拨款机制,并没有导致理想的结果,却损害了政府资助和大学自治的逻辑。高等教育系统日益复杂多样,这些变化是由政府促成的。大学必须被赋予更多的自主权,但自治本身并不是解决难题的关键。当前要研究的现实问题就要寻找出能驾驭这种复杂局面的最佳方案。     

议会主权还是人民主权?——论洛克的主权观

国家主权最基本的内涵在于它是国内的最高政治权力。一般的传统观点认为,基于自然法和社会契约论,洛克最早系统地论证了议会主权说,是议会主权论者。洛克虽然没有明确地提出“人民主权”的概念,但他在另一种意义上表达了人民主权的思想。     

从主权与人权的关系看国际法中的人权问题

人权进入国际法领域是时代的进步。主权是国际法的基本原则,维护人权是国际法的根本宗旨,二者是对立统一的关系。“人权高于主权”缺乏国际法依据,是对主权与人权关系的歪曲,是违反国际法原则的。     

学校经营：非市场化特征与市场化进程——兼论中国高等教育发展态势

中国教育尤其是高等教育正越来越受到人们的关注。通过对中国高等学校经营非市场化的主要特征——学校经营产权主体认识不足、教育成本使用非理性、不按供求变动调整教育战略、完全依赖计划调控等问题的剖析,试图寻找出中国高等教育经营市场化的路径：重新界定教育产权、明确学校经营的利益主体、开放教育市场、建立和完善教育市场法律保障机制。     

论高教产业化、市场化下的高校图书馆

在我国高校逐步实现产业化，市场化的新形势下，图书馆的发展出现了前所未有的契机。要抓住这一契机，在指导思想和观念上，要把高校图书馆作为一种办学资源来加以合理配置，在选择发展的道路时，要走优化资源，扩展内涵的道路，有效地增加其“含金量”，在配套的队伍建设方面，要以人为本，提高队伍的综合素质。     

谈成人教育的产业化、市场化、职业化

在教育产业化进程中,我国成人教育如何正确定位,很好地解决其发展方向、运行机制 等问题,是成人教育工作者亟待研究和解决的重要课题。因此,必须认真总结成人教育改革与 发展的理论和实践经验,并对成人教育产业化倾向及其与市场化、职业化的相互关系进行探 讨。     

浅析高校体育资源的产业化和市场化

高校体育作为高等教育的一部分,兼有教育和体育的特性,在体育产业化发展的大趋势下,形成了自己独有的优势和不足。本文从高校体育资源的特点出发,论证分析了高校体育资源产业化和市场化过程中的优势,并给出建议,对高校体育的发展有一定的作用。     

高等教育产业化的分析与思考

解决高等教育经费不足的出路有人认为应该实行产业化，也有人认为高等教育产业化会导致教育机会公平性的丧失，教育质量和水准受到影响。我们反对以赢利为目的的高等教育产业化，解决高等教育经费投入不足的方式应是以政府投入为主体的多种教育资金筹措方式相结合。只有保证公平性和坚持培养人才的目标，高等教育才能走上健康可持续发展道路。     

论劳动主权与中华民族的复兴

中华民族伟大复兴是有了新规定性的远远高于任何时代的民族的再次兴旺。中华民族的伟大复兴是近现代中华民族的共同愿望。世界在三种经济主权下都可出现民族兴旺,但中国只能在两种经济主权下实现民族兴旺。中国在地产主权下多次出现民族兴旺。中国在资本主权下面不能实现民族兴旺,走资本主义道路不能实现中华民族的伟大复兴。中国只能在劳动主权下面才能实现中华民族的伟大复兴。实现劳动主权的过程就是实现中华民族伟大复兴的过程。     

英国高等教育市场化改革的回顾与展望

1979年以来的市场化改革对英国高等教育现今的成就是功不可没的.文立主要从理论与现实背景、主要内容、效果以及未来发展趋势四个方面对近二十多年来的英国高等教育市场化改革进行回顾与展望.     

“消费者”价值取向的大学生权利问题辨析

随着我国高等教育的不断发展,大学生法律意识的不断加强,学生作为“消费者”来维护大学生应有的权利,正越来越多地成为大学生场域中的主要价值取向,但由于现阶段大学管理的滞后性和高等教育法律的不完善,使得“消费者”价值取向下的大学生权利与其他相关权利之间存在不可避免的冲突,如何协调与完善成为当今顺应高校发展的必经之路.