全球变化的基本趋势

本文叙述了当今全球变化的基本情况,包括全球变化的现状、后果和发展趋势;提出全球变化是地球系统各个要素综合作用的结果,当今全球变化人为因素是主要的;并强调用“地球系统科学”的方法来研究全球变化和全球可持续发展     

地球科学的理论体系及发展与社会人才培养的战略思考

综合当今科技的发展与结合长期科研的实践,对地球科学的理论体系与发展前沿做出了新的思考和新的探索和新的阐述,对社会人才需求与人才培养环境进行了思虑性分析和前瞻性诠述和公平性释疑,并用地球科学系统理论研发应对全球变化的措施及途经,最终促进地球科学的发展与进步。     

从过去全球变化看当今全球变暖

介绍了各种古气候代用指标所反映的地球地质时期以来的气候变化.结果表明:气候的冷暖变化在整个地球演化历史过程中都是存在的;地球历史上气候变化的速率快、幅度大;在人类活动大量产生温室气体之前,地球气温就在不断地升降,表明这是自然周期所致;近千年来气温与温室气体排放量没有完全对应关系.毫无疑问当今全球变化仍会受到自然周期的影响,一味强调人类活动致暖可能是片面的.     

"人类世":研究人与自然协调发展的新视角

人与自然协调发展是科学发展观的重要内容之一。21世纪人类正面临着全球环境变化和全球社会可持续发展的巨大挑战，人类不仅受到来自变化中地球的冲击，而且人类活动正以前所未有的幅度和速度影响着地球系统，进而影响到人类的生活质量与可持续发展水平。最近几年，全球环境变化研究愈加认识到把人类活动置于地球系统中心地位的重要性。     

地球系统科学与全球变化和可持续发展

针对当今全球性环境危机问题,阐述了地球系统科学、全球变化与可持续发展的关系,提出天-地-生系统论,天-地-人系统论。在此基础上,强调要调整人地关系,以保证经济、社会、环境的持续发展。     

当代全球变化机理及影响研究

人类活动日益成为全球系统变化的主要地质力量 ,当代全球变化呈明显的突变性 ,因而受到国际科学界和各国政府的密切关注 .本文从地球系统角度分析了全球变化形成机理 ,以海面变化、气候变化和荒漠化等全球问题为例论述了全球变化对全球系统和人类本身产生的深刻影响 .     

论地球信息科学

全球变化与可持续发展成为地球信息科学产生的特别重要的促动因素,研究地球信息科学的方法论体系包括地球系统信息综合集成方法、地球系统的行为功能模拟和系统整体优化准则。现在需要加强对地球信息科学观测计划的科学设计,建立地球信息科学的信息系统,建立和发展地球信息科学,推动国家信息化建设,为可持续发展的宏观调控做出积极的贡献。     

地球系统科学的内涵与全球变化的研究

集中讨论了在新的世纪地球系统科学的内涵和全球变化的主要研究内容.     

浅谈全球气候变化及应对之策

一、全球气候变化的原因 1.自然因素引起的全球气候变化 气候系统所有的能量基本来自太阳,所以太阳能量输出的变化被认为是导致气候变化的原因之一,也可以说太阳辐射的变化是引起气候系统变化的外因.引起太阳辐射变化的另一原因是地球轨道的变化(米兰科维奇理论).地球绕太阳轨道有三种规律性的变化,一是椭圆形地球轨道的偏心率(长轴与短轴之比)以10万年的周期变化;二是地球自转轴相对于地球轨道的倾角在21.6°～24.5°间变化,其周期为41 000年;三是地球最接近太阳的近日点时间的年变化,即近日点时间在一年的不同月份转变,其周期约为23000年.     

中学化学教学渗透环保教育之我见

环境问题是当今威胁人类生存和危害地球生命的全球性问题,保护环境、实行可持续发展、实现人与自然的和谐发展的重要性和紧迫性已成为全球共识     

论土地利用与覆盖变化相关领域及其研究态势

土地利用／覆盖变化是全球变化的重要驱动因子，与遥感及对地观测技术、数字地球及地球系统科学等相关研究领域关系密切。其研究目标是探索土地利用与土地覆盖在不同时空尺度上的相互作用及其变化。为实施可持续发展战略提供决策依据。主要研究内容有土地利用／覆盖变化驱动因子、土地可持续管理模式以及土地利用／覆盖变化与全球变化的相互作用机理等。目前。土地利用／覆盖变化研究已经取得了一些进展。从而推动了全球变化研究。     

浅谈网络环境下教学中心的转移

当今时代,网络可谓无所不在。特别是以Ｉｎｔｅｒｎｅｔ为主要标志的网络覆盖全球,不仅改变了原有世界的面貌和结构,使地球变小,小到成为一个“地球村”,而且给当今全球社会政治、经济、文化等几乎一切领域都带来了前所未有的深刻变革。教育作为一种重要的社会活动,非但不可能逃离它,反而应是受其影响最深的。教学是教育的前沿阵地和主要手段,在网络环境的巨大影响和冲击下,变化十分明显。一、网络环境对教学的影响（一）网络突破教学时空。传统教学的时空总是受到限制的,而Ｉｎｔｅｒｎｅｔ全天候开放,“永不打烊”。只要遵守一…     

人类家园在呼救

地球是人类的家园大气、河流、海洋、土地、矿藏森林和草原等等,构成了人类生存发展的环境。但当今环境却面临着严重的问题。1.温室效应气候变暖会使极地冰川融化,海平面每10年将升高6厘米,因而将使一些海岸地区被淹没。全球变暖也可能影响到降雨和大气环流的变化,使气候反常,易造成旱涝灾害,这些都可能导致生态系统发生变化。2.臭氧层的耗损与破坏臭氧层被破坏,将使地面受到紫外线辐射的强度增加,给地球上的生命带来很大的危害。研究表明,紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物质脱氧核糖核酸,造成细胞死亡;使人类皮肤癌发病率增高;伤害眼睛,…     

地学教育改革中的几个问题

一、当代地球科学发展的特点—地学教育改革的出发点 综合国际国内地球科学家的认识,当今地球科学的发展具有以下几个明显的特点: 1.系统性—新世纪地球科学的主流是“地球系统科学”,研究重点将放在对岩石圈、水圈、大气圈、生物圈之间相互关系和相互作用上,视地球为时、空尺度极宽的各种相互作用的联合体。用系统的观点研究地     

新人文主义观照下的融合性智慧学习研究

<正>随着经济和科技水平的快速发展,物质越来越丰富,但在精神层面人类越来越需要面对道德危机、信仰危机、价值危机。世界在变化,教育也要变化。2016年,联合国教科文组织发布报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》,指出：“社会无处不在经历着深刻变革,这种形势呼吁新的教育形式,培养当今及今后社会和经济所需要的能力。教育必须教导人们学会如何在承受压力的地球上生活;教育必须重视文化素养,立足于尊重和尊严平等,有助于将可持续发展的社会、经济和环境方面结为一体。     

高中地理新课程(人教看版)教学辅导

第二章地球上的大气【教材分析】包围在地球周围的厚厚的大气,不仅对自然地理环境的形成和变化具有深刻的影响,而且为地球生命的繁衍和人类的发展提供了必要的条件。本章主要探讨大气运动的发生、大气运动的基本规律、常见的天气系统及其对天气的影响、全球气候的变化趋势等。教学时间安排8课时,其中第一节2课时,第二节3     

与全球气候相关的几个重要地域

全球大气候较长时期的变化受宇宙环境、太阳系运动等因素的影响 ,存在一个大的演变规律。自震旦纪以来到现在 8亿年左右的时间已出现过五次冰期、间冰期。这一以上千万年为周期的全球气候演变规律与地球本身的关系不大 ,但就某一段时期 (如间冰期 )内全球气候的变化却与地球本身的某些地域有关。青藏高原青藏高原被称为“世界屋脊” ,是决定地球环境演变的重要“引擎”。近年来 ,中美两国顶尖地球科学家组成的“梦之队”运用大量地质学证据和先进的数值模拟方法 ,首次全面系统地研究了青藏高原隆升与东亚季风气候的形成至少是分两个阶段演化…     

面临全球性的新挑战 创立新的地球道德意识

当今人类面临全球性的挑战,即全球性的环境危机。地球是一个大千世界,过去,人类活动及影响还一直限制在国家之内,或一个厂矿之内。现在,这些界限已经开始瓦解,破坏环境与污染是没有国界和洲界了,而是影响全球的生态环境。     

高中地理教学中如何渗透环境教育

随着世界经济的快速发展,人们赖以生存和发展的地球环境破坏程度日益加剧。如何保护地球环境,为现代人和后代人营造一个健康和谐的生存空间环境逐渐成为全球共同关注的焦点问题。高中阶段的地理教育教学内容同环境保护有着极为密切的联系,作为高中地理教师,如何立足于地理课本,在地理教学活动中渗透环境教育是当今广大高中地理教师需要关注及研究的重要课题。     

访著名地球系统科学家与地质学家毕思文

博大雄浑构建地球系统科学理论体系 长期以来,地理学、地质学、气象学、海洋学和生态学等学科对地球的研究都是针对某一组成部分分门别类地进行的,形成了各种专门学科和各具特色的研究方法及知识体系.20世纪后半叶,全球环境的恶化与社会可持续发展问题对地球科学提出了新的挑战,80年代初期,科学家们普遍认识到必须把地球作为一个由相互作用着的各子系统组成的统一系统,即地球系统来研究.80年代中期以来,国际上一大批科学家开始投入地球系统科学的研究,关于地球系统科学的论文、报告、百科全书和研究计划纷纷问世,地球系统科学的研究开始掀起高潮.