畅想奥运

8月12日 晴 当中国北京喜迎奥运之际,我已年满十岁,能为奥运做贡献是我的愿望。假如需要,我会义不容辞地竭尽全力,因为我是东道主。     

运动员畅想

彤彤姐姐点评： 这是一首多么温暖的小诗，因为其中饱含热爱!这是一首多有力量的小诗，因为其中蕴藏坚毅!     

未来春节畅想

主持：放鞭炮、包饺子、贴春联、收压岁钱……构成了大家对新年的记忆。那么在未来的10年、20年，甚至50年、100年，我们的春节在延续传统的基础上会有哪些创新和变化？同学们，开动小脑筋，一起来畅想吧!     

畅想奥运

6月10日 晴 听说第29届奥运会将在北京举行,我的心里乐开了花。那是亿万中国人民多少年的梦想啊!到那时来自五湖四海的人们都会来到中国来参加或观看奥运会。     

书海畅想

智慧,一听到这个词,人们就会想起那些学富五车、满腹经纶且博学善思、聪明睿智的人才。不错,人才似乎早已成了智慧的化身,可是,大家可曾知道,他们的风度翩翩,气宇轩昂来源于什么？是谁赋予了他们智慧,又是谁塑造了他们的人格？毫无疑问,一切都来源于知识,而获取知识的一个重要途径就是读书。走进书店,我们仿佛步入了知识的王国：文学、科普、艺术、生活……这包罗万象的知识,都在等我们去吸吮,等我们去积累,     

女儿节畅想

那一年的三月三,在日本的迪斯尼乐园,303名来自日本各地的小女孩穿着盛装,和米老鼠、唐老鸭一起欢度女儿节。看我满脸的向往,妈妈笑着拉起我的手说：“其实,日本的女儿节还是从中国的‘上巳节’传过去的呢!”     

节日畅想——赤脚节

闲来无事,躺在床上,回忆儿时的种种乐事。 最难忘的是我光着脚在地上跑。那时妈妈总爱说我：“这么大了还光着脚,不害羞呀!”我呢．也会一个劲儿地傻笑．还一边说：“地上好舒服的,你不知道!”然后硬拉着妈妈说：“妈妈,你也把鞋脱了吧!快脱呀!”     

初三畅想

时间流水般逝去,也让我这个很单纯的小男孩渐渐走向成熟,突然发现周围的一切都在变,正如《武陵春》中的“物是人非事事休”啊,随着这一切的变化,我也发现了时问的紧迫重要,因为我已升人了初三,这也表示我将有一个新的任务,可要知道并不是每个人都可以做到的,     

黑夜畅想

热烈的红,温馨的黄,忧郁的蓝,淡然的白……这些色彩都为人们所喜爱,唯独黑．人们总是说它肮脏．说它污浊,说它不美．而我．对黑却有一种特别的感觉。     

引导自主探究 开拓畅想天空

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束去想象。旧课程却在很多地方无情地扼杀了学生的想象力,导致学生的思维僵化、呆板。而新课标强调教师应引导学生采取自主、合作、探究的学习方式。一、在朗读课文时,留给学生一片畅想的天空在朗读教学中,经常出现学生课堂朗读机会少,教师范读过多的     

树的畅想

树 盘根错节,顽强地向下延伸,把根须撒开,织成一张网,深深地扎入泥土,吮吸着有限的水分。你甘居地下,忍辱负重,托起如盖的参天大树,任凭烈日的煎熬,狂风暴雨的洗礼,你自岿然不动,稳如泰山,你就是大树的基石!     

古人畅想的未来生活

坐在教室里的我们可能会经常天马行空地想象未来的生活。其实,在古代人们也一样畅想过未来的生活。下面让我们一起去了解古人是怎样想象未来生活的。其中,有哪些是我们已经实现了的呢？哪些还需要我们努力才能实现呢？     

畅想绿色家园

漓晨，我走在上学的路上，空气中尘土飞扬，只听“呜”的一声。一辆大型公共汽车开了过来。这怪异的气味好难闻呀!黑棕色的尾气“呼”的一下排了出来，那些污秽气体让人们苦不堪富。     

绿色畅想

“儿子，快看!那里有一只小松鼠!”随着妈妈惊喜的叫声，我朝着她手指的方向看去，啊!一只调皮又可爱的小松鼠在教学楼顶上活蹦乱跳着，一会儿跳这儿，一会儿跳到那儿，一双滴溜溜的黑眼睛不时地东张西望，那条又松软又漂亮的长尾巴高高地翘起不断地摆动，非常惹人喜爱。     

语文课堂中的畅想

所谓畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象。新课标提倡“自主、合作,探究”的学习方式。在朗读课文中,在质疑解惑中,在口语交际中,在综合性学习中,教师要留给学生一片畅想的天空。     

雨的畅想

雨中,脚步总是轻的。对于我,只有速度的快慢不同：若是遇上急促的暴雨,脚步便快些,只想快点从这雨带来的潮湿清冷中逃开：若是一阵飘逸细腻的小雨,我则更愿意选择漫步其中。和着这同样柔软的心情,我也不忍踩踏这轻盈的水汽了。     

畅想未来的电话

迄今为止,电话的历史已经有130年之久,但谁能想到未来的电话会是什么样子呢？     

畅想2008北京奥运征文选登：我心中的奥运

我心中的奥运，是那持续了52年的零，是奥运健儿的叹息，是多年申奥失败的沉默。     

谈新课程,给学生创造一片畅想的天空

畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象,运用于教学中对培养学生的想象力具有重要的作用.在新课程倡导"给学生创造一片畅想的天空"大的教育环境下,笔者结合自身的教学实践从课文朗读、质疑解惑、综合学习三个方面就如何给学生畅想的空问进行了详细的阐述,仅供老师参考.