上海市实施《义务教育法》办法的修改与思考

新修订的<中华人民共和国义务教育法>(简称<义务教育法>)已于2006年9月1日起在全国实施,地方如何据此修改本地的"实施办法"是一个值得讨论的话题.     

高起点实施《义务教育法》

新修订的《义务教育法》将于2006年9月1日起正式施行。本刊8A期登载了教育部政策研究与法制建设司孙霄兵司长对新修订的《义务教育法》的解读及本刊记者对孙司长进行的同步采访,对于广大读者了解我国新《义务教育法》的核心内容起到了较好的辅导作用。为了便于广大教育工作者更深入地理解新的《义务教育法》的意义,我们又约请了从事教育行政管理的政府官员及研究人员来谈谈他们的看法,相信他们所思考的问题也会对您有所启示。     

西宁市三县农村新《义务教育法》实施情况调研

2006年6月全国人大对我国的《义务教育法》进行了全面修订并予以实施。新的义务教育法实施一年来,农村教育出现了前所未有的可喜变化。然而,由于历史和现实的原因,新法令在贯彻落实过程中面临许多新的矛盾和问题。本文通过对西宁市三县农村义务教育状况的调研,从中掌握第一手材料,发现问题,为地方政府采取措施,促进农村义务教育的发展提供了必要的依据及对策思路。     

解读《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（五）

第五章 素质教育 【本章提要】全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,将素质教育上升为法律规定是国家义务教育立法的一大亮点。市和区、县人民政府及其教育行政部门应当推进实施素质教育,学校应当按照素质教育的要求开展教育教学活动。本章即是对总则第八条素质教育相关规定的具体展开。现解读如下。     

解读《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（一）

上海市第十三届人民代表大会常务委员会第九次会议审议通过的新修订的《上海市实施（中华人民共和国义务教育法）办法》（以下简称《办法》）,自2009年6月1日起施行。这是上海义务教育发展的一个新的里程碑,必将推动上海义务教育走向新的历史发展阶段。该《办法》的颁布和实施,对于全面贯彻党和国家的教育方针,坚持教育优先发展,促进上海城乡教育一体化发展,     

解读《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（四）

第四章 均衡发展 【本章提要】 义务教育均衡发展是当前义务教育发展的方向。本章即是对总则第七条均衡发展的具体展开。包括经费转移支付制度、教育教学设施设备均衡、师资均衡、鼓励教师到农村支援义务教育的措施、生源均衡、资源共享等内容。     

解读《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（六）

第六章 法律责任 [本章提要] 本章是关于违反本《办法》应当承担的法律责任的规定。在我国,法律责任按违反不同的法律规范可分为民事责任、行政责任和刑事责任三种。采用哪一种或哪几种法律责任,要根据违法行为人所侵害的社会关系的性质、特点以及侵害的程度等因素确定。     

解读《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（三）

义务教育是国家必须予以保障的公益性事业，实施义务教育所需的经费、师资、校舍及设施设备等，由市和区、县人民政府依法予以保障。本章即是对总则第六条义务教育基本保障内容的具体规定。     

江苏省实施《中华人民共和国义务教育法》办法

第一条根据《中华人民共和国义务教育法》,结合我省实际,制定本实施办法。第二条凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应于新学年开始时入学,接受规定年限的义务教育。实行七周岁或者六周岁半入学的地区,可逐步过渡为六周岁入学。入学年龄的过渡,须经县(区)人民政府教育主管部门批准。     

西藏自治区实施《中华人民共和国义务教育法》办法

（2008年3月29日西藏自治区第九届人民代表大会常务委员会第二次会议通过） 第一章 总则 第一条 为实施《中华人民共和国义务教育法》,结合自治区实际,制定本办法。 第二条 自治区实行九年义务教育制度。保障适龄儿童、少年享有平等接受义务教育权利。     

天津市实施《中华人民共和国义务教育法》条例

第一条为实施《中华人民共和国义务教育法》,结合本市情况,制定本条例。第二条本市实行九年制义务教育。义务教育要达到国家规定的普及标准,实现的年限,市区(包括滨海各区的城区部分,下同)和郊区、县的城镇为一九八八年,农村为一九九○年。有特殊困难的乡、村,经区(县)人民政府报请区(县)人民代表大会常务委员会批准,可适当推迟。     

江西省实施《中华人民共和国义务教育法》办法

《江西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》是我省实施《义务教育法》的地方性法规。它的颁布实施,对从我省实际出发,贯彻落实《义务教育法》,推进九年义务教育的发展,具有重大的意义。 义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育的一个突出特点就是有法律的保障。我们要增强依法治教的意识,深入学习、广泛宣传和贯彻落实《义务教育法》、《义务教育法实施细则》和《江西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》,切实把实施义务教育纳入法制管理的轨道,加快步伐,为在本世纪末基本普及九年义务教育而努力奋斗。     

《义务教育法》在西藏的实施

《义务教育法》在西藏得到较好贯彻实施,自1986年颁布实施以来,极大地加快了西藏义务教育事业的发展。《义务教育法》在西藏的实施也存在一些亟待解决的问题。随着我国义务教育进入全面攻坚阶段,西藏义务教育面临新的发展契机。站在新的起点上,展望未来,只要把《义务教育法》进一步贯彻实施好,西藏义务教育就能迈上新的台阶。     

河北省实施《中华人民共和国义务教育法》办法

第一条 为实施《中华人民共和目义务教育法》,结合本省实际,制定本办法。 第二条 本省依据闰家规定实行九年义务教育制度。     

贯彻《义务教育法》 认真实施素质教育

多年来,在素质教育论说文章的“实施”或“推进”一词之前,一般都加“全面”二字,大概是人们都希望素质教育能全方位地展开。可是,“全面推进”、“全面实施”的文章、文件不计其数,素质教育却“逆水行舟,不进则退”。笔者在此使用“认真”二字,并非标新立异,意在提醒人们,素质教育已从方针、政策之规定进入到法律范畴,新修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定,义务教育必须实施素质教育。对法律的执行,务必严肃认真,故本文题目使用“认真”二字。素质教育路在何方,人们感到困惑素质教育是中国教育改革的重大举措,改革成功与否,关乎到…     

北京市实施《中华人民共和国义务教育法》办法

北京市实施《中华人民共和国义务教育法》办法根据１９９３年１且月２６日北京市第十届人民代表大会常务委员会第七次会议“关于修改们ｂ京市实施（中华人民共和国义务教育法）办法》的决定”修正第一条为实施《中华人民共和国义务教育法》，结合本市实际情况，制定本办法...     

新《义务教育法》实施带来的思考

新修订的《义务教育法》将于2006年9月1日起正式施行。本刊8A期登载了教育部政策研究与法制建设司孙霄兵司长对新修订的《义务教育法》的解读及本刊记者对孙司长进行的同步采访,对于广大读者了解我国新《义务教育法》的核心内容起到了较好的辅导作用。为了便于广大教育工作者更深入地理解新的《义务教育法》的意义,我们又约请了从事教育行政管理的政府官员及研究人员来谈谈他们的看法,相信他们所思考的问题也会对您有所启示。     

《实施义务教育法办法》立法调研展开

<正>本刊讯4月26日,省委教育工委常务副书记张荣国率由省人大常委会教科文卫工委、省政府法制办、省政府教育督导团和省教育厅有关处室同志组成的调研组,赴滁州市南谯区就《安徽省实施〈中华人民共和国义     

突破难点推动《义务教育法》的实施

五年来,我省积极创造条件,努力保证重点,着力突破难点,狠抓薄弱环节,扎扎实实地推进《义务教育法》的实施,促进了义务教育的健康发展。我省女童入学率低,辍学率高。1986年,全省学龄儿童的入学率达91.4％,而女童入学率只有84.6％。已入学的女童,又大部分不能坚持受完小学教育。因此,我们把女童教育作为实施义务教育的难点,采取了一些特殊措施。多种形式办学,为女童受教育创造条件。针对影响女童入学的各种不利因素,各地采取了比较灵活的