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《教学信息链平台》在教育教学上的使用,有力地 促进了教师共同体的形成与发展。教师教学中的教学设计与 作业设计均要在全体教师共同努力下撰写并传至《教学信息链 平台》,学生才可能用到。教师之间必须是互相协作关系,而要 想高质量地完成教学设计与作业设计,教师们还要自主提高自 己的业务素质’不断地充电学习’无形中促进了教师学习共同 体的形成与发展。 相似文献
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教师教育首先是全人的教育,是全面发展的教育,其次是专业教育和职业教育。教师教育是双专业的教育。《高中技术课程》的关键是"提升学生的信息素养"。结合《高中技术课程》教学需要,深入探讨教师教育方法,设计了可以同时面向教师与非教师教育的四年本科技术教育方案,并在此基础上进一步设计了面向《高中技术课程》教学的教育硕士培养方案。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
数学教师在教学中碰到最无奈的事是:学生会做而错。为了探索学生产生错误的本质原因,学生根据教师设计的格式整理《错题诊所》,教师设计了一本《错题整理表》,大大降低了学生的错误。 相似文献
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前段时间,我有幸聆听了《绝招》的观摩课。课后,在场的教师赞叹不已。这堂观摩课教学的是《绝招》,教师的教学设计也很绝。 相似文献
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本文根据国家《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》要求,分析了以往中小学教师信息技术培训存在的问题,以《微课制作与应用》培训课程为例,从TPACK视角提出了提升教师信息技术应用能力的培训模式设计,为有效落实《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》率先进行了实践探索。 相似文献
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教学设计是教师谋划教学活动的创造性劳动过程,也是教师高效教学的前提和基础。提高《纲要》课教学设计艺术,应当主要注意准确把握和理解《纲要》课课程定位、科学组织和处理《纲要》课教学内容、全面了解和掌握《纲要》课教学对象、精心选择和准备《纲要》课教学方法。 相似文献
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<正>前段时间,我有幸聆听了《绝招》的观摩课。课后,在场的教师赞叹不已。这堂观摩课教学的是《绝招》,教师的教学设计也很"绝"。 相似文献
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新课改给信息技术教师提出了很大的挑战,特别是教授《算法与程序设计》的教师。《算法与程序设计》课程基础知识枯燥,算法设计抽象,逻辑思维较强等特点给教学提出了很大难题。在推行素质教育的今天,教师拥有扎实深厚的专业知识,丰富精彩的旁涉知识还远远不够,教师还需胆大。（1）敢于用20%的时间完成80%的教学任务。视学生为学习的主... 相似文献
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《教师教学用书》（以下简称《用书》）一直以来是很重要的教学资源,但在一些地方,《用书》遭遇到了一些尴尬。一些老师从书店与网络找来各种所谓的名师教学设计,无需再花费精力与时间研读教材,就可以应付下来。相较之下,《用书》则因教材解读、教学目标以及教学建议太过简洁,也没有完整的教学流程和教学形态,紧要的语言现象的提炼等工作还要由教师来做等原因,受到了冷落。从教师专业发展的角度来看,弃《用书》而悉听专家与名师建议的做法,会实质性损及教师的专业发展。在钻研教材,设计教学流程的过程中,《用书》的作用值得重视。 相似文献
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《园林规划设计》是园林专业的一门核心专业课程,但目前中职教育存在着教师实践技能不足,课堂师生缺乏交流、教师知识陈旧等问题;文章对《园林规划设计》的培养目标、课程内容、课程特色等方面进行了分析,针对存在的问题,提出了提高课堂教学效果的具体措施。 相似文献
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在备课过程中,教师要用《教师教学用书》引领我们学会分析教材,精准地设计教学。但是,我们研究参考的不能只仅仅局限于该知识点所对应的《教师教学用书》,还应溯本逐源,弄清知识的生长点,研读生长点所对应的《教师教学用书》,厘清知识的来龙去脉,设计好精准的复习题,让学生在类比中发现,在类比中建构。 相似文献
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本文首先介绍了课程教学设计应该遵循的原则,然后以课程教学设计原则为指导,以高职《大学语文》课程中《谏逐客书》一课为例,说明教学设计主要步骤与设计方法。最后介绍了教师在教学设计中应该注意的几个方面。 相似文献
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我们需要什么样的教学设计研究 总被引：2，自引：1，他引：1
在分析1994～2007年《中国电化教育》和《电化教育研究》中的教学设计案例以及教学设计研究论文的基础上,总结出中小学教师教学设计存在的问题和教育技术领域教学设计研究者的关注点,指出教学设计研究者应与中小学教师共同合作,从教学实践问题出发进行本土化的教学设计研究。 相似文献