教育文摘

教育改革要抓好“五个转变”要改变不适应社会主义现代化的教育思想,应当抓好以下五个方面的转变:一是要变单纯抓智育为德、智、体、美、劳动技术教育全面抓。二是要变单纯传授知识为在传授知识的同时,还要注意培养学生的能力,发展他们的智力。教学上要反对注入式,强调启发式。三是要变片面强调教师为中心为发挥     

谈交际英语中的语法教学

教学实践证明,英语语法教学非常重要,应变过去单纯的语法知识讲授为传授知识与能力培养相结合;变多讲少练为精讲多练,突出学生的主体地位。     

浅谈如何培养学生的参与意识

浅谈如何培养学生的参与意识●陈平新的教学观认为：教师的教学不单纯是传授知识,更重要的是把育人目标和教学意图化为学生自己的学习要求,促使学生主体意识的发挥,引导学生在不断求知的过程中,变“要我学”为“我要学”,变机械学习为自觉主动地学习。只有注重引导学...     

高中英语新教材授课方法的探讨

本从英语教材的改革入手，探讨了英语教学方法的改革。作认为新教材的编写是从学生听说训练入手，注重语言实践和交际。这就要求英语教师在教学中必须坚持实践性的原则和交际性的原则。改变以往语法教学、句子分析为主的教学。变单纯的语法知识传授为知识传授为能力培养相结合；变以教师为中心为学生为中心；变过去的多讲少练为精讲多练。这样才能符合英语学科的特点。     

高中英语新教材授课方法的探讨

本文从英语教材的改革入手，探讨了英语教学方法的改革。作者认为新教材的编写是从学生听说训练入手，注重语言实践和交际。这就要求英语教师在教学中必须坚持实践性的原则和交际性的原则。改变以往语法教学、句子分析为主的教学。变单纯的语法知识传授为知识传授与能力培养相结合；变以教师为中心为学生为中心；变过去的多讲少练为精讲多练。这样才能符合英语学科的特点。     

语文课堂创新教学三法

教学是达到教育目的的主渠道,实施创新教育,就是要在教学中变传统的灌输式教学为创新性教学,变单纯的知识传授为在传授知识中开发培养学生的创新能力。创新教育关注的中心始终是创造性,它包括创造性人格,创造性思维和创造性技能。语文教学的核心与宗旨在于让学生在感悟语言的同时培养他们的创新能力。语文创新教育也必须服从服务于这一目标。那么,语文教师如何在课堂教学中进行创新教学呢?一、运用导入技法,激发学生创新创造性思维能力的培养,是以激发学生求知欲为前提的。教学过程中,教师要坚持启发性原则,巧妙地提问设疑,强烈刺激学生的学…     

一堂数学示范课的备课过程

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生的学习结果,更重要的是关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习,合作学习.引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的数学素养和创新思维能力,重视学生的可持续发展,培养学生终身学习能力.因此我们应更新教育观念,变注入式教学为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重,在教学中让学生自己主动观察、思考、表述、动手、得出结论.     

改革教学方法 培养自学能力

教师在教学中不仅要传授知识,而且要有目的地教给学生科学的学习方法,以培养和提高他们主动、自觉地从多方面获取知识的能力,为他们将来参加祖国的四化建设,攀登科学高峰,开拓自学的广阔道路。从这个意义上讲,培养学生的自学能力,比单纯传授有限的知识更为重要。我们认为,自学能力就是指学生按照学习规律,主动获取知识,科学地组织自身学习活动的特殊本领。要使学生有自学的兴趣,养成自学的习惯,锻炼自学的毅力,掌     

如何培养大学生英语学习的积极态度

一、教师转变教学观念教师在观念上实施三个转变:(1)变知识的单纯传授为知情并重;(2)变灌输式教学为师生互动和启发协商式教学;(3)变单一的应试教育的评价为重视学生知识与情感和谐发展的全面评价。在教师角色上,也应做到以下三个转变:(1)变传统课堂教学中的"知识传授者"为"帮     

从一道例题看新课程标准下教材的使用

"学起于思,思源于疑".新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,更重要的是要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的数学素养和创新思维能力,重视学生的可持续发展,培养学生终身学习的能力.因此教师必须在新课程标准的理念指导下,更新教育观念,真正做到变注入式教学为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重.     

小学美术欣赏课教学初探

美术欣赏课在传统美术教学中往往不被重视，教师要么不讲，要么以教师讲述为主。如何上好美术欣赏课，变注入式为启发式，变学生被动参与为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，是一个值得探讨的问题。     

语文教材处理的几种方法

语文教学如何实现在传授知识的过程中,发展学生的智力、培养学生的能力?这同教师处理教材有很大的关系。因为教材处理得好,教师的讲课就可以变“传授性”为“开发性”,从而在传授知识的同时促进学生智能的发展;反之,教学流于单纯传授知识,就会增加学生的记忆负荷,不利于发展学生的理解能力。这样的教     

谈谈初中英语教学

1.在课堂教学中,变教师的单向教授为师生共同进行学习的双向交流。传统教学中,课堂教学人都是由教师传授知识,学生被动地吸收教师讲的东西,成为存贮前人留下的知识的“容器”,这是不科学的。新的教学思想认为,教师应该变知识传授为能力培养,在教学中刺激、促进学生的自我活动能力,使他们自己动脑、动手学习,     

素质教育思想下的教学思考

一、教学思想和教学效果素质教育思想下的教学思想，要由单纯地传授知识，完全以升学为目标的“知识———考分———升学”的应试教育轨道，转向以开发智力为重，提高学生的素质和个性特长发展的“知识———各育渗透———人的发展”的教育轨道。注重唤醒学生的主体意识，注重人生智慧和人生价值的培养。教师要根据教学的客观条件和学生自身需要创造良好的教学环境，调动教与学的能动性，给学生更多的选择、创造、表现、成长的机会。教育专家指出，教学效果有三种水平：一是记忆水平，教学较多地追求事实和概括的记忆，很少注意原理的分析…     

语文教学中合作阅读的策略

教学观念的转变是合作阅读教学尝试成功的关键。随着学习化社会的到来,语文教师不再是知识的占有者和传授者,而是学生学习的指导者、学生智力的开发者、良好语文习惯的培养者、信息的提供者、意义的建构者、学习的帮助者,等等。传统观念必须随时代的发展而不断更新。作为新时期的语文教师,首先,应用发展的目光来看现在的时代,创造性地转变自己的教学观念。其次,在日常的语文教学活动中,要注重教学方法和手段的更新。要变“教师讲学生听”的灌输式为教师导学、学生自学,变单纯的知识传授为综合能力的培养,变篇章结构的分析为根据课文特点、教…     

在元素及其化合物教学中培养学生的自学能力

在中学教学中,把教学仅仅看作是给学生传授知识的传统观念已很不适应当代迅速发展的形势.四化建设所需要的,不是只会死记硬背的书呆子,而是要能独当一面,既具坚实的基础理论,又有独到见解,能灵活处置各种复杂问题的开拓型人才.这给我们的教学提出了新的更高的要求:要传授知识,更要注重发展智能.从某种意义上讲,发展学生的智力,培养学生的能力,比单纯给学生传授知识更重要.     

在探究性学习中理解数学概念

美国心理学家布鲁斯认为,教学过程对于学生来说,不应该是一种接受过程,而应该是一个探索过程,在教学过程中,教师的作用是要形成一种使学生能够独立探索的情境,而不是提供现成的知识．因此,课堂教学不是单纯地传授知识,而是在传授知识的同时,培     

在智能培养与教书教人方面的点滴体会

一、在智能培养上要充分发挥教师的主导作用:随着近代科学技术的飞速发展,为高等教育提出了新课题。做为高等学校的教师在自己的教学工作中必须在正确传授科学知识的同时,着重培养学生的智能。单纯地传授知识,已不适应于“知识爆炸”的科学发展的现实。我们这学期在给机械系七九届三个班讲课过程中,对于培养学生智能进行了一些尝试,有了一些体会。这首先是个教学思想问题,也就是说做为一个教师必须从思想上认识到传授知识与培养学生智能两者的辩证关系,要把两者有机地     

对课堂教学中“教、学、思”的初步探索

现代启发式教学认为 :在教师“教”和学生“学”这个双边活动中 ,学为主体 ,教为主导 ,强调主导服务于主体 ,教法以学法为归宿。思维则贯穿于课堂的始终。在“教为主导、学为主体、思为主线”中 ,我作了以下探索。一、教为主导“教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者”,教师在课堂上讲得越多 ,学生独立地获取知识 ,独立地思考和进行活动的机会就会越少 ,教学过程的活力和效果就会越差。因此 ,要转变教师单纯传授知识的角色 ,应注意 :1 .诱导学生变“苦学”为“乐学”。“知之者 ,不如好知者 ,好知者 ,不如乐之者”。在课堂上创设能激…     

“尝试教学法”在应用题教学中的应用

邱学华教授提出的“尝试教法”不是教师先讲,而是让学生旧知识的基础上先来尝试练,在尝试的过程中指导学生自课本,引导学生讨论,在此基础教师进行有针对性地讲解。尝教学法改变了“教师讲,学生”的注入式教学方法,变传统的先讲后练”为“先练后讲”,充分现了学生在教学过程中的主体用。这种教学方法有利于培养生的自学能力,充分调动学生习的积极性、主动性,减轻学生后作业负担。从结构上讲,尝教学法与传统教学法的区别在它是以学生自学课本、讨论课为主。尝试教学法的一般结构:基本练习———导入新课———课教学———巩固练习———课堂…