现代信息技术条件下农村小学生数学学习方式的优化策略

现代信息技术与学科融合已经是当今社会教育的重要方式之一,也是未来教育发展的必然趋势。在小学数学教学中,如果能有效融合现代信息技术,不但能够提升学生的数学学习质量,发展他们的数学素养,而且能很好地改善学生的数学学习方式,促进他们自我提高。那么,在现代信息技术条件下,农村小学生数学学习方式如何才能优化呢?笔者以本文谈谈自己的粗浅做法。     

小学数学教学中现代信息技术的运用初探

<正>新一轮课程改革的重要内容就是运用现代化教学设备,实现课堂教学的现代化。现代信息技术是科技时代的教育产物,具有重要的教学优势。将现代信息技术运用于小学数学教学中,可以改变以往枯燥而机械的数学教学,为教学注入生机与活力,这样更加符合小学生的心理特点与生理特点,更能激起学生学习的激情,更加利于学生的理解。这正是现有效教学的重要手段。一、营造愉悦的教学氛围,激发学生学习     

应用现代信息技术让学生“快乐学习”

正教学实践证明:科学合理地应用现代信息技术与小学低年段数学教学整合,引导学生"快乐学习数学",课堂教学效果甚佳。"快乐学习"可以激发小学生学习的积极性,能够提高学习与记忆的效率。因此,教师在教学的过程中,要经常引导学生进入"快乐学习"的状态。下面,我结合自己在小学低年级段数学教学的特点,就如何应用现代信息技术引导学生进行"快乐学习"的实践与探索。     

基于“互联网+”环境探究小学数学课堂教学模式的优化

数学作为一门工具性学科,对人们的生产生活有着重要的意义。数学不同于其他文科性质的学科,与其他学科相比,数学的理论性较强。而小学生对抽象的事物理解起来较为吃力,所以对小学数学教学采取正确的方式就显得尤为重要。优化小学数学课堂的教学模式,探讨适应素质教育的全新教学模式,是提高小学生数学成绩的关键。随着互联网技术在教育教学过程中的广泛应用,很多学校也开始将互联网教学与小学数学教育进行有机的结合。为了使互联网技术与教学数学的结合更加顺利,我们必须要探索在互联网的环境中优化数学教学的途径,并努力建成相对完整的教学体系,激发学生的学习兴趣,增长学生的知识进而提高小学生的数学成绩。     

浅谈思维导图在小学数学教学中的有效应用

伴随新课程改革的步伐,小学数学教学在新课程理念指引下将重点放在对数学知识的理解与运用上,注重培养小学生的数学形象思维能力以及对数学信息的处理能力,最大限度地将小学生的数学内在潜能挖掘出来。应用思维导图开展教学,完全符合小学生的数学思维过程以及小学生的认知特点。树状思维导图鲜明的色彩和清晰的结构将不易表达的隐性数学知识转化为较易表达的显性数学知识,促使小学生能够细致而全面地掌握数学知识,建构自己的知识体系,是提高学生学习效率的有效途径。     

现代信息技术在小学英语教学中的运用

随着教育信息化时代的到来,以现代信息技术为代表的现代科学技术日益深入教育教学领域,并带来了教育教学领域的重大变革。将现代信息技术运用于小学英语教学中,使得原本抽象深奥、枯燥无味的教学更加富有生机与活力,更能突出英语作为语言学科的生动与活泼,更加符合小学生的活泼好动的生理特点与心理特征,让学生感受到英语学习所带来的乐趣,这在激发学生学习兴趣,提高学生英语水平等方面具有重要的作用。对此新课改明确提出在教学中要善于运用现代信息技术优化教学,指出运用现代信息技术是推进教学改革,实现有效教学的重要手段。     

浅谈多媒体技术与高中数学教学的有效结合

现代信息技术不断发展,多媒体技术已被广泛应用到学科教学中去,对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变,将起到积极有效的推动作用.数学是一门抽象的学科,在课堂教学过程中,如能将多媒体技术与高中数学教学的有效结合起来,优化课堂结构,定能变抽象为具体,提高课堂教学质量.     

浅谈如何构建小学数学自主学习模式

现代教育理念倡导自主学习和终身学习,让小学生具备勇于探索、主动自觉、独立思考等素质,促进素质教育有效实施。在小学数学教学过程中,数学教师应该提高对自主学习的认识,为小学生创设自主学习氛围,优化小学生的知识结构,实现小学生学习方式的转变。     

现代信息技术、小学数学教学的有效融合策略

随着现代信息技术的发展,现代信息技术应用于小学数学教学中取得了突破性成效。现代信息技术与小学数学教学相融合后,改变了学生的教学方式,有利于激发学生的学习兴趣,突破了教学的难点,发挥了传统教学中所不具备的教学优势。现代信息技术为小学数学教学提供了丰富多彩的教育环境,是使小学生努力学习的重要工具。针对现代信息技术、小学数学教学有效融合的策略展开论述。     

多媒体在小学数学教学中的有效应用策略

课堂是小学数学教学活动开展的重要基地,在课堂教学过程中,师生、生生间的有效交流与互动是保障教学效果的基础。而通过将多媒体教学技术应用于小学数学教学中,不仅能够强化师生、生生之间的交流,更能够营造和谐的教学氛围,使小学生的数学学习兴趣得到有效激发。为此,任课教师要树立正确的多媒体应用于小学数学教学工作的意识,遵循协调发展、循序渐进、生本等教学原则,从而使多媒体的教育效能得到充分发挥。一、借助多媒体的试听效果来激发小学生的学习热情     

巧用现代信息技术,构建小学语文高效课堂

<正>运用现代信息技术优化教学,构建高效课堂这是新一轮课程改革的重要内容。现代信息技术是一种先进的教学手段,与常规教学手段相比具有不可替代的优势。将现代信息技术运用于小学语文教学中,更加切合小学生的心理特点与认知规律,更能展现语文学科所特有的魅力,使得整个语文教学变得更加生动活泼,富有生命的活力。处于这样的教学之中,学生的学习兴趣更高,思维更活跃,更能闪现创新的火花,展现自己的个性。这样更加利于学生语文素养的提高,更加利于学生富有个性化的     

巧用多媒体引导学生主动探究

在新课程改革推动下,现代课堂教学要求我们以学生的可持续发展为中心,以能力为重点,以活动为主线,更加重视培养学生的创新精神、实践能力,使学生具有科学和人文素养环境意识,学生应形成积极主动探究学习的习惯。笔者认为,应根据小学生的学习心理特点,充分利用多媒体并将其与传统教育媒体恰当结合,进行小学数学教学,激发学生学习数学的兴趣,优化教学过程,切实提高小学生自主探究学习能力。     

初中数学教学中现代信息技术的巧妙运用

将现代信息技术整合于数学学科教学中是数学的学科特征所决定的,是教学改革的必然趋势,优化了教学结构,实现教师教与学生学的方式的改变,实现了学生的主动探究,快乐学习,是实现有效教学的重要手段。     

小学数学与现代信息技术整合研究

现代信息技术与小学数学教学的整合,既符合新课改的教学要求,又符合小学生的学习需求,对其合理运用,能够提高学生的数学学习实效性。因此,小学数学老师需要加强对小学数学与现代信息技术整合的研究,让小学数学教育做到与时俱进。     

如何提高小学生数学学习兴趣

小学数学是整个学习过程的重要基础,带着兴趣学习对小学数学的学习至关重要。本文分析了兴趣对于小学数学学习的重要性,从转变教学观念、优化教学方法、优化练习题设计三个方面介绍怎样培养和提高小学生数学学习的兴趣。     

论如何提高小学生学习数学的兴趣

如何提高小学生学习数学的兴趣,是小学生学好数学的关键。通过优化课堂教学,创设教学情境,动手实验以及鲜活的教学案例等途径,有效地提高小学生学习数学的兴趣,从而达到良好的教学效果。     

基于生活与实践优化数学课堂教学情境的探究

<正>小学数学是教学中的基础学科,对于学生数学思维的形成具有非常重要的作用。教师在教学过程中,需要通过创新的手段和方式不断开创教学的新局面,让学生能够学习到数学的精髓,通过更有趣、生动的教学方式让学生的学习效率得到提高。在小学数学教学中利用生活与实践优化教学情境,能够使小学生在比较轻松的环境中学到数学知识的应用,能够让学生将知识与自己的生活关联起来,让学生的知识得到巩固,促进学生数学思维的发展。     

立足成才做好小学数学概念教学

正数学概念,是小学生进行数学知识认识与掌握的重要凭借,也是数学知识的科学缩影。数学概念是构成小学生数学思维的重要理论基础,也是数学学习的最小单位。对于当代小学生来讲,数学概念的了解与掌握,是一个较为复杂的学习任务。学生无法对数学概念进行准确的分析与认可,就会使数学规律的传授具有难度。而教师教学方法的不合理,更会使学生找不到数学概念学习的重点与切入的关键。因此,笔者立足成才,对小学数学概念教学的优化策略进行了分析。     

浅谈新课程背景下的小学数学教学

在新课改背景下小学高年级数学教学不仅是有一定的规律可循,更重要的是运用教学的艺术对数学进行有效的教学。通过优化教学,提高教学的成效。这需要我们广大数学老师在教学过程中不断完善自我,不断改进教学方法手段,为学生创设良好的学习环境,让小学生得到更好的培养和发展,促进小学生们数学素养的提升。     

浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

随着我国教育改革的逐步推进,传统教学模式亟待改变与创新。在小学教学中,数学是其中最重要的学科之一,优化小学数学教学方式也是当前小学教育体制中面临的重要问题。将小组合作学习代入小学数学课堂,不仅能够帮助小学生在学习过程中形成团队合作精神,建立与他人良好沟通的桥梁,同时也能有效改善小学数学的教学效果,提高小学生对于数学的兴趣。