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长久以来,人们在教学过程中只注意到了认知因素,对于情感因素则视而不见。随着新课改和素质教育的推进,现在的教学目标也发生了相应变化,已经不是简单的学生知识的积累,开始关注学生的全面发展。在新课改和素质教育推广的今天,三维教学目标已经成为新形势下的教学目标,主要就是让学生在教育教学过程中实现知识学习、能力提升目标和情感、态度、价值观等升华的情感教学目标。作者主要探究了在高中地理课堂开展情感教学的意义。 相似文献
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闫爽 《吉林广播电视大学学报》2013,(7):96-97,135
本文论述了情感教育的内涵,并通过调查分析了高中学生学习地理的积极情感缺失的现状,指出了激发学生情感的重要性,在此基础上提出了高中地理情感教学的策略,促使教师主动激发学生学习地理的积极情感,以便能够更好地提高地理课堂的教学质量和效率,促进学生发展。 相似文献
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地图教学是高中地理教学的重要环节,其可以增加学生学习兴趣,提升教学效果。本文从地图教学的重要性出发,对提升高中地理地图教学进行了策略探讨,以期为更好地开展高中地图教学,提升高中地理教学水平提供有益借鉴。 相似文献
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积极的情感是学生认识活动的“能源”和“发动机”,语文课堂是一块情感共鸣的教育艺术园地,本文从情感教育的特点出发,针对提高语文课堂教学质量的情感教育策略进行了简单阐述。 相似文献
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围绕高中地理课程有效教学展开讨论,从有效教学的背景、内涵、高中地理有效教学模式选择、有效教学实施等几个方面对高中地理课程有效教学进行了诠释。最后,对与有效教学相对应的学生学法指导进行了有益探讨。 相似文献
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在经济信息发展迅速的21世纪,人与自然的冲突已经直接威胁到人类的生存,环境问题是摆在21世纪急需解决的新课题。加强对环境的保护,走可持续发展道路,把社会、环境、人类三者拉到统一和谐的发展线上,是遍布于全球的问题,环境教育成为了学校教育的重点。从高中地理教材展开讨论,它是人类与环境关系的着眼点,对环境教育的知识主要是讲述地理环境的基本知识。在高中地理教学中,如何增强学生的环境意识、提高学生的环保素质,已经成为了高中地理学科的重难点。 相似文献
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情感,是高级动物——人所特有的一种对外界事物的感知与态度,它与人的行为活动相辅相成,来源于人的行为活动,同时也会影响着人的行为活动。情感大致上可以分为两类:积极的情感和消极的情感。例如,对事物的喜悦之情即为积极的情感,同理,对事物的憎恶厌烦则是一种消极情感。积极的情感对人的行为活动有促进作用,而消极的情感则会妨碍人的行为活动。对于小学生来说,积极的情感有助于形成健康的人格,因而情感教育在教学方面有着举足轻重的作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
随着新课程改革的不断深入,提高学生综合素质与学习效率成为了教育教学的重要内容。近些年来,在教育教学活动中,情感教育得到了广泛的应用,并且取得了一定的成效。本文主要在分析情感教育理论的基础上,提出初中英语教学中情感教育的实施策略。 相似文献
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<正>近些年来,教学改革的力度不断增强,素质教育已逐渐成为一线教师接触最多的教育理念。针对素质教育内涵的丰富性,不同阶段的教师在教学实践中获得了多方面的丰硕成果,其中包括教学方法的应用及拓展、教学观念的变革带来的实际成果考察、教育理念的提出与丰富等多方面内容。情感教育正是在此背景下提出的一种教育理念,它主要是针对过于重视理智教育的教学现状进行的调整和平衡。通过教学环节来激发学生形成积极的情感因素正成为教育领域的大趋势,高中地 相似文献
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新课程标准下,生活化的高中地理教学能够激发学生的学习积极性,增强地理知识的实用性,提高强化对地理知识的学习和运用,大大提高了学习效率。本文主要分析了高中地理教学生活化的几点策略。 相似文献
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学科教学是立德树人的载体,生本课堂以生为本,立足于学生的可持续发展.教师要在情感立意下,充分发挥学生的主体地位,通过创设情境和问题,注重教学设计,运用有效的教学方法,引导学生在探究知识、发展能力的过程中提升思想意识,增强自信心,热爱生活,树立正确的"人地观",明确学习地理知识的意义,在情感体验中发展能力,提升学科核心素... 相似文献
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中学体育教师应意识到积极情感对发挥学生体育学习潜能的作用,并在教学中渗透情感教育,积极控制与引导学生在体育课中的情感变化,在提高学生体质的同时,也为学生构建一个健康而充实的情感世界。 相似文献