班主任如何“以生为本”,做好班级管理工作

＂以人为本＂是一种适应未来管理发展趋势的科学理念,＂以人为本＂应用在班主任班级管理工作中便是以生为本。以生为本的教育理念倡导师生平等,尊重学生之间的共性和个性差异。对班主任的工作提出了新的要求,班主任工作应该在继承和发扬优良传统的基础上,按照以生为本的要求,做好学生管理工作是班主任一直在探索的问题。这里,笔者结合多年的班主任班级管理经验,基于＂以生为本＂的视角,对班主任管理班级做出一些思考,提出几点建议。     

以生为本思想在初中班级管理中的应用

初中生正处在身心迅速发育、学习基础文化知识的关键时期,班主任的班级管理工作对初中生的学习和成长有着重要的意义。因此,教师在班级管理过程中要遵循"以生为本"的思想,要以"一切为了学生的发展"为根本目标,要以学生为中心开展各项教学与管理工作。本文就是通过教学实践来探讨以生为本思想在初中班级管理中的应用。     

浅谈以生为本理念下的班级管理艺术

“一切为了学生”是新时期学校教育的中心工作,这就要求无论是教学工作还是教育工作都要坚持以学生为中心,促进学生实现成长与进步。班级管理工作是学校教育工作最重要的环节,也是引导学生成人、成才的路径之一,班主任的班级管理工作更要坚持以生为本,以学生全面、健康成长为目标,加强工作的艺术性,提升班级管理工作实效,为学生成长提供有效的助力。但是目前的班级管理工作经常出现背离“以生为本”这个理念的各种问题,对此笔者结合长期的班主任工作经验谈一谈自己的认识,希望能给各位同仁的班级管理工作提供借鉴。     

以生为本理念下初中班主任班级管理策略漫谈

初中生正处于人生成长的重要阶段,班主任要不断探索并创新管理班级的形式与方法,从改变传统的管理观念入手,坚持以生为本,结合初中生的实际发展特点以及现实发展的需求,寻求恰当的时机,更好地引导学生参与班级的内部管理,以培养和提高他们自主管理班级的能力与班级凝聚力,提高班级管理效率。文章从以生为本理念下初中班主任班级管理的重要性、以生为本理念下初中班主任班级管理的基本特征、以生为本理念下初中班主任的班级管理策略三方面,探讨初中班主任如何有效提高班级管理水平。     

试析班主任“以生为本”的管理工作创新

做好小学班级建设,是培养学生的集体荣誉感和责任感的重要基石,"以生为本"作为一种符合未来班级管理发展趋势、促进学生全面发展的科学理念,在班主任管理工作中发挥着越来越重要的作用。本文就"以生为本"班级管理模式在班主任管理工作中的应用进行论述。     

“以生为本”理念下的高中班级管理工作探索

良好的班级氛围可以激发学生的学习热情,提高学生的学习效率,因此,在教学过程中,班主任应该采用科学的管理方式,积极创造良好的班级学习环境,为学生提供有利的学习条件,提高学生的学习质量。本文通过分析"以生为本"的含义,指出高中班级管理工作的现状,并且提出"以生为本"理念下高中班级管理工作的具体措施,以期能够提高高中班级管理工作的质量,增强高中班主任的综合能力。     

静待花开——如何做好班主任管理工作

班主任是班级的教育者、组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,也是高效课堂顺利实现的保障,更是提高班级管理中不可缺少的一部分。所以,为了提高班级管理质量,为了促使学生获得良好的发展,在班级管理中教师要更新教育教学思想,重塑管理理念,在坚持以生为本的管理理念中真正成为学生的朋友,成为班级发展的领头羊,进而为学生健全发展做好保障工作。     

小学班主任管理策略浅谈

班主任是学生在校学习生活期间的主要管理者和服务者。对于班主任管理工作来讲,如何在保证管理有效性的同时兼顾管理艺术,是每位班主任教师都应该思考的问题。在管理工作中,班主任要树立以生为本的思想,帮助学生树立远大的人生理想和实践意识,注重因材施教,实现校内外联动,从而实现成功的班级管理。     

“以生为本”的初中班级管理策略

班级管理是班主任主要工作的内容,中学生正处在青春的叛逆期,这一阶段的班级管理工作难度比较大,所以,这需要初中班主任对班级管理的方法进行熟练的掌握。但是随着学生的心智逐渐成熟,每个人的求知欲望都比较强烈,这给管理工作带来了困难,但是如果要做到"以生为本",有效地引导学生的学习兴趣能力,会增强班级的凝聚力,更好的形成良好的班集体。本文就针对目前我国初中环境下"以生为本"的重要性和实施意义进行分析,同时对初中班级管理的策略进行了探讨。     

以生为本 爱在细微——初中班主任管理的再思考

在初中教育教学过程中,班主任是非常重要的管理人员,也是与学生相处时间最长的教学工作者。班主任的管理对学生的身心发展具有非常重要的作用。因此,在当前初中班主任的管理工作中,应该充分认识到管理工作的关键点,有效提高班级管理水平,促进学生更好的发展。一、初中班主任管理工作之本在学生1.转变管理理念,重视以生为本在初中学生的管理过程中,班主任应该充分利用空余时间学习,加强自身综合素质建设,有效提高自身的管理水     

以生为本 优化管理——谈农村小学班主任的班级管理

农村教育是我国基础教育的重要组成部分,提高农村小学的教育教学质量是摆在国家和社会面前的主要任务。农村小学班主任要深感肩上的责任重大,想方设法提高农村小学班级管理质量,更好地推动我国基础教育的全面发展。随着新课改的不断发展,以生为本的教育教学理念已深入人心,成为广大教师的共识。农村小学班主任也要与时俱进,将这一教育理念运用到班级管理中,以优化班级管理,提高班级管理质量,最终实现农村小学生的身心健康发展。     

抓好常规管理,提高小学班级管理水平

小学班级常规管理的好坏直接关系到学生的身心健康成长和教育教学的正常进行,因此,每位教师都要重视班级管理,特别是班主任。因为班主任是班级管理的主要领导者。为此,每位班主任需要秉承为学生的全面发展负责的态度,认真学习班主任班级管理工作的先进理念,并结合本班学生的实际情况,制定出一套科学完善的班级管理条例,抓好班级常规管理,提高小学班级管理水平。     

润物细无声——小学班主任工作点滴谈

小学班主任工作内容繁琐,责任重大,除了要做好日常教学工作之外,还要负责班级的各种大小事务,其班级管理水平的高低会对班级氛围、学生个人发展等产生直接的影响。要想让班级管理工作质量全面提升,班主任应当积极探寻一条有效的教育道路,“以生为本”的教育理念,主要从制度管理、心灵沟通、平等对待,以及强化家校联系等方面管理班集体,颇具成效。     

浅谈“以生为本”理念下的班级管理有效策略

新时代下班主任工作要以立德树人为核心,站在学生的立场思考,深入贯彻“以生为本”理念,尊重关爱每一位学生,充分发挥学生的自主性。本文从民主确立规章制度、重视行为养成教育、打造班级核心文化、开展特色班级活动等方面对“以生为本”理念下的班级管理有效策略进行了阐述,以期对未来的班级管理工作提供一定的借鉴。     

班主任如何“以生为本”,做好班级管理工作

以生为本的教育理念倡导师生平等,尊重学生之间的共性和个性差异。对班主任的工作提出了新的要求,班主任工作应该怎样在继承和发扬优良传统的基础上,按照以生为本的要求,做好学生管理共组是班主任一直在探索的问题。这里,笔者结合多年的班主任班级管理经验,基于＂以生为本＂的视角,对班主任管理班级做出一些思考,提出几点建议。     

“以生为本”理念下的高中班级管理工作探索

高中阶段的学生正处在青春期,再加上面临着巨大的升学压力,这些在无形当中都给高中的班级管理工作带来了一定的压力,也对班主任提出更高的要求。因此,在高中班级管理工作当中,教师要能够真正地贯彻以生为本的教育理念,给予学生足够的尊重和理解,要加强和学生的沟通和交流,使得学生能够在班级生活当中感受到足够的关爱。     

基于学生本位的小学班级建设与管理

班级是学生成长的摇篮,一个积极向上、风气良好的班集体,对学生的健康成长有着至关重要的作用。新课改要求在教学工作与班级建设中都要遵循"学生为主体,教师为主导"的规律,这就要求班主任在进行班级管理工作时要以学生为本,以学生为中心,符合学生的身心发展规律。结合学生本位的思想理念,从学习氛围、班级文化、成长档案及网络平台四个方面对小学班主任进行班级建设和管理提出一些建议。     

基于“以生为本”视角下的高中德育工作管理研究

"以人为本"是一种适应未来管理发展趋势的科学理念,教育对象是学生,教师在教学过程中首先要尊重学生的人格和自我个性,不能实施单一的束缚性教育。"以人为本"用在教育领域提醒我们要"以生为本","以生为本"的教育价值观具有公正性,这一理念倡导师生平等,在德育管理过程中要具有亲和力和包容性等特点,在管理学生的过程中不仅要惠及全体学生,而且要尊重学生的共性和个性差异。本文结合目前高中学生的发展特点、学生的培养目标特点等分析了班主任德育管理工作中的问题及研究对策。     

“以生为本”理念下的初中班级管理工作

<正>在时代不断变化的背景下,教育界的教育理念也在不断更新。在新的教育理念中,“以生为本”的理念逐渐被引入中学班级管理。以生为本的教育理念重视学生的主体地位,符合新课程改革的倡导。本文阐述了以生为本班级管理理念的概念,并分析了初中班级管理工作中存在的问题,随后提出了生本理念下的初中班级管理工作方向和具体策略。一、以生为本的班级管理理念班级管理工作十分重要,好的班级管理能让学生在一个和谐舒适的环境中学习,从而提高学习成效。而在新的教育形势下,     

柔性管理在初中班主任管理工作中的应用研究

青春期的初中学生群体,成人意识不断增强,而学生的心理发展和认知能力,与学生对“独立”的追求并不匹配,需要得到班主任教师的科学引导和有效管理。柔性管理区别于传统班级管理工作中的刚性管理,柔性管理立足于学生的身心发展规律,以生为本,重视个体差异,情理合为一体,是素质教育时代班级管理的重要发展方向。文章结合工作经验,从师生关系、以身作则、民主班级三个方面,浅谈柔性管理在初中班主任管理工作中的应用。