标志设计对现代艺术设计教学的作用研究

通过对标志设计过程的剖析,来反映标志设计是现代艺术设计的精华,说明标志设计的训练是现代艺术设计综合训练,它包括现代艺术设计的表现形式、基本技法和设计训练的基本程序,因此重视标志设计的训练对提高现代艺术设计综合能力具有很大的帮助功能。     

标志设计教学谈

在当今世界,标志设计的地位显得举足轻重,标志可以代表各个企业、产品的形象.标志设计课程也因此愈来愈重要,高校应结合市场需求,改变以往陈旧的教学模式与方法,通过几何图形的训练、设计思维的训练、形式法则训练以及具体案例的训练来提高学生的设计能力.     

标志设计在美术教学中的意义

标志设计是一种视觉形象的构成,在教学中,通过标志设计的训练,培养学生对抽象设计的学习兴趣,培养学生的创造性思维。提高学生们的审美力和创造能力。     

“自我形象设计”的写作训练

这次六年级写作训练的理念是:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”(《语文课程标准》)其训练课题是:自我形象设计。要求每一个学生设计自我形象的标志,即描绘一幅简明的图画,将理想追求、兴趣爱好、个性特点等方面的内容浓缩在“标志”之中,并用简短的文字对“标志”的内涵进行说明和评述,同时列出以下几个项目:姓名、性别、出生年月、个人爱好、最爱读的一本书及自撰格言。     

“自我形象设计“习作训练例谈

“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”(《语文课程标准(实验稿)》)这次作文的训练主题是:自我形象设计。要求每一个学生设计自我形象的标志,即描绘一幅简明的图画,将理想追求、兴趣爱好、个性特点等方面的内容浓缩于标志之中,并用简短的文字对标志的内涵进行说明和评述。同时列出以下几个项目:姓名、性别、出生年月、个人爱好、最喜爱的一本书及自撰格言。本次作文训练为了提高学生的阅读和鉴赏能力,鼓励学生自由表达和有创意的表达,培养学生的创新精神,我从三个维度实行开放:一是习作指导的开     

高中美术欣赏中整体思维能力的培养

高中美术欣赏采用教学案例,把它放在整体性思维训练的层面上,主要培养学生的整体思维能力,主要方法有标志设计、利用教材运用阅读的方法、在美术作品的欣赏中培养。     

作文教学的多元化训练

实践证明对中学作文进行多元化训练,可以有效提高学生写作水平。语文教学中学生的写作能力的高低是语文教学成败的一个很关键的标志。一、课内统一命题作文1.命题要注意整体设计。中学命题作文应以记叙文、说明文、议论文、应用文的训练为主,力求同阅读教学同步,从而组成完整的     

设计系列训练培养思维品质

思维品质是衡量一个人思维能力的重要标志，包括深刻性、灵活性、批判性、敏捷性和独创性，教师可以尝试通过“单元整体教学”的方式，设计系列性的训练，有效培养学生的思维品质。     

化学教学中的思维训练浅探

思维是智力的核心和标志,训练学生的思维能力首先要训练学生掌握思维的方法.思维能力的训练就是运用思维的方法去发现问题、分析问题、和解决问题的训练.     

激情洋溢 拓展训练(下)

上期我们介绍了拓展训练的基本概念和发展状况,本期将继续介绍拓展训练的意义。●新时尚标志现代感:拓展活动是目前最受推崇的团队活动形式之一,是一种时尚的标志。     

国产汽车标志设计批评

本文运用了比较的方法对国产汽车标志与国外汽车标志进行分析和类比,通过国外著名汽车品牌的标志设计作为参考,提出了国产汽车品牌在标志设计中存在的问题,认为设计师在国产汽车在标志设计中应当与时俱进,用变化、发展、创新的眼光来进行汽车的标志设计,使国产汽车标志更具时代性和识别性。得出了在国产汽车标志设计中"山寨"了国外汽车标志的现象比较多的结论,然后说明了设计师不应简单的对国外成功标志设计案例进行变形、增加、减少、甚至是照搬,而应该通过对国外成功标志设计的深入了解,设计出具有独特魅力的设计作品。     

标志设计构思与表现的几点思考

构思是标志设计的灵魂,是标志设计实现的必经过程。在标志设计过程中,构思需要通过文字、图形、色彩等视觉元素实现。标志设计的表现形式多样,手法丰富,不同的表现形式赋予标志不同的性格特点,对标志的效果呈现出重要的影响。本文试图在文字、图形、色彩方面来谈谈标志设计的构思与表现。     

如何进行高职标志设计教学

标志设计是美术设计类专业的主干课之一,它不仅限于色彩、线条、造型的运用,更要运用社会学、心理学、历史学等相关文化知识赋予标志丰富的内涵。在高职标志设计课程教学中,教师要让学生注意把握标志设计的原则,熟悉并体验标志设计的过程。一、标志设计要遵循以下三原则1.独特的识别原则标志设计的最基本要求是要具有独特别致、简     

说话训练目标设计

随着现代工作、生活节奏的加快,人们的口语表达能力越来越受到重视,它已成为衡量一个人综合素质的标志之一。由此,在语文教学中加强说话训练,至关重要。说话训练的实用性目标是培养学生能基本自如地应付多种正规场合的语言应对需要,而要达到这个目标,必须认真设计循序渐进的训练目标。以四年制职业中专为例,在两年的语文教学过程中,我们尝试将说话训练设计成四个步骤。第一步是结合素质教育,进行“基础表达”训练,即从说话时的表情、音调和培养说话兴趣入手。药王孙思邈曾说行医之人要“举动安和”,即仪态举止从容和蔼,这一要求…     

浅论如何升级语文课堂教学展示平台

打造不一样的课堂展示平台,这是语文课堂教学改革的重要标志。教师要更新教学观念,为学生提供更多的展示机会,充分体现学生学习主体意识,培养学生自主学习习惯。多元设计、优化合作、升级训练,从不同角度进行展示平台构建,能提升课堂教学有效性。     

写作“六训”

作文训练是语文基本功训练中最重要的内容,也是衡量和体现学生其他语文技能的重要标志。作文训练就是通过审题、选材、拟纲、起草、修改等一系列的练习,使学生形成初步的书面表达能力的过程。作文训练是一项综合性训练,它最终以学生的综合能力来体现训练的结果。     

浅谈标志与标志设计

本文从标志的概念出发,研究了标志的由来及其特点,详细的阐述了标志设计的表现手法、标志设计图形表现形式、标志设计的构思手法等.     

从2008北京奥运会会徽看标志设计的文化内涵

标志被广泛应用于现代社会的各个方面,随着社会的发展,人们审美意识的提高,对标志设计中的文化内涵体现要求越来越高。如何体现标志设计中的文化内涵,是标志设计的命脉。通过对2008北京奥运会会徽进行分析,探讨标志的民族性、地域性、时代性等在标志设计过程中文化内涵的体现。     

命题作文的审题

命题作文是一种好的传统文化的训练方式。它能更好地体现教学的目的性、计划性 ,能较好地训练、考查学生的写作能力和语文功底。因此 ,命题作文的训练是不可忽视的。而要在命题作文的训练中收到事半功倍的效果 ,审明题意则是写作成功的关键。所谓审题 ,就是剖析、研究题目的意思和要求 ,按题目限定的内容和形式来写。审题的主要内容是选定文章的体裁 ,分析题目的含义 ,弄清文章的内容范围 ,确定文章的中心 ,选择适宜的人称 ,简言之 ,就是“五审定题”。第一 ,抓标志 ,定体裁命题作文中 ,各类题目往往有一定的标志。抓住了标志就可以确定文章…     

谈标志设计的创新能力培养

创新是标志设计的重要特征,作为标志设计人才支撑的标志设计教学,应注重学生创新能力的培养。影响标志设计创新能力培养的主要因素包括学生、教师与教育环境。标志设计创新能力培养包含创造思维能力的培养,创新造型能力的培养,以及创新科技运用能力的培养三个主要方面。