农业职高如何实施素质教育

在职业高中尤其是农职高如何实施素质教育呢 ?这个问题尚未引起大家普遍的重视。笔者拟结合农学专业课的教学谈谈自己的做法和体会。一、巩固学生的专业思想 ,提高他们学习专业课的兴趣 ,是搞好素质教育的前提学习兴趣是推动学生学习的内在动力 ,如果缺乏兴趣 ,学习将成为一种沉重的负担。因此 ,要十分注重对学生学习兴趣的培养 ,努力使所教内容丰富多彩 ,具有知识性、趣味性、启发性 ,创造一个学生“愿学”的氛围。农职高的学生一般来自农村 ,专业思想不巩固 ,学习兴趣不浓。为提高其学习兴趣 ,我们经常把生产中出现的问题反馈到课堂上。如…     

如何培养职高学生学习地理的兴趣

当前，高考扩招，许多初中毕业生纷纷选择普通高中继续学习，而来到职高的学生人数少而且基础差。大部分同学连中考成绩也没有，对学习毫无兴趣。地理课不是职高的专业课，要使学生在众多的文化课和专业课中喜欢上地理课，就必须想办法采取各种措施，激发学生的学习兴趣，笔者主要在以下几方面做了一些尝试。     

浅谈如何提高中职学生<电工基础>的学习兴趣

<电工基础>是中职电类专业的一门专业基础课程,主要研究的是电路的组成及电路分析.内容广泛,定理定义很多概念抽象且计算量很大,对中职生而言学习难度大,但是该门课程在中职高考专业课中占有较大比例,约35%(专业课共300分),本文就如何提高学生的学习兴趣,充分发挥学习主动性,掌握良好的学习方法,提高专业课成绩作出一定的思考和探讨.     

职高语文课堂有效性教学探究

职高的语文课面对的学生是接受完学校教育后要走上工作岗位的群体,所以教师在上语文课时要注重实用性,要与学生的专业课结合起来,催化学生学习的兴奋点,点燃学生的学习兴趣。     

浅谈怎样提高职高数学教学质量

职业高中学生入校时数学基础一般较差,但职高数学教学中的内容较多、难度较大,如空间向量及线性代数具有很强的抽象性、概括性和逻辑性。因而,使许多学生对数学望而生畏,怯而止步。数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏,直接影响到专业课和其他学科的学习进程。因此,我们必须根据职高学生的实际和职高数学本身的专业特点,通过眼看、手练、耳听、动脑、口答等多种方法来激发学生学习数学的兴趣,采取情感教育、自主学习、生活体验等策略来提高数学教学质量,提升人生价值。     

情境教学法在职高英语教学中的有效运用

纵观如今职高英语教学课堂,学生缺乏学习兴趣,认为只要把专业课学好即可,英语学得好与不好对自己影响不大,教师觉得英语教学越来越辛苦,而且质量十分低下。对目前英语课堂教学进行积极且有效的转变,让学生在轻松活泼的氛围中实现学习目标,提高英语教学效率是职高英语教师当前应思考的问题,由此,作者将情境教学法有效运用到职高英语教学中,旨在实现预期的教学目标。     

如何提高职高生学习语文的兴趣

近几年来,受高考扩招的影响,许多职业学校的生源素质普遍偏低,部分职高学生对学习失去兴趣,甚至出现厌学情绪。同时,由于职业学校注重专业技能的培养,学生大多有轻“文”重“专”的思想,对语文的学习兴趣不浓,陷入了只顾眼前不思长远的误区。《职业高级中学（三年）语文教学大纲》（试行）明确指出职高语文的基本任务是“为学生学习专业课程奠定基础。”可见,语文是学生学好专业课的基础。那么如何提高职高生学习语文的兴趣呢？     

浅谈职高数学教学创设情境与激发兴趣

兴趣是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向,是推动学生学习的一种最实际的内部动力,创设情境是激发学习兴趣的最佳手段。所以,培养学生的数学学习兴趣,是职高数学教学的重要内容之一。通过创设美好的数学问题情境教学,培养和发展学生的学习兴趣,是职高数学教学的首要任务。     

如何提高学生学习生物学的积极性和科学性——浅谈对学生学习过程的控制

《生物学基础》是“三校生”高考农学类考生的专业课考试科目，涉及内容广、跨度大。面对学习行为习惯和学业基础偏差的职高学生，如何在一学年的时间完成大容量的教学任务、保证教学质量，显然是个棘手的问题。在多年的教学实践中发现：要在短时间内提高教学质量，首要的问题是要想办法提高学生的学习积极性和科学性；在教学中教师要善于把注意力放在对学生学习过程的研究上来，通过对学生学习过程的有效控制，解决学生学习的积极性和科学性问题，使学生能自觉地、高兴地学习和科学地、高效地学习。     

浅谈如何激发和培养职高学生学习制图的兴趣

兴趣是最好的老师,是人们探索未知事物的动力和源泉。在职高机械专业中,制图是学生学习的重点和难点,学生在学习过程中很容易遇到困难和挫折,失去学习的信心和兴趣,使制图教学效果不理想。本文以激发和培养职高学生学习制图兴趣为内容,进行深入分析和探讨,提出激发学生学习兴趣的相关建议。     

职高语文教学中学生学习兴趣的培养

在职高教学中,学生为将来能更好地就业,更注重专业课的学习,对语文等学科不再像初中时那么重视,本应是最有魅力的语文课,却不受学生欢迎。究其原因,除了职业教育的特殊性和生源质量等问题,根本的原因恐怕还是课堂上没有充分调动学生的积极性,培养学生学习语文的兴趣。那么,在教学实践中,如何培养学生的语文学习兴趣,笔者以为：     

职业高中体育教学创新的探索

职高学生毕业后多数将直接面对社会,培养社会所需要的具有鲜明特点的复合型劳动者,不同专业对学生的要求不一样,根据各专业的特点改变体育教学内容,激发学生的学习兴趣,体现文化课为专业课服务,为实习就业服务.     

职高生专业课学习动机的激发

职高生的学习是否有效,取决于学习动机。由于职高专业课的特殊地位,进一步激发专业课学习的动机,是职高生学习成败的关键。在专业课学习中引导学生提升职业诱因价值,激发学生专业学习的需要,有针对性地做好专业课的学习过程的指导,在专业实践中发挥学生自我概念的作用,让学生多多体验成功,是激发职高生专业课学习动机的有效方式。     

提高机械制图课堂效率着力培养应用型人才

《机械制图》是机械数控专业学生进入职高后的第一门专业课,是该专业课程体系的基础课目,提高本课的课堂效率可以为学生学习后续的专业课程打下坚实基础。可从培养学习兴趣、优化教学内容、创新教学方法、整合教学资源四个方面入手,探索课堂教学有效途径,提高该专业学生的学习融通和应用实践能力。     

农学专业课教学初探

农学专业课内容比枯燥、抽象,有些内容确实很难,以致学生不愿意深钻,不仅影响学生的成绩,同时也给教学带来很大难度。那么,如何讲好农学专业课呢？通下面我就结合我的教学实践,介绍一些经验,供叁考。     

提高作物栽培课教学效果初探

提高作物栽培课教学效果初探李桂莲，刘拖秀作物栽培学是农学专业的重要专业课之一，也是一门直接应用于农业生产的学科。为了提高学生学习该课的兴趣，培养学生真正从知识上占有、能力上提高、实践中运用，我们做了如下的探索工作。一、改进教学方法，激发学生的学习兴趣...     

多措并举搞好《农艺》教学工作

《农艺学》是农学专业的一门重要专业课,具有很强的专业性与实践操作性。由于这门课程学生在小学、初中接触甚少．到中专开设这门课,学生往往表现出不适应,甚至觉得枯燥无味。为了消除这些不良现象,激发学生学习这门专业课的学习兴趣,几年来,自己经过深人探讨,采用多种教学方法相互结合,相互渗透,并取得了较好的教学效果。     

引导学生主动参与学习的几点体会

21世纪是知识经济和经济全球化的时代,科教兴国的战略已经深入人心,全面推进素质教育已成为刻不容缓的事情。但由于职业高中学生的文化基础水平普遍较低的特点,在教学中,特别是文化课教学中必须实施素质教育,使之能适应社会的需要。一、创设情境,激发兴趣,诱发学生学习的主动性1.利用需要,激发兴趣。对于职高学生来说,学习专业课才是他们最迫切和关注的,教师需要搞清文化课和专业课的关系,把这种“工具”作用作为激发学生兴趣的切入点。2.阐明意义,调动间接兴趣。教师可通过一定形式告诉学生学习教材内容的意义和对今后的作用,来调动学生的…     

浅析职高数学的创新教学

职高学生的数学基础及数学能力一般差且水平高低不同。职高数学内容较多,概括性、抽象性、逻辑性强,许多学生对数学的学习望而生畏,缺乏兴趣,失去了学习信心。这些给我们数学的教学带来了难度。     

建筑专业学生学习兴趣培养的探索

对于建筑专业的职高学生,应该注重"职业教育"和"素质教育"的培养,因此,培养和发展学生的学习动机,激发学生的学习兴趣,对学好专业课有很大的促进作用.在建筑专业教学中,由于学生发展的可能性、可塑性及能动性存在着差异,在有学生基础参差不齐,致使教学效果欠佳,为了培养学生学习建筑专业的兴趣,根据自己的教学实践,谈以下几点体会: