浅析争议的美国同性婚姻合法化问题

本论文旨在讨论当代美国极具争议的一个社会问题,即同性婚姻是否应该合法化。关于同性婚姻是否应该合法化的争论存在反对和支持两种情形。反对者认为同性婚姻是不道德的,是对婚姻制度的破坏,同时对孩子和社会也会造成危害。支持者的观点可概括为:婚姻权利是人的基本权利,可以自由选择;禁止同性婚姻是一种歧视;根据当前美国联邦政府和各州关于同性婚姻的立法现状,美国同性婚姻合法化议题仍将是一个未知数,需要进一步探讨。     

美国国家课程标准发展历史及争议问题

在过去的20年中,关于公立学校国家课程标准的争论一直是美国教育领域的热点问题之一。美国各州之间社会经济发展水平的差异,也给国家课程标准的实施带来了挑战和问题。本文通过对美国国家课程标准历史发展的考察,分析了影响美国国家课程制定的社会、政治、教育文化传统等影响因素,也关注到联邦、州和地方学区政策对学校课程影响的变化。本文以历史课程标准作为案例分析,从中可以看到美国教育政策在处理国家的统一性与地方差异性,教育的传统与改革等诸问题的一些经验和做法。     

西方国家的地方立法过程：美国俄亥俄州立法的个案研究

该文以美国俄亥俄州立法过程作为西方地方立法过程的个案，从议案入手，对俄亥俄州议案的起草，议案的三读及议案的签署成为法律的立法过程加以介绍和分析。尤其是对其地方立法工作中较有特色的立法服务委员会，听证会有较详细的介绍。通过对这一案的研究，有助于我们吸收和借鉴西方国家地方立法工作的一些经验和作法，不断完善我国的地方立法工作，促进我国社会主义民主法制的建设。     

美国、俄罗斯国家安全立法背景析评

“社会存在是立法赖以存在和发展的基础,研究一国的立法,必须研究一国的社会存在及其与立法的关系。而以社会物质生活条件为内容的社会存在正是一国的基本国情。”从国情出发研究立法是法学研究普遍运用的方法。同时,在信息和科技日益发达的现代社会,潮流的影响也不容忽视。依此路径,分析比较美国和俄罗斯两国在其国家安全立法上的异同。     

21世纪俄罗斯国家统一考试的发展及其争议

俄罗斯从2001年起对原有的高考制度进行全面改革,改变原有的各大学独立招生、自主命题的考试制度,建立国家统一考试制度,这是俄罗斯教育现代化改革的一项重要举措。到目前为止,新制度已经推行八年,在取得丰硕成果的同时又出现了社会各界各阶层对此产生的问题和争议。     

美国国家利益的界定与中美关系

如何准确界定美国的国家利益是一个十分棘手的问题．．美国的国家利益既抽象又具体；既有全民性．又有阶级性，对其界定需要作全面而系统的分析。美国的国家利益深受阶级、集团、意识形态的影响。中美国家利益的重合和冲突是中关关系曲折前进的根本原因。     

浅析美国新版《国家安全战略报告》

奥巴马政府于2015年2月发布了最新的《国家安全战略报告》。试对该报告发布的背景、目的以及报告的具体内容和形式进行分析,发现该报告一个明显的特点就是不断强调美国的领导地位。通过与奥巴马2010年《国家安全战略报告》的比较,也发现美国对中国的态度变得更加警觉。在这样的情况下,中国应该高度关注自身的安全环境和战略应对。     

美国薄弱学校改造的进展跟踪:实效、争议与动向

薄弱学校改造一直是美国关注的议题之一。总结美国按照2002年《不让一个孩子掉队法》开展薄弱学校改造的实效,明确自《2009美国复苏法》实施以来薄弱学校改造过程中出现的争议,并展望奥巴马政府修订经《不让一个孩子掉队法》重修之后的《初等与中等教育法》中有关薄弱学校改造条款的动向,可以跟踪和了解美国十年来在薄弱学校改造方面的进展情况。     

美国国家利益的界定与中美关系

如何准确界定美国的国家利益是一个十分棘手的问题.美国的国家利益既抽象又具体;既有全民性,又有阶级性,对其界定需要作全面而系统的分析.美国的国家利益深受阶级、集团、意识形态的影响.中美国家利益的重合和冲突是中美关系曲折前进的根本原因.     

教育危机威胁国家安全——《美国教育改革与国家安全》报告解读

<正>2012年3月20日发布的《美国教育改革与国家安全》报告提出,美国教育危机即国家安全危机,"美国在针对学生展开的教育上遭受失败,这导致他们面对竞争时缺乏准备,并且威胁到美国在全球经济中保持繁荣和领导角色的能力"。该报告由美国对外关系理事会①委托的一个独立课题组撰写,主持者为纽约市立学校前校长克莱因和美国前国务卿赖斯,纽     

《美国国家地理·儿童科普书系列》

快乐导读：语言生动幽默,图画精致细腻,是一套能够让你爱上科普、爱上阅读的书。     

美国欲克服对国家课程标准的长期“焦虑”——基于美国福德姆研究所《关于国家课程标准的国际经验》报告

国家是否统一制定课程标准是基础教育改革中的重要内容之一。美国的教育政策一直是分权制,但其政府为应对国内政治、经济和教育发展问题,对十个基础教育领先（在TIMSS测验中的成绩靠前）的国家进行了调研,目的是借鉴国际经验以促进本国教育管理体制的有效改进。调查所形成的《关于国家课程标准的国际经验》报告显示,在有统一的国家课程标准的国家中,其课程标准的实施过程是灵活的,并不像美国人普遍认为的那样——统一课程标准就意味着中央集权。这无疑会对美国新一轮的基础教育改革产生影响。     

美国专业学位博士生教育：历史回顾、基本属性与主要争议

正确认识美国专业学位博士生教育的统计口径是进行比较和借鉴的前提。为何美国有些博士学位难以界定是研究型学位还是专业学位？FPD、PPD能否被视为美国的专业博士学位？NSF、NCES、CGS三大权威机构是如何界定和统计的？简要回顾了美国专业学位博士生教育的历史脉络,梳理其基本属性,对主要争议进行了澄清和探讨。研究显示,产生争议的根本原因在于不同学科领域专业学位博士生教育的知识特性,即知识层次的高与低以及研究贡献于行业实践还是学科理论。美国的经验提示我们,在建设专业学位博士生教育时要考虑社会需求和学科的知识特性,以提高人才培养质量为着眼点。     

从《国家处在危机中》到《美国竞争法》美国基础教育改革回顾与展望

2008年5月2日，美国教育部部长玛格丽特·斯佩琳斯通过教育部官方网站发起关于美国教育的全国大讨论，以此方式纪念具有里程碑意义的重要报告《国家处在危机中：教育改革势在必行》发布25周年。     

国家利益与美国对外政策

纷纭复杂的外交政策问题以国家利益为焦点便可以变得有条有理,只有用国家利益的概念才能解释国家及其政府的行为。本文通过对国家利益这一概念的界定,分析美国国家利益确定的依据,最后阐述美国国家利益与美国对外政策的关系。     

美国《家庭与学校合作的国家标准》及其启示

美国家长教师协会协同有关专家制定了<家庭与学校合作的国家标准>,关注的焦点是家长、学校与社区能共同做什么.这一标准对提高我国的家园合作效率有借鉴意义.促进家园合作的策略包括重视幼儿园与家庭间的合作关系、强调双向沟通的重要性、尊重家庭的多样性以及构建家庭成长的支持系统等.     

《美国国家教师专业教学标准》述评

上世纪80年代早期，美国的国际竞争力下降，美国人开始反思其教育状况，找寻急需纠正的教育弊病，探索提高教育质量的有效途径。成立于1981年、南众多教育专家组成的国家优质教育委员会(The National Commission On Excellence in Education)，通过对美国教育质量一年多的调查，于1983年发布了题为《国家在危急中》(A Nation at Risk)的报告，