发挥大学第四功能作用引领社会创新文化发展

引领化，是大学的第四功能，而且是大学与生俱来、更为独有、影响更为深远的社会功能 大学要引领化，必须加强自身的化建设，特别是创新化建设，必须建立有利于创新人才培养的教育模式和创新激励机制，坚定不移地守护大学的精神家园 大学引领化的功能往往集中在社会转型、生产力水平跃升，外来化与传统化冲突和政治变革时期[编按]     

发挥大学第四功能作用 引领社会创新文化发展

引领文化,是大学的第四功能,而且是大学与生俱来、更为独有、影响更为深远的社会功能大学要引领文化,必须加强自身的文化建设,特别是创新文化建设,必须建立有利于创新人才培养的教育模式和创新激励机制,坚定不移地守护大学的精神家园大学引领文化的功能往往集中在社会转型、生产力水平跃升,外来文化与传统文化冲突和政治变革时期     

发挥大学第四功能作用 引领社会创新文化发展

引领文化,是大学的第四功能,而且是大学与生俱来、更为独有、影响更为深远的社会功能大学要引领文化,必须加强自身的文化建设,特别是创新文化建设,必须建立有利于创新人才培养的教育模式和创新激励机制,坚定不移地守护大学的精神家园大学引领文化的功能往往集中在社会转型、生产力水平跃升,外来文化与传统文化冲突和政治变革时期     

发挥大学第四功能作用，引领社会创新文化发展

现在普遍认同大学具有三大功能，就是人才培养、科学研究和社会服务。但大学从其诞生以来，聚集大量科技、化精英，通过知识传播、知识创造以及与社会的互动而对社会化有着巨大的影响。也就是说，大学具有与生俱来的、更为独有的、影响更为深远的引领化的社会功能。[第一段]     

着力提升大学的引领文化功能

把“引领文化”确立为大学的重要功能或基本职能,若无深入研究和思考,产生某些疑虑是自然的。一旦去关注、凝思,认同感就会与日俱增。编发过赵沁平的《发挥大学第四功能作用引领社会创新文化发展》(见本刊15/16合刊期)一文后,至少我们觉得是可以投     

大学的第四功能：引领文化

大学和文化虽然有着天然的紧密联系,但大学对文化的引领功能从来也没有象在科技发展空前迅速、社会生活变化急剧的今天那样强大,它已经与高等教育哲学认同的大学三大经典功能并驾齐驱.本文首先对文化、文化建设以及大学文化等概念进行了诠释,阐述了大学文化是人类优秀文化的凝聚;接着从大擘是引领文化思想建设的主阵地、是引领文化事业的生力军、是引领文化产业的先锋队等角度阐述大学对文化的引领作用;最后指出,在文化大建设和大繁荣的今天,各级政府应更加重视并发挥大学对文化的引领作用,大学更应该在这场伟大的事业中当好排头兵和领头羊.     

发挥大学文化功能 提升学生心理素质

建构大学生健康和谐的心理素质,塑造现代社会所需要的优秀人才,这不仅是大学教育的重要内容,也是大学生全面发展的重要内容。在这些方面,大学文化体现出其特有的功能,如价值导向、行为约束、心理素质优化、精神品行的引领等。因此,充分阐释大学文化在提升大学生心理素质中的独特功能和实现路径,是新时期大学深化文化育人的一项基础性课题。一、培养大学生良好心理素质的时代要义良好的心理素质是大学生实现成长目标的基础。心理素质对人     

发挥大学在区域文化传承中的引领作用

发挥大学人才优势、科技优势、文化优势,深化校地合作,实现教育资源社会化和社会资源教育化的良性互动,这既是引领区域文化建设的担当,也是促进大学更好更快发展的战略选择. 发挥好大学在服务和推动区域文化发展中的引领作用,不仅仅需要大学的文化自觉,更需要政策上、体制上的保障和支持.为此,提出如下建议:     

大学引领功能新探

大学不是当下社会的简单缩影,而是社会的理想类型,因此当代大学不仅仅要走进社会的中心,而应走向社会的前头,引领社会文化软实力提升。为更有效地实现其引领功能,当代大学必须不断跃升自身文化品位。     

大学引领功能新探

大学不是当下社会的简单缩影,而是社会的理想类型,因此当代大学不仅仅要走进社会的中心。而应走向社会的前头,引领社会文化软实力提升。为更有效地实现其引领功能,当代大学必须不断跃升自身文化品位。     

发挥思想教育的文化启蒙功能重构新型大学文化

思想教育无论从广义上还是从狭义上讲 ,其本质无疑就是一种启蒙。教育的启蒙可以分为教育对愚昧和无知的启蒙与教育自身的启蒙。高校更应该发挥思想教育的文化启蒙和文化批判功能 ,最终通过学生、学校这个载体 ,建构新型的大学文化。     

如何才能更好地发挥评价的功能

在强调以考试作为升学重要手段的社会中,考试往往成为教与学的指挥棒,新加坡也不例外。这种衡量学生表现的选拔机制的取向是"对学习的评价",关注的是学习的结果。诚然,测试能检验学习目标的达成和鉴别学生的能力,但评价还必须发挥另     

新形势下如何更好地发挥学校管理者的引领作用

新形势下的学校管理需要团结高效的领导班子,更需要流畅和谐的管理流程。先进的办学理念是优质管理的先导．科学的办学目标是优质管理的方向,合理的管理制度是优质管理的保障,因此学校领导者需要确立先进的办学理念．发挥其引领带动和示范作用．制定符合学校发展实际的办学目标。建立健全科学的管理制度。校长和学校领导班子要优化管理行为,力求实效高效,实行科学授权、合理分工、各尽所能、发挥所长,这是学校追求的理想境界。     

更好地发挥实验室的社会服务功能

北京联合大学应用文理学院生化系自从确立了以食品与健康关系为主要方向以后,在实验室建设上,始终兼顾教学、科研与社会服务三种功能,建立了包括七大类功能共六十余项检测指标的保健食品功能检测方法。１９９６年７月,保健食品实验室分别获北京市实验动物管理委员会和...     

发挥教研组功能 引领教师成长

围绕＂如何充分发挥教研组的功能,促进教师的专业成长＂这一问题,探讨从教学监管型教研向发展型教研转变的策略。完善的教研机制、宽广的成长舞台、新颖的教研组织形式,可满足教师专业成长的需求,帮助教师拓展专业素质,提高专业水平,从而实现自我发展。     

发挥社会主义核心价值体系的引领功能

李建华、姜国俊在《湖湘论坛》2008年3期撰文认为，统摄社会思潮是任何社会形态核心价值体系的首要功能。社会主义核心价值体系吸收了人类历史上出现过的价值体系，包括资本主义价值体系中的合理部分，有着广泛的阶级基础、正确的思想基础和合理的制度基础，具有与时俱进、自我完善的特质，囚而具有强大的引领社会思潮的功能。     

发挥思想政治课价值引领的功能

2014年5月4日,习近平总书记在北京大学与师生座谈时指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。”在当前加强社会主义核心价值观教育的进程中,思想政治课在引领中学生实现价值认知、作出价值判断和价值选择上具有重要的意义和作用,是社会主义核心价值观教育的主渠道。政治课教师应当明确自身的责任,探索和总结教学策略,在课堂教学中发挥价值引领的作用。     

如何有效发挥课后练习的引领功能

课后练习是教材的有机组成部分,是教材编排者针对篇章节特点设置的基础知识、能力训练点和教学重难点,是教学中不可缺少的重要资源,给教师提供了宝贵的教学指南,更是学生进行基础知识、基本技能训练的“重要阵地”。但在长期的教学实践中,一些教师忽视了课后练习的重要性,把它当做可有可无的练习。有的教师上完课后布置学生回家做,也没有检查完成情况;有的在上课结束时匆匆给了一些所谓的标准答案,也不管学生有没有真正理解;     

大学引领先进文化发展

长久以来,人们总是沿着知识传播、知识发展、知识创新和知识应用的知识逻辑,将人才培养、科学研究和为社会服务公认为大学的三大职能。对于大学对社会文化的反思批判作用、辐射作用和引领作用,总认为是以三大职能为载体,依托三大职能进行的,并不能称作大学独立的职能。但是,这样的大学职能定位,与大学引领社会先进文化之间存在许多矛盾和冲突,     

理清文道关系更好发挥语文课程育人功能

文以载道的教化传统赋予语文课程丰富的育人资源。更好发挥语文课程育人功能就要善于理清文道关系,坚持以道为统领优化语文课程内容体系,始终立足文本释道明义,以此作为深化课程改革的出发点和落脚点,切实保证语文课程的育人效果。