探索英语教学,提高课堂质量

当前,小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,培养小学生初步运用英语进行交际的能力,开设英语顺应了时代的发展,也适应小学生的生理、心理的发展需要.课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高,主要靠课堂教学来实现.所以,在新课程改革背景下,提高小学英语课堂的教学效率,已成为提高小学英语教学质量的关键所在.如何活化英语教学课堂,提高教学质量是每个英语老师孜孜不倦的追求和探索.我认为可以从以下几方面入手.     

浅谈小学英语课堂教学的有效性

课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现．在新课程改革背景下,如何提高小学英语课堂教学的有效性,已成为教育工作者关注的热点．同时,提高小学英语课堂教学的有效性,也是提高小学英语教学质量的关键所在．     

小学英语课堂教学改革的探讨

小学英语课堂是学生学习英语的主要阵地,良好的课堂教学方式可以帮助学生提高学习效率,培养学习英语的兴趣,尤其是在新课程改革的背景下,改革当下小学英语课堂教学,积极转变教学观念,在学科教育中渗透新课标的学习理念,是提高小学英语教学的关键妻舅盎。文章笔者结合自考的小学摹语教学实践,积累了一些课堂教学的新方法,与广大同行共勉。     

浅谈小学数学高效课堂

课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。所以,在新课程改革背景下,提高小学数学课堂的教学效率,已成为提高教学质量的关键所在。如何转变教育观念,渗透新课程理念,优化教学结构,进一步提高小学数学课堂教学效率,是全体教师需要认真重视,积极探索的课题。     

注重学习体验 实施趣味教学

趣味教学是新课程改革过程中提出的新教学理念,将趣味教学落实于小学英语课堂中,能够促进英语教学符合小学生的身心发展特点,营造良好的英语学习氛围。重视小学生的课堂学习体验,实施趣味教学,有利于英语课堂教学质量的提升。文章立足于小学英语课堂教学现状,主要分析了趣味教学法的运用策略。一、利用角色扮演小学生的年龄较小,他们天性活泼好动,角色扮演活动符合小学生的生理与心理发展特征。在小学英语课堂中实施     

构建小学英语高效课堂之我见

课堂是教学的主要阵地,提高教育教学质量关键在于提高课堂效率.高效的英语教学课堂才能提高学生学习英语的效率,提高学生的英语学习兴趣,使学生能够积极主动地投入到英语学习中来,真正体现新课程标准的要求,体现“学生是学习主体”的教学理念.那么,在小学英语教学中,如何构建高效的英语课堂呢?笔者在多年的英语教学工作中,总结了一些经验,在本文中略作阐述.     

改善英语教学质量的对策

课堂教学是教学的主战场,而在学习英语的过程中英语课堂教学就显得尤为重要。它是培养学生英语交际能力的重要场所,也是提高中学生学习英语兴趣的重要途径。教师在课堂上如何教,学生在课堂上如何学,一直是英语教学研究探讨的重要问题之一。本文从教师自身素质、教学方法,对学生学习习惯的培养等几个方面入手,来提高英语课堂教学效率。     

也谈小学英语教学中学生情感态度的培养

小学英语教学如何培养学生的情感态度是小学英语教师必须研究的课题。基础教育课程改革力求教育教学实现二维目标的统一,我认为学生学习英语的情感态度乃是基础知识基本技能和良好的价值观点这二维目标的基础,冈此在我们的英语课堂教学中,培养小学生学习英语的情感态度则显得尤为重要。在小学英语教学中,如何培养学生的情感态度尤其如何培养学生在课堂学习中的情感态度,充分发挥课堂作用,提高课堂四十分钟的效率是我们必须认真研究的课题。纵观所掌握的信息,围绕培养学生良好情感态度的话题,同仁们的方式方法真可谓让人跟花缭乱,但我认为必须抓住以下几个方面,通过师生双面的努力,通过师生的双方融洽配合才可以达到较为理想的效果。     

多元导入：让英语教学“曲调有情”

有效的课堂导入能吸引学生的注意力、激发小学生学习英语的兴趣,启发学生的思维,排除学生理解新语言的障碍,为整堂课打下良好的基础。本文主要论述了小学英语课堂教学的有效导入方法等,以此提高小学英语课堂效率,促进小学英语教学优质高效。     

构建小学英语高效课堂的教学策略研究

近十年来,中国教育改革已经深入到日常教学中,尤其是小学英语课堂教学,不仅需要学生掌握基础英语知识内容,同时也要培养学生学习英语的能力。因此,需要教师改变传统的教学观念,利用创新的教学方式为学生构建高效的小学英语课堂环境,引导学生对小学英语产生兴趣,提高学习效率。但是由于小学生性格和年龄的特点,在小学英语学习过程中,出现各种问题,需要教师进行解决,从而提高小学英语课堂教学质量。文章从小学英语课堂教学中存在的问题、构建小学英语高效课堂的意义以及构建小学英语高效课堂的具体措施等几个方面进行分析,如何在小学英语教学中构建高效的课堂教学。     

英语教学中应注意的几个问题

<正>课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。如何做好英语的教学也是从事初中英语教学的每个工作者关心和研究的问题。在新课程改革背景下,提高英语课堂的教学效率,我在近年来的英语教学中不断总结经验,认为英语教学中有下列几个问题必须值得注意:一、培养学生的学习兴趣,实现愉快教学1.通过教师自身的情绪感染学生的情绪。教师上课时,必须精神饱满,身心投入,充分、得体地运用手势、动作、     

小学英语课堂提问艺术初探

当前,随着教学理念、教学方法和教学手段的日益更新,发展学生的思维品质,激发学生对英语学习的主动性和积极性,已经成为小学英语教学的主要目标。课堂提问作为教学的关键环节,对小学英语教学的重要性不言而喻。课堂提问通常是指上课期间老师对学生的提问和学生对老师的提问,它是小学英语课堂教学不可或缺的环节。教师唯有在教学过程中运用正确的提问方式,才能切实提高小学生英语学习的效率。以兴趣为基础,激活学生的思维,充分调动小学生的主体性和能动性,运用英语课堂提问艺术,是改革英语课堂教学的关键所在。基于小学英语课堂提问的现状,探讨了实施小学英语课堂提问的有效措施。     

如何提高小学英语课堂教学效率

作为小学英语教师,我们对学生进行英语教育的主要阵地就是课堂,课堂教学是提高学生英语学习效率的基地。在新课程改革的背景下,如何提高学生在英语课堂教学中的学习效率,是工作在英语教学第一线的教师在教学实践中的重点任务。教师要不断学习,更新自己的教育教学理念,把所学教学理论应用到平时的教学工作当中,优化小学英语教学的结构,以小学英语课程标准的要求为依据,通过灵活多样的教学方法来提高英语教学效率。     

构建小学英语教学互动课堂的几点思考

现阶段,英语的学习并不仅仅是一门必修语言学习课程,其还是丰富学生文化素养和思维能力的一个过程。小学阶段作为学生接触和学习英语的关键时期,应以提高和促进学生的语言交际能力为最终教学目的。这时,在小学英语教学中构建互动课堂能有效的实现这一教学目标,促进学生的全面发展。本文分析了构建小学英语教学互动课堂的必要性和前提,并提出了构建互动课堂的重要措施,旨在提高英语课堂的教学质量和效率,增强学生的语言交际运用能力。     

创设趣味小学英语课堂三策略

小学英语新课程标准提到,要激发和培养学生英语学习的兴趣,帮助学生树立学习的自信心。然而目前小学英语教学的现状是,随着学生年段的上升,学习兴趣反而呈不断下降的趋势。为此,作为小学英语教师要注意学生非智力因素的培养,通过有效的课堂设计,提高课堂的趣味性,激发孩子们学习英语的兴趣,以提高教学的效率。对于创设趣味性的小学英语课堂,笔者认为可从以下方面着手。     

高中英语教学中元认知理论的运用初探

元认知理论对新课程高中英语教学中具有积极的促进作用,是培养学生英语基础知识和基本技能所不可缺少的。教学中注意发挥元认知理论的作用有助于发挥学生学习的积极性和创造性,培养学生"自主学习"和"合作探究"的良好学习习惯。探讨元认知理论在英语教学中的运用能够提高课堂教学的有效性,提高学生的英语综合素质。     

提高高中英语课堂教学有效性的探究

课堂教学是教学过程最重要的环节,课堂讲授是学校教学的基本形式,如何提高教师课堂教学的有效性,这既是提升英语教学质量的关键所在,也是英语新课程教学改革成功的关键所在。对此,本文从当前英语课堂教学存在的误区展开探究,寻求提高英语课堂教学     

关于提高学生英语交际能力的思考

英语学习是一个复杂的系统工程,必须是听、说、读、写几方面能力综合提高。英语学习在于基础知识和基本技能相互配合,最终要运用到生活实践中去,从而凸显出英语交际能力培养的重要性。作者结合自身多年教学经验,就如何推进英语教学工作、提高学生英语交际能力从三个方面进行了探讨:一、明确英语教学的终极目标,提高学生英语交际能力;二、相辅相成地进行基础知识、基本技能的教学和语言交际能力的培养;三、关于英语学习条件与环境的创设。     

小学生英语学习兴趣培养的对策性研究

小学英语教学是英语启蒙教学。培养学生对英语的积极情感和习惯,增强他们学习英语的持久动力,使他们对英语乐学、善学、会学,变兴趣为参与实践的动力,是提高英语教学质量的基础和前提。如何完成新课程标准要求的教学任务,笔者对小学生英语学习兴趣的培养做了一些思考和探索。一、培养良好学习兴趣是提高英语教学质量的关键(一)新课程标准对英语课堂教学提出了迫切     

小学英语课堂观察与提高教学效率探究

小学时期是学习英语的重要阶段,所以教师要寻找适合学生身心发展的教学方法．以最大限度地发挥学生潜能。课堂教学是英语教学的主要途径,教师应该充分利用课堂时间。使学生在实践活动和英语学习中不断提高英语的基础知识和语言实际运用能力。影响英语课堂教学的因素很多,教师要结合学生实际情况,及时发现存在的问题,进而提高英语课堂教学效率。