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在新西兰教育内容体系中,读写能力被置于至关重要的地位。近二十年来,新西兰的读写成绩在OECD国家进行的国际学生测试PISA)和国际阅读进步研究(PIRLS)考核中常常名列前茅。美国、英国、加拿大、澳大利亚等国的教育教学专家经常慕名到那里求经取宝。他们骄人的阅读成绩离不开一个著名的阅读补救方案(ReadingRecovey)的实施。 相似文献
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新西兰政府于2006年7月出台了太平洋岛屿族裔2006~2010年教育计划,2009年又重新修订了该计划并将计划的适用年限延长至2012年,旨在通过增加拨款支持岛屿族裔教育发展,为所有岛屿族裔学生提供充分的教育机会,提升其学业成就,激发其发展潜能。该计划的实施有效促进了岛屿族裔学生早期教育的参与度,提高了基础教育阶段学生的学业成就,增加了岛屿族裔教师的数量,促进了新西兰教育的整体发展。 相似文献
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8月13日至26日,由区教育局副局长高建梁为团长、区教育局人保科何杏村老师为领队,由特级教师郑宏尖、赵士勋、徐闻音、骆玲芳为成员组成的杭州市下城区教育代表团,对澳大利亚、新西兰进行了学校教育考察。代表团提出的要求是:认真考察既定的几所学校的教育情况,并能由此联系我区的基础教育实际,引发一些思考。 相似文献
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谢明辉整理 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12):96-96
新西兰怀卡托大学科学与技术教育研究中心的布朗温·考伊曾分两阶段,对1—10年级总计100余名学生做过一项调查,此项调查的目的是探究学生如何感知“学习性评价”。调查显示,简单的评价(比如说很好、太棒了、做得好)和评分对学生的帮助是很有限的。但是,它们可以增强学生的学习动机,鼓励学生继续坚持下去。 相似文献
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新西兰高水平学校扩展计划(ExtendingHighStandardsAcrossSchoolsEHSAS)是新西兰政府于2005年8月开始实施的一项新的教育计划,该计划旨在鼓励和鞭策优质中学通过相互合作获得进一步的发展,并为其他中学的发展提供有益的经验。 相似文献
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新西兰重塑价值观教育 总被引:1,自引:0,他引:1
最好的价值观教育就是要提醒学生谨慎行事,对自己的行为负责。从2006年7月到11月底,新西兰教育部着重商讨新西兰2007年课程实施方案。7月31日,新西兰教育部首先颁布了课程草案,特 相似文献
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环境教育是实现新西兰可持续发展不可缺少的重要环节,而生态学校计划是新西兰教育部开展的环境与可持续发展教育中的一个重要计划,影响深远,已不仅仅是一个环境计划,而是一个经济社会发展的长期规划。新西兰生态学校计划的宗旨是将个人、家庭和学校联合起来创造健康、和平的与可持续的社会。通过运用“全校性”的建设方法和创建独一无二生态学校的程序,以及自我评定生态学校奖的设置和政府促进生态学校计划实施的服务机构等内容,均可为我国生态学校的建设提供借鉴。 相似文献
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何斐 《中国小学语文教学论坛》2005,(2):40-40
据专家们研究:学生的阅读量只有达到课本的4-5倍,才有可能形成语文能力。许多作家在谈到语文能力的形成时,无不提到得益于大量的课外阅读。 相似文献
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新西兰被认为是拥有世界上最好教育体制的国家之一,特别是在教师教育制度方面另有一套完全独立的教育体系。"入职指导计划"是新西兰教师委员会为新教师的专业学习提供实践支持的一项教育指导计划,旨在提高教师专业发展能力,促进新西兰教师教育职前培养、入职指导和在职专业发展的一体化进程,以推动教师终身教育体系的形成与完善。 相似文献
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本文旨在介绍新西兰最近有关学校入学评价的研究状况。主要阐述和分析学校入学评价的内涵、特征,学校入学评价框架、要素和学校入学评价的管理,最后简要提及它为教育工作者带来的益处。 相似文献
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唐铭蔓 《上海教育评估研究》2013,2(2):38-44
新西兰经过多年努力后,在新西兰教育审评办公室的带领、指导下,形成了一套井然有序的学校评估程序及适合各类学生各自潜力发展的全面的评估体系。它分别从学生的学习、有效的教学、学校的管理与领导、学校治理、安全与包容性的校园文化、家长与公众的参与这六个方面来指导学校审评。 相似文献
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新西兰"教学优先计划"是一项旨在帮扶发展程度较低的学校、促进教育公平的教师培养新方案。该计划由新西兰"教学优先组织"发起,公开招募优秀人才赴贫困地区支教,并联合社会各界力量支持教师的培养和培训工作,以塑造优秀教师和各领域杰出领导者,进而推动新西兰教育的均衡发展。文章通过对这一教师培养计划的启动背景、主要内容和特点的分析,为我国教育改革提供参考。 相似文献