高等职业教育要走创新发展之路

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,担负着培养生产第一线的高素质、高技能人才的重要任务。高职教育要寻求发展,在教育教学中,应从人才培养、专业设置、课程建设、师资队伍的建设等方面打造品牌,走创新发展之路。     

高职教育必须走特色发展之路

高职教育作为职业教育的一种类型，惟有特色鲜明，才有立足之地，才有发展潜力，中从转变教学的评价观念到人才培养模式的确定，从师资队伍建设到实践能力培养，以及如何拓宽就业渠道等几个方面，论述了如何形成和强化高职教育的办学特色。     

浅论现代物流人才的教育与培养

文章从需求领域和需求层次等方面分析了物流人才的需求状况，并从培养目标、师资队伍、实践环节三个方面提出了现代物流人才教育与培养的思路。     

高等职业教育浅谈

高等职业教育作为大学教育的一种类型，已在我国高等教育中占有十分重要的地位，而民办高校又以高等职业教育作为主要的办学类型。重点分析我国发展高等职业教育的必要性，同时对高等职业教育的培养目标、特点、类别与师资队伍建设等方面进行了分析和探讨。     

走特色兴校之路

我校从1993年起就明确了素质教育方向，确立了教育的培养目标——使学生具有良好的品德、丰富的知识、科学的头脑、健康的身心、文明的行为、艺术的修养，具有良好的自学能力、自理能力、耐受挫折的能力，这是学校一切工作的着眼点和落脚点。开发校本课程，以艺术教育为载体、文化教育同根并蒂、一树双花的特色办学之路使学校成为全省唯一一所落实全国蒲公英计划的农村儿童文化园。     

高等职业教育教学改革的若干思考

高职教育虽蓬勃发展，但其教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。要走出一条“特色 质量”的发展道路，必须重新审视高中人才培养目标，切实转变教学观念，创新教学理念，健全评估手段，加强师资队伍建设等。通过深化教育教学改革，使高职教育不断发展状大，成为优化高等教育结构和资源配置的重要砝码。     

高等职业教育教师素质浅析

随着高职教育的发展,高职教师的队伍不断扩大,但师资队伍的素质却与高职教育的要求存在很大差距。对职业教育特点认识不足、实践动手能力差距大、理论阐述过多且滞后于实践、不能充分了解学生特点等问题依然存在．这就要求高职教师要对自身素质有清醒的认识,并针对存在的问题采取有效措施,使之满足高职教育的需要。     

走特色兴校之路

目前，高职院校面临着前所未有的良好发展机遇，但也面临着学校生存与发展的严峻挑战。为了把握机遇、迎接挑战，实现快速、协调、持续发展，惟有坚定不移地走特色兴校之路才是高职院校的明智选择。     

略论高等职业教育课程开发的特色

高等职业教育产生与发展的动力来自于社会、经济、科技、文化等因素的外在拉力，以及高等教育、职业教育发展的推力，其发展的关键取决于课程与培养目标的匹配程度。从高等职业教育的培养目标出发，其课程开发特色主要体现在课程开发起点的多维性、开发主体的多元性、课程目标的定向性、课程形态的自组织性、课程内容的实践性、课程结构的模块性、课程实施的多端性、课程评价的社会性。     

基于职业能力培养的高职英语特色教学研究

传统高等职业教育中的英语教学和职业教育脱轨,无法满足社会和用人单位对学生英语职业能力的需求。通过实地走访、调查问卷、个案分析等方法具体找出了目前高职英语教学中存在的问题,并深挖根源,找出原因,提出具有职业教育特色的高职英语改革方案,以期满足社会对高职学生英语能力的个性化需求。     

高职院校电子商务人才培养问题分析

学校培养人才与社会实际需求脱节,是高职院校电子商务人才培养亟待解决的主要问题.要培养合格的电子商务人才,高职学院应结合企业实际需求,明确定位人才培养目标,合理构建能力结构和课程体系,尤其应重视实践教学的有效实施.     

高职院校电子商务人才培养问题分析

学校培养人才与社会实际需求脱节,是高职院校电子商务人才培养亟待解决的主要问题。要培养合格的电子商务人才,高职学院应结合企业实际需求,明确定位人才培养目标,合理构建能力结构和课程体系,尤其应重视实践教学的有效实施。     

加强高职院校物流专业实践环节的探索

随着我国经济的发展,物流专业也成为了众多高校纷纷设立的新专业。但是我国物流行业刚刚起步,整个行业对此的认识并不深刻,这就要求我们高校在物流专业的课程设置和实践训练做的更贴近实际,更加符合社会的要求。因此我们要改变旧的观念,加强学生技能的实践环节,以提高其职业能力。     

如何在教学活动中体现高职教育的特点

通过对高等职业教育与普通高等教育不同的分析，论述了树立高职教育的新观念，探求适应高职教育的特点，培养综合职业能力，培养岗位人才的教学观，对教学模式的改革进行探讨，提出了针对高职教学的整改措施。     

关于高职院校现代学徒制人才培养的模式探析

随着国家经济的快速发展,社会对于人才的要求也越来越高,更加需要高素质的技术和技能型人才.目前,高职毕业生面临着就业难的问题.为满足企业发展以及学生就业的需求,高职院校可以采取现代学徒制人才培养模式.分析推行现代学徒制人才培养模式的关键点,提出高职院校新的学徒制人才培养模式的构建策略,以供相关人士参考与交流.     

影响高职高专人才培养工作质量的要素分析

要办好高职高专教育,首要的问题是能否培养出适应经济社会发展需要的高级技术应用性人才.     

高职学院培养师资模式探析

高职教育的核心竞争力在培养师资上,从传递市场压力、系统开发职业市场、建立实验、研究、复制、推广、鼓励、创新等几个模式,探索学院打造特色师资队伍。     

影响高职高专人才培养工作质量的要素分析

要办好高职高专教育,首要的问题是能否培养出适应经济社会发展需要的高级技术应用性人才。高职高专人才培养工作质量,与办学指导思想、专业开发、课程设置、教学工作、师资队伍等要素联系密切。针对这个问题,笔者借鉴教育部颁布的《高职高专院校     

高职院校汽车维修职业培训实践分析

汽车维修是高职汽车维修专业的最重要的课程之一.高职汽车维修专业重在实践与实训,将实践与理论相结合.为进一步开展高职院校的汽车维修专业实践教学:应建立先进性的实践培训基地,为学生提供充足的实践平台;加大校企合作力度,为学生提供更多的实践机会;加强师资力量建设,为学生提供更为专业性的指导;充分考虑当前社会对人才的需求,进行有目标性的人才培训.