“考研热”现象探析

过去,人们一直用“干军万马过独木桥”来形容高考的竞争激烈,而今,“考研”较之高考,已经有过之而无不及。据《中国教育统计年鉴》资料,1997年硕士研究生的报考数为24．2万人．1999年为31．9万人,2000年则急剧增加到39．2万人,2002年研究生报考人数达到62．4万人,2004年为94．5万,     

“考研热”现象探析

过去,人们一直用“干军万马过独木桥”来形容高考的竞争激烈,而今,“考研”较之高考,已经有过之而无不及。据《中国教育统计年鉴》资料,1997年硕士研究生的报考数为24．2万人．1999年为31．9万人,2000年则急剧增加到39．2万人,2002年研究生报考人数达到62．4万人,2004年为94．5万,     

稳定博士生招生规模着重提高培养质量

从1978年恢复招收研究生和1980年建立学位制度至今,我国的研究生教育得到了长足的发展,在规模、质量和制度建设等方面都取得了显著的成绩。近年来,全国研究生的招生规模快速增长,1998年全国研究生招生规模为7.2万人,2003年达26.8万人。博士生招生规模也在持续增长,2000年全国博士生招生数为2.51万人,2003年博士生招生数已经达到4.87万人,全国在学博士生数量达13万多人,规模已跃居世界前列,仅次于美国和德国。2001年我国授予博士学位的人数是1.2万余人,2004年授予博士学位的人数将达到3万人,预计到2010年,我国博士生培养规模将居世界第一位。     

质量为先 创新为本 上海寻求研究生教育改革的根本出路

从1978年恢复招收研究生起到1999年的20多年里,我国共培养了77万研究生;但在2000年到2004年仅4年时间里,中国在校研究生规模就已达到了50余万人。在研究生培养规模不断扩大的同时,研究生的培养质量问题开始越来越受到社会的关注。     

质量为先 创新为本——上海寻求研究生教育改革的根本出路

从1978年恢复招收研究生起到1999年的20多年里，我国共培养了77万研究生：但在2000年到2004年仅4年时间里，中国在校研究生规模就已达到了50余万人。在研究生培养规模不断扩大的同时，研究生的培养质量问题开始越来越受到社会的关注。     

用研究生学历为工作添筹码?

正2014年伊始,全国研究生考试就拉开了帷幕,各个考场前人头攒动,场面之盛大不亚于公务员考试的火爆。有统计数据显示,研究生报考人数已经连续9年达到百万以上,连续四年都以超过10万人的幅度持续增长。2013年,全国研究生考试报名人数就已达到176万人,比2012年增长了6.3%。考研的人越来越多,原因是大家都认为好的工作机会应征人数往往也多,对于缺乏工作经验的大学生而言,学历是唯一的资本。所以,有人的选择是趁没有负担     

“考研经济”：变味的蛋糕

伴随大学生就业难的是考研热潮的到来.1998年我国研究生在校人数硕士生为15万人,博士生为5万人.到去年,硕士生已经达到37万人,博士生12万人.     

规模化培养条件下研究生德育现状分析与有效切入点研究

为了适应国际形势发展和我国自身经济发展的需要,近几年我国加速发展了研究生的培养规模,2000年全国研究生招生人数为12．85万人,到2007年,招生人数已达到36．4万人,目前全国在校研究生已有百万人,在校研究生数急剧增加,研究生培养呈现规模化。而现有的研究生德育体系基本上仍沿袭传统的模式,研究生德育体系显现出滞后性和弱化趋势。     

我国普通高校在校人数世界第一

国家发展和改革委员会副主任张茅近日介绍说,我国普通高等教育在校人数位居世界第一。2007年我国普通高校大学生和研究生招生规模分别达到570万人和42．4万人,普通高等教育在校生达1738．8万人,研究生110．5万人,在校人数位居世界第一,高等教育毛入学率达到22％,已跨入国际公认的高等教育大众化阶段。     

北京率先进入高等教育普及化阶段

据北京市教委的最新统计,2003年北京各类高等教育在校生人数已经超过90万人,北京高等教育毛入学率达到52%,这标志着北京高等教育在全国率先进入高等教育普及化阶段。2003年,北京地区普通高校在校生规模达到45.7万人,比2002年增长17%;研究生规模达到10.38万人,比2002年增加24%;留学生规模达到3万人。在高等教育规模增长的同时,首都高等教育人才培养结构不断调整。从增长比例最高的研究生教育(24%)和高职专科教育(27%),首都高等教育的重点已经转移到高水平拔尖创新人才和高等职业人才的培养上。2003年北京地区高校新增硕士学位授权单位2所,博…     

建设上海研究生联合培养基地的实践与思考

1978年我国恢复研究生招生,第一次招收研究生约1万名,而目前我国在校研究生规模已经超过了100万。在我国研究生教育规模超常规发展的情况下,如何确保研究生培养质量已经成为社会各界     

从硕士研究生持续扩招引发的思考

从1999年高校扩招以来，研究生教育一直保持快速增长的势头。2000年，全国硕士研究生招生规模达到12万名左右，比1998年增加30％。其中国家计划部分增加20％，这是近几十年来研究生招生规模增加幅度最大的一次。而2003年则已达到26．89万人，2004年招生规模持续大幅度上升，硕士生比2003年增长25．4％，招生总规模是32．6万人。2005年，招生人数已达到36万人左右，比2004年增长10％。本文针对近几年研究生的持续扩招，谈了自己的思考。     

填报硕士研究生报考志愿需要注意的问题

每年的10月份是报考学历硕士研究生网上填报志愿的日子。近年来,报考研究生的人数急剧上升,2006年全国学历硕士研究生的报考人数已经达到了127万人,比2005年增长了8．6％,如何填报志愿以提高考生被录取的几率就变得很重要。     

2004，考研“热潮”下的“寒流”

考研热一年比一年高涨.近几年我国研究生招生规模持续增长,2000年比上一年增长27%,2001年增长35%,2002年研究生招生规模达到20万人,2003年达到27万人.有统计数字表明,1980年至1998年,高校在校学生人数增长了两倍,研究生则增长了8倍.预计明年报考人数将首次超过100万人.如今,2004届毕业生早就已经开始"为考研消得人憔悴"了,但是待某日蓦然回首,理想中的明天是否已守候在灯火阑珊处呢?     

海归潮对国内研究生就业的影响与对策研究--以上海市为例

海归主要与国内应届毕业研究生就业产生竞争,国内一线城市是海归与国内研究生就业的主要选择。以上海为例,海归对上海市研究生就业市场有极大的冲击,2013年留学回国人员达到了35万人,到上海就业的海归人数在5万左右;上海市毕业研究生3.8万人,在沪就业人数3万人左右,海归在沪就业人数已经远超本市毕业研究生人数。海归和国内研究生就业选择的趋同使竞争愈发激烈,造成人才流动失衡。通过深入分析这一竞争态势的成因,提出改善经济发展结构和就业结构、大力支持自主创业、重视留学教育和国内研究生培养质量,加强人才优惠政策的吸引力等政策建议,有助于解决高学历人才的就业难和就业流向失衡问题。     

对目前研究生培养中存在的问题分析及建议

我国自1999年高校连续扩招以来,包括硕士、博士在内的研究生教育一直保持快速增长的趋势,招生规模以每年平均27％的速度递增。1998年全国研究生教育招生规模是7．2万人,2003年为26．9万人,2007年招生规模则达到42．4万人。通过扩大招生,     

关于研究生教育规模与质量的若干思考

20世纪90年代末以来,随着我国高等学校学生数量的急剧增加,研究生教育的规模也迅速膨胀起来。据统计,普通高等学校的研究生招生数2001年(16.52万人)比1995年(5.11万人)增长了2.23倍,1999—2001年研究生招生数的年平均增长率为34%;研究生在校生数2001年(39.33万人)比1995年(14.54万人)也增长了1.7倍,1999—2001年研究生在校生数的年平均增长率达到26.7%。[1]另据有关部门预测,2003年全国拟招收硕士研究生21.7万人,比2002年增长33%。[2]在普通高校本专科学生数量大幅增加的背景下,研究生教育规模的扩大是可以理解的。因为本专科学生数量的增加…     

为研究生校园媒体发展共同努力

进入21世纪以来,我国学位与研究生教育事业快速发展,2007年我国在校研究生规模就已经达到120多万。在规模快速扩张的同时,从中央到地方,从研究生教育战线到广大人民群众,从国内到国际,大家对保障和提高研究生培养质量的关注度越来越高。十七大报告明确提出,高等教育要提高质量。当前,党中央正在全党全国范围内分期分批开展深入学习实践科学发     

论高等院校研究生指导教师队伍建设的若干问题

研究生导师队伍建设是高等院校学位与研究生教育工作的重要组成部分。加强导师队伍建设是提高研究生培养质量的关键。导师队伍建设涉及的方面很多 ,下面主要从新形势下导师队伍的制度建设、内容建设以及影响因素等方面进行探讨。一、目前高等学校研究生导师队伍建设的现状1.研究生教育所面临的形势全国研究生招生数 1995年是 5.0 4万人 ,1999年是 8.9万人 ,年均增长率为 15% ;在校研究生总数达 14.5万人 ,比 1990年增长 55.7% ,年递增9.3%。 1999年是 2 2万人。 2 0 0 0年、2 0 0 1年招生数连续增加 30 % ,2 0 0 1年将达到 16万人 ,是 1995…     

研究生培养中存在的问题和改革措施

随着国家经济社会发展战略的调整,我国对高层次人才的需求迅速增长,高等教育尤其是研究生招生规模也随之逐年扩大,2012年全国招收硕士研究生达到51．7万,研究生的培养也因此面临着前所未有的挑战。本文简要分析了研究生培养中存在的问题以及改革措施。着重讨论了导师在研究生创新能力和科研培养中的作用。