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动词不定式是英语语法中非常重要的项目之一，现结合教学实践，谈谈它的用法。 一、动词不定式做主语 不定式做主语通常表示具体动作。例如： Ｔｏ ｐ１ａｙ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ ｉｓ ｄａｎｇｅｒｏｕｓ． 不定式做主语常会出现在如下句型中： Ｉｔ ｉｓ＋ｎ．＋ｔｏ ｄｏ ； Ｉｔ ｉｓ＋ａｄｊ．＋ｆｏｒ／ｏｆ ｓｂ．ｔｏ ｄｏ；Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｓｂ．ｓｏｍｅ ｔｉｍｅ ｔｏ ｄｏ． 在这些句型中，ｉｔ代替不定式；不定式前的ｆｏｒ／ｏｆ ｓｂ均可视为不定式的逻辑主语。 二、不定式做宾语 １）有些动词只可用动词不定式做宾… 相似文献
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尹红敏 《教学月刊(小学版)》2002,(11)
教学内容Ｉｔ＇ｓｒａｉｎｉｎｇ．Ｉｔ＇ｓｐｏｕｒｉｎｇ．Ｔｈｅｏｌｄｍａｎｉｓｓｎｏｒｉｎｇ．Ｒａｉｎ，ｒａｉｎ，ｇｏａｗａｙ．Ｃｏｍｅａｇａｉｎａｎｏｔｈｅｒｄａｙ．ＬｉｔｔｌｅＪｏｈｎｅｙｗａｎｔｓｔｏｐｌａｙ．教学过程１．Ｗａｒｍｉｎｇｕｐ：Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ：教师用Ｐｕｐｐｅｔ套在食指上 :Ｈｅｌｌｏ，ｍｙ ｎａｍｅｉｓ．．．Ｉ＇ｍｆｒｏｍ．．．Ｗｈｅｒｅａｒｅｙｏｕｆｒｏｍ？２．Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ :（课件展示 :Ｉｔ＇ｓａｓｕｎｎｙｄａｙｉｎｔｈｅｆｏｒｅｓｔ．）Ｔ：Ｗｈａｔ＇ｓｔｈ… 相似文献
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一）教学内容分析人教版“九义”教材小学英语第三册第５课是要求学生会用英语表达２０以内的加法算式的课文。本课共分四部分 :会话 ,句型 ,“四会”词、句 ,小韵文。教学重点是 :“四会”掌握ｇｏｏｄ,ａｎｄ,ｅｌｅｖｅｎ用Ｗｈａｔ＇ｓｎｉｎｅａｎｄｔｗｏ？Ｉｔ＇ｓｅｌｅｖｅｎ．难点是句子结构 :Ｗｈａｔ＇ｓ…ａｎｄ…？Ｉｔ＇ｓ…．（二）学生特征分析对于高年级学生来说 ,２０以内的加法算式是非常容易的 ,而学生通过一、二册的英语学习 ,已能熟练听说数字０～６０／７０。在语音方面 ,已获得了发音和拼读的初步技能 ,操作计算… 相似文献
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化静为动。如教学“Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈ”这一句型时，我设计的训练形式是这样的：每个单词的实物形象均以卡通形式出现在电视屏幕上。有的像小动物一样蹦蹦跳跳，有的像轮盘一样飞速旋转……学生边看、边猜、边笑、边说。Ｉｔ＇ｓａｃｈａｉｒ，Ｉｔ＇ｓａｐｅｎｃｉｌ－ｂｏｘ，Ｉｔ＇ｓａｃｌｏｃｋ……学生对着屏幕用这一句型练说了几个、十几个单词。大量的操练，有助于学生对这个句型的理解，有助于口语训练，而学生乐此不疲。创设情境。如《小学英语》第四册第二十六课是有关“ｓｈｏｐｐｉｎｇ”的内容。为了让… 相似文献
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教学过程 :一、Ｒｅｖｉｓｉｏｎ（课前复习）二、Ｌｅａｒｎｔｈｅｗｏｒｄｓａｎｄｄｉａｌｏｇｕｅｓ（词汇、会话教学）一）做打开书的动作１ Ｔ:ＷｈａｔｄｏＩｄｏ？Ｓ :Ｏｐｅｎｔｈｅｂｏｏｋ．２ 出现单词卡片 ,学生跟读 ,并用单词造句。（二）打开多媒体１ Ｔ:ＴｏｄａｙＩｗｉｌｌｉｎｔｒｏｄｕｃｅａｆｒｉｅｎｄｔｏｙｏｕ．ＨｅｒｎａｍｅｉｓＫｅｔｔｙ．Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？Ｓ :Ｉｔ＇ｓａｂｏｘ．Ｔ:Ｓｈｅ＇ｌｌｐｌａｙａｇａｍｅｗｉｔｈｙｏｕ．Ｌｉｓｔｅｎ．多媒体———Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓｉｎｔｈｅｂｏｘ？… 相似文献
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教学目标 :重点、难点（略）。教学用具 :卡片、图片、多媒体。教学过程 :一、Ｒｅｖｉｓｉｏｎ（课前复习）１ Ｔ :老师今天为大家带来了一个小小粉刷匠 ,他的颜色可多啦。Ｗｈａｔｃｏｌｏｕｒｉｓｉｔ？Ｓ：Ｉｔ＇ｓｒｅｄ．（ｇｒｅｅｎ ,ｂｌｕｅ ,ｙｅｌｌｏｗ ,ｂｒｏｗｎ ,ｗｈｉｔｅ ,ｂｌａｃｋ）２ Ｔ :老师还为你们带来了什么？Ｈｏｗｎｉｃｅ！Ｌｅｔ＇ｓｃｏｕｎｔ．Ｓ：Ｏｎｅ、ｔｗｏ……ｔｅｎ．Ｔ：ＷｈｅｎＩｓｅｅｔｈｅｓｅｎｕｍｂｅｒｓ，Ｉｒｅｍｅｍｂｅｒａｓｏｎｇ：《ＴｅｎＬｉｔｔｌｅＩｎｄｉａＢｏｙｓ》．… 相似文献
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冯玉娟 《河南广播电视大学学报》1998,(1)
浅谈ｉｔ引导的强调句型冯玉娟一、为了强调句子的某一部分（主语、宾语或状语）常用“Ｉｔｉｓ（ｗａｓ）＋被强调部分＋ｔｈａｔ（ｗｈｉｃｈ,ｗｈｏ）＋其他部分”构成强调句型。如：ＩｍｅｔＸｉａｏＬｉａｔｔｈｅｂｏｏｋ－ｓｔｏｒｅｙｅｓｔｅｒｄａｙ．强调主语... 相似文献
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在引导结果状语从句的Ｓｏ…ｔｈａｔ和ｓｕｃｈ…ｔｈａｔ中,稍不注意,就会把ｓｏ和ｓｕｃｈ用错,为了让我们在运用中有个清楚的概念,现作如下试述：１．一般来说,在这种句型中,“ｓｏ”是副词,它可以修饰形容词、副词和分词;而“ｓｕｃｈ”作为形容词,用来修饰名词。例如：（１）Ｉｔｗａｓｓｏｈｅａｖｙｔｈａｔｌｃｏｕｌｄｎｏｔｍｏｖｅｉｔ．这东西很重,我搬不动。（２）Ｈｅｓｐｏｋｅｓｏｑｕｉｃｋｌｙｔｈａｔｌｃｏｕｌｄｎｔｑｕｉｔｅｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｈｉｍ．他讲得太快,我听不明白他的意思。（３）Ｈｅｗ… 相似文献
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“Ｉｔ’ｓ ａｄｊ. ｆｏｒ(或ｏｆ) ｓｂ . ｔｏ ｖ .”是英语中比较常见的句型。请看例句 :(1)Ｉｔ’ｓｖｅｒｙｋｉｎｄｏｆｙｏｕｔｏｈｅｌｐｍｅｓｏｍｕｃｈ .(2 )Ｉｔ’ｓｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅｆｏｒｕｓｔｏｆｉｎｉｓｈｔｈｅｗｏｒｋｉｎｔｗｏｄａｙｓ .以上两个例句的语法结构基本相同 ,为何引导这两个逻辑主语的介词一个是ｏｆ,而另一个却是ｆｏｒ呢 ?这是一个关于“ｆｏｒ和ｏｆ引导的不定式复合结构”的问题 ,ｆｏｒ和ｏｆ在这个句型中的用法是各有其特点的。那么 ,在这个句型中 ,如何确定是用ｆｏｒ,还是用ｏｆ呢 ?解决… 相似文献
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语法关系密切的两个句中成分被其他句子成分分隔的现象叫做分隔 （ｓｐｌｉｔｔｉｎ）（ Ｑｕｉｒｉ：１９８５）。例如： （１） Ｔｈａｔ ｌＯａｆ ＷａＳ Ｓｔａｌｅ ｔｈａｔ ｙＯＵ ＳＯｌｄｍｅ．（Ｒ．Ｑｕｉｒｋ）．本句的定语从句 ｔｈａｔ ｙｏｕ ＳＯｌｄ ｍｅ与其先行词（ａｎｔｅｃｅｄｅｎｔ）ｔｈａｔ ｌｏａｆ被谓语分隔。 （２） Ｍａｎ ｈａｓ ａｃｈｉｅｖｅｄ ｒｅｍａｒｋａｂｌｅ ｓｕｃｃｅｓｓ Ｉｎ ｔｈｅ ｆｉｅｌｄ ｏｆ ａｓｔｒｏｎａｕｔｉｃｓ ｔｈｅ ｕｌｔｉｍａｔｅ ｇｏａｌ ａｎｄ ＰｕｒＰｏｓｅ ｏｆ… 相似文献
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杨玲 《教学月刊(小学版)》2002,(11)
教学内容与分析在学生已经学完《ＰＥＰ教材》第一册的基础上 ,选择了Ｌｅｔ＇ｓｄｏ中表示动物活动的几个单词 ,作为听说、认读的内容 ,并结合句型Ｔｈｅｒａｂｂｉｔｃａｎ．．．让学生学会表达某一动物能做什么 ,进一步拓展到我能做什么 ,用Ｉｃａｎ．．．来表达。教学过程设计１．Ｗａｒｍ -ｕｐ／Ｒｅｖｉｅｗａ．Ｇｒｅｅｔｉｎｇｂ．(把学生分成４组 )教师出示动物玩具 ,学生说出动物名称并表演有代表性的动作。Ｔ :Ｌｏｏｋ．Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？Ｓ :Ｉｔ＇ｓａｒａｂｂｉｔ．Ｔ :Ｃａｎｙｏｕａｃｔｌｉｋｅａｒａｂｂｉｔ．Ｓ … 相似文献
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句子类型（按用途分类）考试重点：反意疑问句、感叹句的构成。历年试题：反意疑问句１Ｉｔ＇ｓａｆｉｎｅｄａｙ．Ｌｅｔ＇ｓｇｏｆｉｓｈｉｎｇ,ｄｏｎ＇ｔｗｅ？［答案：Ｄ。应改为ｓｈａｌ。］２Ｌｅｔ＇ｓｇｏｔｏｓｅｅａｆｉｌｍ,ａｒｅｗｅ？［答案：Ｄ。应... 相似文献
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ｉｆ和ｗｈｅｔｈｅｒ均可引导宾语从句 ,常跟在ａｓｋ，ｋｎｏｗ，ｗｏｎｄｅｒ，ｄｏｕｂｔ，ｓｅｅ，ｔｒｙ等及物动词之后 ,意为“是否”。在多数情况下 ,它们可以互用 ,ｉｆ用得较为普遍些。例如 :Ｈｅａｓｋｅｄｍｅｉｆ（ｗｈｅｔｈｅｒ）Ｉｈａｄｓｅｅｎｔｈａｔｆｉｌｍ．他问我是否看过那部电影。Ｉｄｏｎ＇ｔｋｎｏｗｉｆ（ｗｈｅｔｈｅｒ）ｈｅｗｉｌｌｂｅａｂｌｅｔｏｃｏｍｅ．我不知道他是否能来。Ｉｗｏｎｄｅｒｉｆ（ｗｈｅｔｈｅｒ）ｙｏｕｗｏｕｌｄｍｉｎｄｈｅｌｐｉｎｇｍｅ．不知你是否能帮帮我的忙。但在下列情况… 相似文献
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尚志英 《中学英语园地(高三版)》2002,(12)
在初中英语课本中，as不但具有多种含意，而且用法灵活，现归纳如下：１．意为“按照”。例如：１）Doasyouaretold．２）Wedidashetoldusandwewonthefirstplaceintheleagueatlast．２．意为“作为”或“当”。例如：Iworkasateacherinamiddleschool．Heisregardedasthebestartistinthecity．Shelookedafterthemverycarefully，sotheylookedonherastheirmother．Americanspronouncetomatoas［tmeitu］．３．意为“当……时候”，所引导的动作一般表示伴随状况。例如：１）Shewept（哭泣）asshespoke．２）Theysawsomepeopleflyingkitesa… 相似文献
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