贫困县"问题学生"教育转化无效的案例研究及其启示

通过对贫困县高三“问题学生”转化无效案例分析研究,反观对“问题学生”进行教育的得失,提出在转化“问题学生”的教育过程中：“爱”是教育的灵魂;“习惯养成”是关键;家校沟通,形成教育合力至关重要;老师的人格力量是激励学生的法宝。     

贫困县初中阶段"问题学生"发展演变特征研究

在现实中的各学校,“问题学生”是普遍存在的。“问题学生”的教育和管理一直困扰着家庭、学校和老师。只有深入探讨“问题学生”的演变特征和形成原因,找到解决问题的对策,才能使“问题学生”的家长和老师走出困境。使学生健康和谐地发展。调查发现,“问题学生”虽然其特点复杂多变,表现形式和严重性也不一样,但他们有其共同的演变特征：学习兴趣淡薄,求知欲望低下;心胸狭隘,是非观念模糊;性情急躁,缺乏自控能力;痴迷网络游戏,不断放纵自我行为;青春期躁动,畸形的早恋倾向;头脑简单,法制意识淡薄。     

贫困县高中"问题学生"的愿望和嗜好现状问卷调查分析研究

调查发现,贫困县高中生的愿望呈现出多元化倾向：学习和升学占据首要位置;生活愉快和回报他人及社会占有重要地位;但有着美好愿望,却网上闲聊、结伙闲逛、抽烟酗酒的“问题学生”比例很大。这些学生身上反映出的心理状况令人担忧。我们应该给予他们心理和学业上的安抚与帮助,以“四心”来培养他们,净化社会环境与风气。让他们健康地成长。     

学校行政管理中针对贫困县"问题学生"教育与管理的对策研究

中小学“问题学生”是我国基础教育面临的一个极具现实意义的研究课题和关注焦点。清楚了“问题学生”的各个方面及其形成原因后,探究学校教育和管理面临的问题,从而因地制宜,制定学校教育和管理的行之有效的策略和措施,对新时期及时地预防和转化“问题学生”,推动中小学教育事业的发展,更好地服务于社会,具有重大的意义。     

家庭教育视域下青少年思想道德教育存在的问题与对策

青少年思想道德教育在其成长过程中起着十分重要的作用。在学校教育、家庭教育和社会环境三个途径中,家庭教育对青少年的思想道德的培养起着关键作用。分析家庭教育对青少年思想道德教育的重要性和存在的问题,并对其存在的问题提出相应的解决措施。     

国内关于"问题学生"的教育对策研究综述

通过对近十年关于“问题学生”教育对策的论文梳理,对国内“问题学生”的教育对策研究从外在诱因,内在心理,个案分析,经验总结和借鉴其他相关领域研究成果等五个方面进行了综述。以此让大家明了这一课题的研究现状,进而推动这一课题的深入研究,从而为“问题学生”的转变提供更多的有益帮助。     

独生子女家庭教育存在的问题及对策

从我国实施计划生育政策至今,独生子女的数量越来越多.鉴于当下独生子女的社会行为与传统道德观念形成的冲突,引发了人们对独生子女家庭教育的质疑.本文总结独生子女家庭教育的现状,分析独生子女家庭教育问题产生的原因,并提出了一些建设性意见.     

民族贫困地区"留守儿童"家庭教育案例研究

在西部民族贫困地区城市化进程中,由于政府、学校在农民工子女家庭教育政策、措施上的不力和缺失,出现了“留守儿童”的家长对家庭教育的功能认识不足或者偏颇,家庭教育布置任务方式的随意化,家庭教育内容的生产、生活化和宗教化等问题,随之引发了“留守儿童”学业失败、心理失衡和行为失范等方面的问题。政府、学校应该采取联合行动,积极消除留守儿童家长不良的家庭教育观和家庭教养方式和内容,以解决民族贫困地区留守儿童因不良家教而产生的问题。     

贫困县农村留守劳动力培训问题与对策分析

农村留守劳动力的培训不仅事关农民的生活、贫困县脱贫、新农村建设,更关系到我国国民生活、农业发展乃至工业发展等等。然而,贫困县农村劳动力培训中却存在培训不足和农村人力资本投资积极性不高,其原因主要是培训形式化、经费支持不健全、培训针对性不强、培训人才紧缺、培训管理不到位等。解决这些问题,一是调动留守劳动者参加培训的积极性。二是在贯彻一个贫困户培训一人的原则下,采用教练培训法,培训针对性强,实用性强的技术,重点培训基础产业和特色产业技术。三是构建一支专业性强,实干精神强的农村留守劳动力培训师。四是加强管理,建立健全培训体系和考核体系,明确培训经费的支持政策和相关措施。     

辽宁省贫困县初中学校体育现状调查与对策研究

采用问卷调查及访问调查等研究方法对辽宁省9个贫困县的214所初级中学的体育师资队伍现状、体育教学设施现状、体育教学及课外体育活动开展状况、运动训练情况以及《学生体质健康标准》实施情况等方面进行了调查研究并提出相关对策。为有关部门提供客观和有价值的信息,结合贫困地区实际制定切实可行的学校体育发展目标,从根本上推动辽宁农村教育向纵深方向均衡发展。     

促进家庭教育与学校教育互动

家庭教育是学生健康成长的重要组成部分。应遵行尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。学生教育要特别重视家庭教育的指导,家庭教育资源的挖掘,以促进家校的互动。     

高职学生思想政治教育的问题与对策

从社会、学校和个人三个方面阐述了高职学生思想政治教育所面临的一系列问题,并提出了加强高职学生思想政治教育的对策,指出高职院校必须引导学生树立正确的价值观;坚持以人为本,解决学生思想实际问题;以及培养学生良好的职业道德素质。     

家庭因素对贫困县问题学生形成影响的调查报告

贫困县“问题学生”的形成因素是多方面的。而其中家庭因素尤其重要。它包括家庭自然环境、家庭经济状况、家庭结构、家庭的社区环境、家庭的人文环境以及家庭氛围、家长文化背景、家庭人际关系与家庭的教育方式等诸方面的因素对学生的重要影响。探究其影响,捕捉其规律,对“问题学生”的教育策略的制订具有重要的现实意义。     

洋留守儿童家庭教育问题及帮扶策略研究

"洋留守儿童"指拥有外国国籍但长期离开父母在国内生活和读书的留守儿童.洋留守儿童家庭教育存在"家庭身份特殊、亲子情感隔阂、父母管教缺位"等问题,导致孩子归属感不强、安全感缺失、放纵心理明显,影响德育、学习效果和心理健康.有效的帮扶策略包括发挥政府部门的导向作用、学校的主阵地作用、社会组织的辅助作用和家庭自身的能动作用.     

中学“问题学生”的成因及教育策略探析

中学存在着不少"问题学生",他们或表现为品行不端型,或表现为纪律松散型,或表现为学习厌学型,或表现为心理障碍型.中学"问题学生"形成的主要原因有社会、家庭、学校和自身因素.对中学"问题学生"的教育应采取相应的教育策略,应从社会教育、家庭教育、学校教育和其自身教育入手来解决,共同配合与支持来转化"问题学生".     

问题学生教育与班主任工作关系的探讨

"问题学生"的话题逐渐成为教育领域关注的热点。问题学生教育与班主任工作关系密切,问题学生教育是班主任工作的重要内容,是班主任成长的磨刀石,是班主任工作艺术的集中体现;班主任是问题学生教育的第一责任人。     

独立学院学生民主法制观问题及教育对策

作为民办高等教育重要组成部分的独立学院,对学生进行民主与法制教育,应予以高度重视。通过分析独立学院学生民主法制观存在的问题以及问题产生的原因,提出从独立学院及其学生自身的特殊性出发,通过学生自身学习,家庭教育、学校教育、社会关注等各方面的综合作用,来改善学生民主法制观失衡状况,提高学生民主法制意识,从而更好地建设和谐的大学教育秩序。     

问题学生问题的形成原因及对策

问题学生已成为当代教师的致命伤,本文通过对问题学生的认识、问题学生的形成原因及应对问题学生的对策几个方面来综合分析问题学生所存在的问题。从而更加深刻地认识到问题学生的心理、思想、行为特征,加强教育,使问题学生不再有问题。     

高校“问题”学生教育管理对策研究

随着高等教育大众化的发展,高校学生生源质量多样化,加之互联网多媒体时代对学生的影响,使学生的思想状况日趋复杂,"问题"学生也逐年增多,做好"问题"学生的工作是学校教育管理工作的底线,如何正确有效的教育引导"问题"学生,使之健康成长,成为当今学生工作者的重要课题。     

小学数学"实践与综合应用"教学的问题及对策

“实践与综合应用”作为数学课程标准的四大领域之一,是数学课程标准新增的一个内容。教学该领域时存在的问题有：教学地位被忽视、教学目标有偏差、教学内容书本化、教学方法简单化、评价方式滞后化。我们必须重构教育价值、优化教学内容、改变教学方式、完善学习评价,使学生得到更好的发展。