试论高校辅导员职业发展

高校肩负着把大学生培养成为"合格建设者"和"可靠接班人的重任",而辅导员担负着大学生思想政治教育的主要任务,奋战在思想政治教育的第一线,其作用不可或缺、不可替代,关系到国家和高校教育目标的实现。当下,高校辅导员职业发展遭遇瓶颈,面临诸多挑战和发展困境。辅导员职业发展,应促进高校辅导员职业发展的职业化、专业化、专家化为目标,国家、高校以及辅导员三者互动,共同努力,以满足辅导员的职业发展需求。     

大学生职业发展教育是辅导员工作的新载体

近年,大学毕业生就业问题日益凸显,大学生职业发展教育逐渐成为高校工作的重点。辅导员作为最基层的思想政治教育工作者,是高校开展大学生职业发展教育的重要力量。辅导员在实际工作中以职业发展教育为新载体,不但能提高工作效率,而且对解决学生的就业问题有着重要的意义。     

基于“新三同”理念高校辅导员职业能力提升的思考

辅导员在大学生的思想政治教育中发挥着重要作用,是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。辅导员职业能力提升对辅导员队伍建设和高校思想政治教育工作质量提升具有重要意义。“同场域、同频率、同成长”的“新三同”工作理念给辅导员的职业能力提出了新要求,同时也为辅导员在职业使命、职业价值和职业发展提供了方向与指引,对推动高校辅导员职业能力提升具有重要作用。     

辅导员开展大学生职业发展教育的措施探析

大学生职业发展教育是高校思想政治教育的深化和延伸,是高校德育工作的新途径。高校辅导员是德育教师,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,这一宏观角色决定了辅导员必然是大学生职业发展教育的主要执行者之一。因而高校辅导员如何有效开展这一工作,充分发挥其特殊作用,成为需要认真探讨的新课题。文章试从加强自身培训、做好入学教育、抓好课程教学、搞好校园文化活动、创新教育新载体、创建实践体系、建立长效机制等七个方面来探讨。     

论民族地区高校辅导员职业幸福感的提升

辅导员作为高等教育目标实现的重要执行者,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长成才的指路人。文章在对四川民族地区高校约220余名专、兼职辅导员职业幸福感的现状充分调研和分析的基础上,从辅导员的职业环境、职业生活、职业能力、职业认同、职业发展五个方面提出了民族地区高校辅导员职业幸福感的提升措施。     

高校辅导员职业化素质能力提升策略研究——以辅导员队伍传承性为视角

现代高校辅导员是一线学生工作重要的组织者和直接执行者,工作职责范畴在于开展大学生思想政治教育和大学生活的相关辅导。所以辅导员工作的专业化、职业化程度对实现大学生思想政治教育的实效性产生重要影响。因此,高校在不断发展更新教育理念、优化教学途径的同时,也要重视辅导员队伍职业化的建设和职业素质能力的提高;辅导员队伍通过不断加强自身队伍职业素质的传递,这也是实现辅导员队伍职业素质能力提升的有效途径。     

高校辅导员职业发展的核心要求、现实困境与提升对策

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。在落实立德树人根本任务、实现高等教育高质量发展的新要求下,高校辅导员应立足本职,从政治站位高度、思想理论深度、业务能力强度、教育方法效度、日常管理力度等方面不断提升综合职业素养。当前,高校辅导员在实际工作中依然存在一些现实困境亟待解决。文章依据辅导员岗位实际,提出以职业规划为核心、以制度体系为保障、以培养机制为重点、以评价标准为抓手的“四位一体”辅导员工作提升对策,确保高校辅导员扎实做好大学生思想政治教育与大学生管理工作。     

高校辅导员职业困境与职业发展策略研究

辅导员的职业发展关系到大学生的成长与成才,面对新时期思想政治工作的新情况,通过提升辅导员内在职业素养,建立健全辅导员职业发展外在保障机制,是帮助当下辅导员走出职业困境,坚定职业信念,最终成为大学生思想政治工作的专家型、职业型人才的有效途径.     

新时代高校辅导员马克思主义信仰教育现状与思考——基于辅导员职业发展视角

高校辅导员作为高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,必须坚定马克思主义信仰,才能做好新时代马克思主义传播者,实现自身职业发展。当前部分高校辅导员在马克思主义"真知"、"真信"、"真行"方面较为薄弱,可以从增强辅导员自我职业角色认同感、加强辅导员职业专业化建设角度,引导其实现其自身职业专业化、专家化发展,实现马克思主义信仰教育"知"、"行"统一。     

论高校辅导员职业核心能力的可持续发展

高校辅导员职业能力的高低直接影响国高校辅导员的职业健康发展和大学生的健康成长。从核心能力理论的角度来看，思想政治教育能力作为高校辅导员的职业核心能力，支撑着辅导员的各项工作任务的开展。实现辅导员职业核心能力的可持续发展，必须分析其发展障碍，从资源基础、能力基础、项目基础、绩效基础四个方面来构建其实现途径。     

职业化：高校辅导员对伍建设的发展方向

职业化是高校辅导员队伍建设的发展方向。职业化是加强和改进大学生思想政治教育的需要,是社会发展的需要。副导演要实现职业化。我们要通过建立辅导员职业化管理机制,完善辅导员职业化工作模板等途径逐步使辅导员队伍走向职业化。     

高校辅导员职能的历史变迁

从20世纪50年代至今,随着高等教育的改革和发展及当代大学生发展的新需要,高校辅导员由最初单一的思想政治工作的职能发展为思想政治教育、大学生事务管理和大学生发展指导等多种职能。这一变化带来了辅导员职能结构失衡,自身角色冲突等新问题,解决这些问题的最终途径是推进辅导员工作的专业化和职业化。     

论高校辅导员的职业品牌意识

高校辅导员工作是高校工作的重要组成部分,辅导员是高校学生思想政治教育工作的引导者。辅导员的职业能力、工作方法以及取得的效果,直接影响大学生的培养质量。高校辅导员要通过培养自身的创新意识、能力意识、服务意识和竞争意识,树立自身的职业品牌意识,努力实现大学生思想政治教育工作的目标。     

高校辅导员职业能力提升分析

辅导员是大学生教育的第一战线,辅导员的工作能力的素质水平决定了大学生教育的层次,对我国高等教育质量具有重要影响。强化高校辅导员工作能力的提升是教育主管部门以及社会各界关注的重要问题。目前,我们可以通过进一步完善和优化辅导员考核评价机制、构建辅导员职业化发展道路、辅导员综合素质提升等方式提高辅导员从业人员的整体素质和职业能力。提高辅导员的职业能力对提升当代大学生培养具有重要的意义。     

试论高校辅导员审美素质及其内在结构

面对新时期高校思想政治教育工作出现的新形势、新局面,培养和提升辅导员审美素质是实现辅导员全面发展,促进辅导员专业化、职业化发展的重要路径。该文将着重对辅导员审美素质及其结构问题展开讨论,并进一步论证辅导员审美素质同大学生思想政治教育的内在联系,旨在推进高校辅导员对自身审美素质的认同,不断加强自我审美教育,全面提升职业素质。     

浅谈高校辅导员职业化建设

高校辅导员是学生日常思想政治教育的管理工作者、组织者和指导者,是大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友.加强辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制.辅导员队伍的职业化建设对于增强辅导员的归属感和事业感、提高辅导员的综合素质,拓展辅导员的职业发展空间、提升辅导员的职业声望、稳定辅导员队伍具有积极的作用.     

高校辅导员激励机制研究

高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,承担着"立德树人"的重要任务,辅导员的专业素养和工作状态直接影响着大学生思想政治教育的效果和质量。构建有效的激励机制对提高辅导员职业认同,激发职业理想,树立职业信念,促进辅导员专业化、职业化发展具有重要的意义。     

高校辅导员的专业属性、职业定位及发展趋势

经过50多年的实践,人们认识到高校辅导员要走专业化、职业化之路。辅导员的专业兼有思想政治教育和社会工作两个专业属性。辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是大学生的人生导师,是大学生健康成长的知心朋友。辅导员在外界为其搭建的多个专业平台上,将向专家学者型方向发展。职业准入机制建立、职业进一步细化、职业培养力度加大和职业评价考核更加科学等是辅导员职业化发展的趋势。未来长期从事辅导员工作的人数将愈来愈多。     

充分发挥辅导员职业优势切实加强大学生职业发展与就业指导工作

受金融危机影响,高校毕业生就业问题日益凸显,大学生职业发展与就业指导工作在我国越来越受到重视.辅导员作为高校从事学生思想政治教育与学生管理工作的教师,是开展大学生职业发展与就业指导工作的重要力量,充分发挥辅导员职业优势,对切实加强大学生职业发展与就业指导工作具有重要现实意义.     

浅析高校辅导员职业化发展

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。我国高校辅导员制度经过几十年的发展,在发展模式上实现了从兼职起步到专职辅导员为主的转变,未来辅导员队伍职业化是我们高等教育发展的必然走向。而辅导员的职业发展成为新时期提高高校辅导员专业水平以及高等学校培养合格的社会主义事业的建设者和接班人的主要途径。